Les rencontres africaines de l'Unesco pour les ressources éducatives

1. Mokhtar Ben Henda
Université Bordeaux Montaigne, France
Agir pour l’avenir
Produire pour apprendre
Lire pour apprendre
Les Rencontres africaines pour les
ressources éducatives
Keynotes
Dakar
14 au 16 juin 2022

2. Programme d’interventions
 Mercredi 15 juin 2022,14h00-15h30 : Thème IV :
Renforcer l’utilisation des ressources éducatives
par les élèves et les établissements scolaires en
Afrique subsaharienne francophone
 Modérateur du panel « L'accès des élèves aux
ressources éducatives numériques : les
solutions off-line comme soutien aux élèves de
pays et zones marginalisées »
 Points focaux :
– Bibliobus, bibliothèque nomade,
– Serveurs différés (Raspberry iP3),
– Bibliothèques Sans Frontières :
– Internet off-line,
• 2018 : création du consortium de l’Internet Offline qui réunit plus de
vingt organisations, travaillant ensemble pour trouver des solutions
adaptées et développer des contenus partagés.
– Ideas Box (Pour réfugiés)
• Ideas Box est une médiathèque mobile, en kit, qui s’ouvre en moins de
vingt minutes pour créer un espace culturel de 100m2. Dotée d’une
connexion internet, d’une vingtaine d’ordinateurs et de tablettes tactiles,
de livres électroniques et papier et d’un cinéma, elle est une formidable
boite à outils dans laquelle enfants et adultes viennent puiser pour
construire leur futur.
– Ideas Cube : bibliothèque sans internet
• Ideascub est un outil innovant qui fonctionne sans connexion internet
pour fournir un accès à l’information dans les endroits les plus reculés.
Ideas Cube crée un hotspot Wi-Fi sur lequel les utilisateurs peuvent se
connecter à l’aide d’un smartphone, d’une tablette ou d’un ordinateur pour
accéder à des milliers de ressources éducatives, culturelles ou de
formation. Il peut être mis à jour pour diffuser de nouveaux contenus.
Kajou : Internet off-line avec une application Android gratuite qui permet de lire des cartes mémoires
SD de 32 Go comme si l’on était sur internet. Kajou édite du contenu à partir du catalogue de BSF
combiné avec du contenu en provenance de ses partenaires locaux. La technologie Kajou permet :
● Des échanges entre particuliers (WiFi, Bluetooth) pour démultiplier la diffusion des contenus,
● Des échanges entre Kajou et les particuliers en utilisant des SMS codés ce qui permet de mesurer
la pertinence des contenus. L’Université du Sénégal envisage même de pouvoir faire des MOOC off-
line accessibles loin de la capitale.
OLIP (Offline Internet Platform) est une plate-forme de distribution de contenu particulièrement
adaptée aux zones où Internet est censuré ou fermé. OLIP agit comme un « tampon Internet »
entre les zones connectées/non censurées et les zones non connectées/censurées. Une fois
installé sur le serveur OLIP, le contenu peut être servi et distribué via un réseau WiFi local à
plusieurs utilisateurs dans des zones où Internet est censuré ou coupé. OLIP est
particulièrement adapté à la diffusion de contenus "froids" (savoirs encyclopédiques, outils de
formation, etc.).

