1. TEMA: PARADIGMAS
SEMESTRE II ”B”
PERÍODO: ABRIL 2014 – SEPTIEMBRE 2014
INTEGRANTES:
Aucatoma Jhonatan
Guerrero Héctor
Llerena Fabricio
Ramos Fabian
AMBATO 22 DE ABRIL 2014

2. En 1974 comencé hablar sobre los paradigmas, muchas
personas me preguntaban por qué perdía mi tiempo en
una idea muy extraña. La mayoría no sabía cómo
pronunciar el término paradigma, peor su significado.
Paradigma es una palabra sonora y en la actualidad la
sociedad la utiliza libremente.
La palabra paradigma proviene del griego paradeigma, que
quiere decir modelo, patrón, ejemplo.
Un paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones que
hacen dos cosas:
Establece o define límites
Indica cómo comportarse dentro de los límites para tener
éxito

3. Proviene del griego paradigma,
que quiere decir modelo,
patrón, ejemplo.
Thomas Kuhn, escribió que son
ejemplos aceptados de la
practica científica actual,
ejemplos que combinan ley,
teoría aplicación e
instrumentación
Paradigma es la manera como
percibimos el mundo; agua
para el pez. El paradigma nos
explica el mundo y ayuda a
predecir su comportamiento

4. Willis Harmon escribe que un
paradigma es la forma básica de
percibir, pensar, valorar y actuar
con base en una visión particular
de la realidad
Marilyn Ferguson escribe un
paradigma es un armazón del
pensamiento …un esquema para
comprender y explicar ciertos
aspectos de la realidad
Un paradigma hace 2 cosas :
 Establece o define limites
 Indica como comportarse dentro
de los limites para tener éxito

5. El tenis es un paradigma. Todos los deportes son paradigmas . Su belleza radica
en que los limites están definidos con claridad y los requisitos para ganar,
para resolver los problemas. En todo juego hay ganadores y perdedores.
Los cambios paradigmáticos se encuentran detrás del desorden sufrido por la
sociedad durante los últimos treinta años. Teníamos reglas que sabíamos bien,
luego alguien las cambio. Conocían los antiguos limites, tuvimos que
aprender nuevos
Y cuando las reglas cambian, el mundo entero puede cambia
Kuhn señala acerca de los cambios paradigmáticos científicos es valido para toda
situación en las que existan reglas disposiciones firmemente sostenidas.

6. Para encontrar formularemos preguntas acerca de paradigmas
 ¿Cuándo aparecer los nuevos paradigmas ?
Si sabemos cuando hay nuevas reglas, entonces podemos anticipar el futuro con
mayor exactitud. El tiempo es un magnifico punto de partida.
 ¿Qué clase de persona es un modificador de paradigma ?
las personas que cambian las reglas
 ¿Quiénes son los seguidores iniciales de los modificadores de los paradigmas
?
Son los pioneros de los paradigmas. Los pioneros aportan critica de poder
cerebral, esfuerzo y recursos claves para las nuevas reglas
 ¿De que manera un cambio paradigmático aquellos que lo sobrellevan?
La gran brecha existente entre los practicantes de antiguos y nuevos paradigmas

7.  ¿QUIENES CAMBIAN EL PARADIGMA ?
Un intruso. Alguien que no comprende el paradigma
 ¿QUIENES SE CREEN ELLOS QUE SON ?
Para ponerlos en su lugar contamos con frases que podemos utilizar cuando
presentan nuevas ideas .
“Eso es imposible “
“Aquí no hacemos las cosas de ese modo “
“Se trata de un cambio demasiado radical para nosotros “
“Ya lo intentamos y no dio resultado “
“Ojala fuera tan fácil “
“Quien le dio permiso de cambiar las reglas “
Y la respuesta clásica:
“¡si usted llevara aquí todo el tiempo que yo llevo, comprenderá que lo que
sugieres es completamente absurdo !”
Lo que parece absurdo puede ser una nueva industria.

8.  CUATRO CATEGORIAS DE
MODIFICADORES DE LOS
PARADIGMAS
1.-Una persona joven que inicia en la practica.
Como lo hacemos es por lo general mucho mejor
que como le enseñaron al practicante; las
habilidades mediante la practica casi siempre
son las mejores de aplicar el paradigma.
2.-Una persona mayor que cambia de campo .
Las personas de esta categoría tal vez fueron
expertos en otros campos de acción: luego
decidieron cambiar a un campo totalmente
diferente.

