Las Teorías del Aprendizaje Digital, su avance en la ciencia, su comprensión del funcionamiento del cerebro y la influencia del Internet en el ámbito de la educación, que nos permite la explicación en la forma que aprenden los seres humanos.

1. Integrantes:
Mirian Guarcas
752 – 11 – 1710
Priscila Ruiz
752 – 03 - 449
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Dirección General de Postgrados de Educación
Facultad de Humanidades
Maestría en Educación Superior
Curso: Tices para promover el aprendizaje
Catedrática: Licda. M.A. Silvia Sowa de Monterroso.
Guatemala 29 de mayo del 2017

2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DIGITAL
• Es el lapso de tiempo que transcurre entre el momento
del conocimiento que es adquirido y en el momento en
que se vuelve obsoleto.
Esta teoría ha sido desarrollado por George Siemens, Stephen
Downes y quien destaca del conductismo John B. Watson en
Colectivismo se destaca Jean Piaget, junto con el
Constructivismo Lev Vygotsky en aplicar la tecnología donde nos
comunicamos y aprendemos.

3. a. Definición de las Teorías del
Aprendizaje Digital
 El conductista se encarga de controlar la
conducta para poder manipular los procesos
educativos y lograr modificar los cambiar
necesarios del aprendizaje según sus
habilidades y su actitudes.
 Es una de las herramientas de actividades
que colabora en estimular el proceso de
aprendizaje según el desarrollo de las
estrategias y la capacidad cognitivas en
cada estudiantes.
 Con la ayuda de cognoscitiva el alumno
construye su propio conocimiento a través
de cada necesidades y su interés según su
necesidad de transformarse.

4. b. LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
«TERORÍAS DEL APRENDIZAJE DIGITAL»
El aprendizaje es un
cambio en la forma de
comportamiento en
función de los cambios
del entorno.
Acumular y
reproducir
información.
El estudiante
cumple
órdenes y
obedece.
Manejar las
técnicas de
evaluación.
Existe cierto
grado de
interacción.

5. Es un
proceso
dinámico,
centrándos
e en los
procesos
cognitivos,
en los que
uno
aprende a
hacer
haciendo.
El proceso
de
aprendizaje
es
intencional
es
imaginativo
, objetivos
y
explorativo.
Apoyar en
poder
alcanzar
todo su
potencial
en el
aprendizaje
creando su
propio
escenario.

6. Constructivista
Utilizar
herramientas de
comunicación
para fomentar la
participación
activa que
reflexionen a las
nuevas ideas.
Desarrollo de
experiencias.
Evolutivo, en
interacción entre
otros.
Se usan diferentes
instrumentos.
Conocimiento
previo del alumno
en desarrollar su
creatividad según
su actitud y
responsabilidad
de su
aprendizaje.

7. c. Ejemplos de las Teorías del
Aprendizaje Digital en Educación
Superior
1) Entrega del servicio
educativo en
modalidad presencial.
2) Actividades basadas
en un calendario
académico rígido.
3) Formación terminal.
4) Libros como principal
fuente de información.
5) Enfoque centrado en la
enseñanza.
6) Tecnología como
gasto.
1) Entrega del servicio
educativo a distancia o en
modalidad combinada.
2) Actividades académicas a
través de todo el año.
3) Formación continua.
4) Información disponibles en
línea.
5) Enfoque centrado en el
aprendizaje.
6) Tecnología como inversión
y elementos diferenciador.

8. d. «Aportes de las Teorías «
Se necesita una adecuación
para poder integrar las
herramientas en la cual integrar
la diversidad de pensamientos
para la función del desarrollo
del cognoscitivo.
Según sus aportes hacia la
comunicación que proporciona
con el uso de las tecnologías
educativa con un enfoque
multidisciplinaria.
La teoría general de
sistemas y cibernética se
trata de vincular con el
desarrollo del lenguaje que
nos permite estudiar todos
los aspectos comunes de
los sistemas a las
realidades del físico
naturales y el control en el
hombre.
Se encarga en el proceso
de producir los cambios en
los comportamiento del
individuo en como somos y
aceptarnos de esta forma
reflejamos y aprendemos a
ser libres en confiar en
nuestros criterios.

9. e. Enfoque de la mediación pedagógica
El enfoque se refiere al
como se realizan las
actividades pedagógicas,
dando realce al
desarrollo cognitivo del
estudiante. En la relación
pedagogica virtual, los
materiales toman
realcen en el proceso
educativo.

10. tat
Tomado de Camacho, Martínez, Nuñez y Ochoa

11. Conclusión
Es interesante reflexionar sobre la importancia que tienen las teorías con las
conexiones y la educación, también es la clave para encontrar la respuesta
de los aprendizaje digital en la forma de educar al educando.
El alumno debe de investigar por su propia cuenta en la búsqueda de sus
propios conocimiento para desarrollar el aprendizaje significativo.
En Guatemala hace falta la motivación, la comprensión del alumno en
delimitar el miedo en la cual mejorara su aprendizaje, todos debemos
realizar el cambio para encontrar una solución y poder ayudar a los
alumnos.

12. Bibliografía
Josefina, P. M. (02 de 06 de 2011). Teorías del aprendizaje. Recuperado el 26
de 05 de 2017, de http://uoctic-
grupo6.wikispaces.com/x1.%20Caracter%C3%ADsticas%20diferenciales%20d
e%20la%20teor%C3%ADa
Camacho, Martínez, Nuñez y Ochoa. ”Medicion Pedagogica y Mediacion
Tecnológica” universidad autonoma de México. Publicado el 10 de octubre
de 2014. recuperado el 24 de mayo de 2017
https://es.slideshare.net/fresyprinces19/mediacin-pedagogica-y-mediacin-
tecnolgica