3. Programme d’interventions
 Contenus :
 La transformation digitale de l'éducation et la diffusion des RE numériques.
 Le numérique comme force d'amélioration de la production et l'accès aux RE
 Quelques plateformes développées avec l'appui des partenaires
 La faible pénétration des TICE et les difficultés d'accès et le risque d'amplification des inégalités d'accès aux RE
 A DISCUTER :
 Présentation de 2 plateformes régionales.
 Quelles solutions viables pour soutenir l'accès des établissements scolaires et élèves notamment ceux des
zones défavorisées aux RE numériques ?
 Présentation d'une solution off-line
 Animation des Intervenants :
 Brain storming :
 Électricité : pannes et groupes électrogènes, quelles solutions ?
– L'approvisionnement en électricité des populations rurales peut prendre trois formes :
• 1- L'extension du réseau électrique national aux ménages et aux communautés sans accès,
• 2- Systèmes solaires autonomes : panneaux photovoltaïque
• 3- Mini-réseaux
Contributrice: Idalina Rodrigues/Imaginecole 5 minutes
Présentation brève de Imaginecole.
La plateforme, les supports disponibles, les avantages.
Contributeur: Aliou Sow / Beluga -Aprelia 5 minutes
Présentation brève de Beluga.
La plateforme, les supports disponibles, les avantages.
Contributeur : Laure Etcheto / Institut Français 5 minutes
Présentation d'une solution off-line d'accès aux RE:
votre solution, forces et faiblesses, coûts, retours du terrain.
Les possibilités offertes et conditions de déploiement
Contributeur : Bibiliothèque sans frontière 5 minutes
Présentation d'une solution off-line d'accès aux RE:
votre solution, forces et faiblesses, coûts, retours du terrain.
Les possibilités offertes et conditions de déploiement

4. Programme d’interventions
 Mercredi 15 juin 2022,09h00-10h30 :
 Intervention 1 :
 Thème 3 : Mutualiser les ressources éducatives en Afrique subsaharienne
francophone : quels leviers et actions prioritaires ?
 Panel 3A : Quelles normes et standards de production et de diffusion de
ressources éducatives numériques pour les pays d’Afrique francophone
subsaharienne ?
 Contribution 10 mn : « L'accès des élèves aux ressources éducatives numériques : les
solutions off-line comme soutien aux élèves de pays et zones marginalisées »
– En quoi des standards et normes sont importantes pour la production et la diffusion des RE ?
– Quelles solutions pour l'Afrique subsaharienne ?
– Quelle structure organisationnelle pour l'utilisation de standards partagés afin de soutenir les échanges et la mutualisation de
données notamment numériques ?
 Intervention 2 :
 Atelier 3B : Le développement de bases de données documentaires :
l’interopérabilité des bases de données et le renforcement des capacités des
ministères
 Contribution 10 mn : « Problématiques des Bdd et l'interopérabilité », 10 mn
– La problématique du développement des Bdd, Conditions générales ;
– Les exigences minimales (ressources humaines et matérielles) pour les établissements scolaires et les Ministères de l'éducation ;
– L'interopérabilité des bases de données et structure de gouvernance à mettre en place pour pérenniser les échanges de données ;
'Intro:
'La production des REL constitue une merveilleuse opportunité
l'amélioration de l'accès aux savoirs, le renforcement de la
mutualisation des RE entre pays.
Les TIC dans l’éducation contribue à l'accélération du mouvement
des REL.
La mise à disposition des REL notamment numérique nécessite des
Ministères l'élaboration de dispositifs de stockage et d'accès. Ainsi
la construction de Bdd qui peuvent échanger des données entre
elles se posent pour la construction d'un espace régional de
l'éducation en Afrique SS.
• La déclaration de Paris sur les Rel en 2012
• Les recommandations de l'UNESCO sur les REL adoptées par
l'Assemblée générale en 2019
• La disponibilité d'états bénéficiaires du projet à coopérer et à
mutualiser les RE (déclaration de Cotonou)
• L'accélération de la transformation numérique de l'éducation
soutenu par le développement et déploiement de plateformes
d'enseignement en ligne et/ou à distances et des bases de
données documentaires pour renforcer l'accès des apprenants
aux ressources éducatives numériques;
• Renforcer les échanges et la mutualisation des RE notamment
numériques entre les pays nécessitent le soutien à
l'interopérabilité des bdd pour soutenir les échanges.
Travail d'analyse réalisé sur 8 pays par le projet aboutit à la
proposition d'une structure de base de données type aux pays :
i) Pour l'appui au déploiement ou amélioration de bdd;
ii) La proposition d'un portail d'indexation régional pour
renforcer la mutualisation des RE
A DISCUTER
• Discuter de la problématique du développement des Bdd par
les pays
• Présenter une structure type de bdd type pour les pays en vue
de soutenir le déploiement de bdd et l'interopérabilité de ces
dernières
• Discuter de la structure type de bdd et du déploiement d'un
portail d'indexation régional
Contenu :
• Intro:
• Notion de standards de ressources
éducatives pour la production et la facilitation
de la circulation des RE.
• Structure des métadonnées et profil des
ressources éducatives pour la production et
la diffusion des RE

