Entrega de computadores a las sedes educativas públicas gracias al reacondicionamiento y ensamblaje

2. Computadores
para educar

4. disminución de las brechas
sociales y regionales

5. Estrategias
Acceso a las TIC Apropiación Aprovechamiento
pedagógica ambiental
Entrega de Formación de maestros A través del
computadores a las para que incorporen las reacodicionamiento y
sedes educativas TIC en sus procesos demanufacturación de
públicas gracias al pedagógicos residuos electrónicos
reacondicionamiento y para la protección del
ensamblaje medio ambiente

6. Prosperidad para todos
Nativo Digital
Estudiante

7. Prosperidad para todos
Nativo Digital
AUMENTAR AUMENTAR
COMPETITIVIDAD
EMPLEO
DISMINUIR
POBREZA
Estudiante

8. Visión
X
Niños por PC
142 46 20 18 12
2002 2006 2010 2011* 2014
Fuente: 2006, 2010 Ministerio de Educación Nacional a 31 de diciembre 2010, 2002 - 2014 Computadores para Educar.

9. Impactos del acompañamiento educativo
Deserción Disminuye en un 4% cuando los estudiantes llevan tres
años expuestos al Programa
Calidad educativa 2% de aumento en el puntaje del ICFES al octavo año de
y logro escolar haber sido beneficiada la sede
Acceso a la Incremento de la probabilidad de ingreso a la Educación
Educación Superior Superior: de 5.1% en 3 años y 12% luego de 8 años
Oportunidades Aumento esperado de 4,6% en el ingreso económico laboral
laborales
CPE favorece a los estudiantes de los hogares más pobres de Colombia:
Impacto social ❖Familias 2 puntos más pobres que el promedio de las sedes oficiales
❖ Con jefes de hogar que tienen un 10% menos de años de escolaridad que el resto

10. Pirámide Poblacional Ocupacional Vs Educacional
4,3% Postgrado
Alta Gerencia
Gerencia Media 70,1% Universitarios
Tecnólogos
Técnico Mando Medio
13,6% Técnico Profesional
Trabajadores Calificados
12,1% Técnico profesional
Trabajadores
NO Calificados Egresados educación
media y para el trabajo
Educación Básica
Fuente: Ministerio de Educación Nacional y DANE

11. Pirámide Poblacional Ocupacional Vs Educacional
Alta Gerencia
Gerencia Media
Técnico Mando Medio
Trabajadores Calificados
70,9%
Trabajadores
NO Calificados
Fuente: Ministerio de Educación Nacional y DANE

12. Necesidades del país
Sedes que nunca
11.578 han visto un PC
11.415 Beneficiadas por Otros
20.931 Beneficiadas por CPE
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010

13. Necesidades del país
Sedes que nunca
43.924
11.578 han visto un PC
11.415
Total Sedes Beneficiadas por Otros
Educativaspor CPE
20.931 Beneficiadas
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010

14. Necesidad total de PCs en el cuatrienio
39.945 PCs penetración
295.401 PCs densificación
340.124 PCs reposición
74.630 PCs Bib púb. casas cultura
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010

15. Necesidad total de PCs en el cuatrienio
39.945
750.100
PCs penetración
Total
295.401 PCs densificación
340.124
Entregar
PCs reposición
74.630 PCs Bib púb. casas cultura
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, noviembre 2010 – Análisis CPE diciembre 2010

16. Proyección cumplimiento necesidades - PCs
Cantidad de PC 750.100 188.435 187.222 187.222 187.222
cubiertos por CPE
Por financiar 525.280 99.275
141.375 141.675 142.955
89.160
Cubiertos por CPE 224.820 45.847 45.547 44.267
2011 2012 2013 2014

17. Necesidades del país en formación de docentes
95.700 Docentes oficiales formados en TIC
55.484 Atendidos por Otros
40.216 Atendidos por CPE
Docentes

18. Necesidades del país en formación de docentes
Docentes
194.300 por formar en TIC
55.484 Atendidos por Otros
40.216 Atendidos por CPE
Docentes
E-Learning Action Plan – European Comission (2001)
http://www.scribd.com/doc/30144564/Teacher-training-for-introducing-ICT-in-education-open-and-distance-learning-in-a-regional-program

19. Necesidades del país en formación de docentes
290.000
Docentes
194.300 por formar en TIC
Totalpor Otros
55.484 Atendidos
Docentes
Oficialespor CPE
40.216 Atendidos
Docentes
E-Learning Action Plan – European Comission (2001)
http://www.scribd.com/doc/30144564/Teacher-training-for-introducing-ICT-in-education-open-and-distance-learning-in-a-regional-program

20. Además aportamos a la gestión ambiental
Aprovechamiento de Robótica
residuos electrónicos
Educación de calidad en un mundo digital

21. Evitamos que estos residuos lleguen a la naturaleza

22. Evitamos que estos residuos lleguen a la naturaleza

23. Necesidades del país en gestión de residuos electrónicos
Gama de residous de PC (acumulado)
160.000
e - Waste de PC acumulado (ton)
120.000
80.000
40.000
0 2013
2008 2010 2012
2002 2004 2006
1998 2000
Fuente: Gestión de Residuos Electrónicos en Colombia - Diagnóstico de Computadores
y Teléfonos Celulares Informe Final, 31 de marzo de 2008, Investigador Daniel Ott, Empa

24. Necesidades del país en gestión de residuos electrónicos
Gama de residous de PC (acumulado)
2013:
160.000
e - Waste de PC acumulado (ton)
120.000
Se proyecta entre 80.000
80.000 y 130.000 40.000
Toneladas de residuos de
Computadores acumulados
0 2013
2008 2010 2012
2002 2004 2006
1998 2000
Fuente: Gestión de Residuos Electrónicos en Colombia - Diagnóstico de Computadores
y Teléfonos Celulares Informe Final, 31 de marzo de 2008, Investigador Daniel Ott, Empa

25. Gracias Su compromiso acerca
a nuestros niños a las
oportunidades