9. 3.-El disidente.
Pertenece al mismo grupo pero no es un
intruso .
Las ventajas de estas personas radica en que
están enteradas del paradigma pero no
se encuentran atrapadas en el.
Toda compañía necesita personas que
rompen reglas en coyunturas cruciales,
pocas cuentan con ella y si las tienen
pocas saben como utilizarlas.
4.-El neófito.
Es un individuo que se ha topado con uno
de los problemas especiales del cajón del
paradigma. No saben que se trata de un
problema especial , saben que este
problema particular se encuentra en su
camino y su vida no continua de manera
adecuada hasta que lo hayan resuelto.

10. Comienza a trabajar en solución, la mayoría de
los neófitos falla ,estos problemas difíciles .
Cuando logran resolver crean un ejemplo que
conduce a una teoría, para resolver toda clase
de problemas .
La contabilidad al desarrollar la hoja
electrónica. Fue un joven programador de
computadoras que podía lograr que su
computador Apple hiciera linda y dedicadas
adiciones y sustracciones . Un claro caso de
neófito.
Tres clases de intrusos , extraños que provienen
de la propia empres, y un verdadero intruso
de afuera. Todos raros. Éstas personas nos
ofrecen una maravillosa oportunidad, porque
sabemos con exactitud quienes son. Solo
debemos escuchar.
Los nuevos paradigmas sitúan gran riesgo para
el antiguo paradigma.

11. La fase C de la curva del paradigma que aparece en la
figura. Vemos que problemas resueltos disminuye a
la vez que aumenta el tiempo.
A medida que ascendemos en la curva, la dificultad
para resolver los problemas aumenta por una
buena razón: hemos resuelto los más sencillos. Es
propio resolver primero los problemas fáciles.

12. Kuhn explicó que en la ciencia existen dos buenas
razones las cuales estos problemas no se resuelven de
inmediato.
Primera razón. Carecemos parcialmente de la
tecnología o de los implementos que nos permitirían
resolver el problema.
Segunda razón. No somos lo suficiente listos. A veces
enfrentamos un problema que resulta demasiado
complejo. No se trata de falta de implementos, es su
inhabilidad para utilizar el paradigma en forma
extraordinaria

13. Más temprano que tarde, cada paradigma comienza a
desarrollar un grupo muy especial de problemas que
todas las personas en ese campo desean resolver pero
ninguna tiene idea de cómo hacerlo.
En el proceso de encontrar la solución nuevos problemas,
cada paradigma descubrirá problemas que no puede
resolver. Y esos problemas insultos proporcionan el
elemento catalizador requerido para provocar el
cambio paradigmático.

14. Los pioneros de los paradigmas son los primeros en seguir el áspero
camino que los modificadores de los paradigmas han
descubierto.
Los pioneros aparecen al final de la fase A o al comienzo de la fase
B en la curva del paradigma.
Sin los pioneros de los paradigmas, los cambios paradigmáticos
pueden tambalear porque ellos aportan elementos, como
cerebro, fuerza muscular, tiempo, esfuerzo y capital indispensa-
bles para crear la masa crítica que conducirá al nuevo paradig-
ma por la fase A y por la fase B.

15. La esencia de la decisión del pionero es: aquellos que
escogen cambiar sus paradigmas tempranamente no
lo hacen como un acto de la cabeza, sino como un
acto del corazón. Los pioneros arriesgan su
reputación, su posición, incluso su situación eco-
nómica, al tomar una decisión irracional.
El mayor riesgo de los pioneros del paradigma está bien
ilustrado por la línea que aparece en la figura. Ellos
piensan que el paradigma resolverá muchos
problemas pero en realidad sólo puede resolver unos
cuantos. Los pioneros invirtieron su tiempo, su
reputación y su dinero sólo para conseguir la
solución de unos pocos y nuevos problemas.

16. En conclusión podemos decir que los
paradigmas en la vida cotidiana se puede
definir como la forma de pensar de cada uno
de nosotros ya que es, muy difícil encontrar
otra persona con el mismo paradigma ya que
podría tener otro criterio u opinión de la
misma.
Cada paradigma sostiene una creencia los
importante es examinar y explorar nuestras
propias creencias acerca de la realidad.
Kuhn establece que el paradigma está
constituido por conceptos que permiten la
evaluación y critica de temas, problemas,
métodos, para definición específica de la
ciencia.
Conclusiones