5. Débat : la chaine éditoriale du livre
ABES, « Focus sur le livre numérique », https://fr.slideshare.net/dechock/focus-surlelivrenumerique

6. Débat : normes et standards de l’édition du livre
 Sept identifiants
standards utilisés dans
la chaîne du livre papier
et numérique (ISBN,
ISTC, ISNI, ISSN, DOI,
ARK et GLN)
 Le standard ONIX du
Groupe Normes et
standards du SNE (Fr) :
 Groupe pour l’édition du
livre : conçu à des fins
pédagogiques pour
accompagner les
éditeurs dans leur
production de livres
numériques nativement
accessibles aux publics ;
https://www.sne.fr/numerique-2/normes-et-standards/
https://onixedit.com/fr-ca/produits/onixedit/apercu

7. Débat : normes et standards de l’édition du livre
 Les standards de l’EPUB 3
 HTML, CSS3, SVG, MathML, Javascript,
Media Overlays, etc.
ABES, « Focus sur le livre numérique », https://fr.slideshare.net/dechock/focus-surlelivrenumerique

8. Débat : normes et standards d’interopérabilité
 Les normes documentaires ;
Abes, « Formation Culture numérique - Mise en place d'une offre de loisirs
numériques multimédias », https://fr.slideshare.net/dechock/formation-culture-
numerique-mise-en-place-dune-offre-de-loisirs-numeriques-multimedias
IASA, « 3.9 Métadonnées descriptives – Profils d'application, Dublin Core (DC) »,
https://www.iasa-web.org/tc04-fr/39-m%C3%A9tadonn%C3%A9es-descriptives-
profils-dapplication-dublin-core-dc

9. Normes et standards des ressources éducatives (Fr)
 Les Éditeurs d’Éducation
 Création d’une commission Normes & Standards des Ressources éducatives (NSRE)
 Regrouper tous les acteurs des plates-formes de manuels scolaires et ressources numériques
et travailler en étroite collaboration avec le groupe Normes et Standards du Syndicat national
de l’édition (SNE).
 Le groupe interprofessionnel « Normes & Standards » réunit des éditeurs, des libraires, la BnF
et les sociétés Electre et Dilicom, pour réfléchir à la mise en place de normes et de standards
partagés par tous.
 Première mission autour des métadonnées des manuels scolaires
 Amélioration des métadonnées descriptives des manuels scolaires.
 Catalogage des manuels scolaires grâce à deux formats XML standards qui
permettent de créer des fiches de catalogage – une par manuel : ONIX pour les
revendeurs, ScoLOMFR pour le ministère de l’éducation nationale.
 Le travail des membres de la commission Normes & Standards des Ressources
éducatives s’organise en quatre étapes majeures :
1. La réalisation d’un état des lieux des normes et standards existants, internationaux ou
nationaux, grand public ou scolaire,
2. L’identification et la définition des propriétés indispensables au bon référencement des
manuels scolaires, pour garantir leur promotion, vente et distribution.
3. L’amélioration des normes et standards existants pour couvrir les besoins de l’ensemble des
acteurs concernés – peu ou pas couverts aujourd’hui,
4. La promotion de standards partagés facilitant l’intégration par les différents acteurs.
Membres de la Commission « Normes et standards »
https://www.lesediteursdeducation.com/actu/creation-de-la-commission-normes-et-standards-des-ressources-educatives/

10. Normes et standards des ressources éducatives

11. Normes et standards des ressources éducatives