Toimintakulttuuri OPS2016
•Transferir como PPTX, PDF•
2 gostaram•981 visualizações
OPS2016 perusteiden jäsennystä VESO-iltapäivään
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a Toimintakulttuuri OPS2016
Semelhante a Toimintakulttuuri OPS2016 (20)
Mais de Mikko Jordman
Toimintakulttuuri OPS2016
- 1. OPETUSSUUNNITELMATYÖN KESKEISET KYSYMYKSET Opetussuunnitelmassa voidaan vastata opettajia sitovasti seuraaviin kysymyksiin. 1. MIKSI? Millainen on ihanneihminen? Millaisia asioita hänen tulee tietää, taitaa ja tahtoa? 2. MITÄ? Millainen tieto-taito-tahtomäärä hänen tulee hallita? 3. MITEN? Miten opettajan tulee opetus järjestää? 4. Millaisin rakentein ja millaisella hengellä koulun tulee toimia? 5. Miten oppilaiden osaamista arvioidaan ja arvostellaan? 6. + Kaikki muut kysymykset? http://pedagogiikkaa.blogspot.fi/2013/08/voiko-opetussuunnitelmalla-muuttaa.html
- 3. MINKÄ PITÄÄ MUUTTUA? Jotta opettaja tietäisi, minkä pitää muuttua, se pitäisi sanallistaa: Tätä ei enää. Tätä vähemmän. Tätä enemmän. Tämä on kokonaan uutta. - Martti Helström
- 4. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 1 “Aikuisten tapa toimia välittyy oppilaille, jotka omaksuvat kouluyhteisön arvoja, asenteita ja tapoja.” “ Toimintakulttuuri vaikuttaa sen piirissä oleviin riippumatta siitä, tunnistetaanko sen merkitys ja vaikutukset vai ei.”
- 5. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 2 “Tavoitteena on luoda toimintakulttuuria, joka edistää oppimista, osallisuutta, hyvinvointia ja kestävää elämäntapaa.”
- 6. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 3 “Oppiva yhteisö kehittyy dialogin avulla. Yhdessä tekeminen ja osallisuuden kokemukset vahvistavat yhteisöä.”
- 7. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 4 “Oppivan yhteisön rakenteet ja käytännöt edistävät hyvinvointia ja turvallisuutta ja luovat siten edellytyksiä oppimiselle. Nämä näkökulmat ulottuvat kaikkeen koulutyöhön ja ohjaavat jokaisen työskentelyä. ”
- 8. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 5 “Koulutyössä hyödynnetään suunnitelmallisesti eri työtapoja ja oppimisympäristöjä ja työskentelyä pyritään säännöllisesti viemään ulos luokkahuoneesta ”
- 9. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 6 “Oppilaat osallistuvat oman kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja arviointiin. ”
- 10. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 7 “Yhteisön jäsenet tulevat kohdatuiksi ja kohdelluiksi samanarvoisina riippumatta mistään henkilöön liittyvästä tekijästä[1]. Samanarvoisuus ei merkitse samanlaisuutta.” [1] Yhdenvertaisuuslaki (21/2004)
- 11. TOIMINTAKULTTUURI (OPS 2016) 8 “Kestävän elämäntavan aineettomien tekijöiden merkitystä hyvinvoinnille korostetaan ja niille annetaan aikaa ja näkyvyyttä päivittäisessä koulutyössä. Oppilaat ovat mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa kestävää arkea.”
- 12. TYÖTAVAT (OPS 2016) 1 “Leikit, pelillisyys, fyysinen aktiivisuus, kokeellisuus ja muut toiminnalliset työtavat sekä taiteen eri muodot edistävät oppimisen iloa ja vahvistavat edellytyksiä luovaan ajatteluun ja oivaltamiseen.”
- 13. TYÖTAVAT (OPS 2016) 2 “Tieto- ja viestintäteknologia on olennainen osa monipuolisia oppimisympäristöjä.”
- 14. TYÖTAVAT (OPS 2016) 3 “Työtapojen valinnan lähtökohtana ovat opetukselle ja oppimiselle asetetut tavoitteet sekä oppilaiden tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet.”
- 15. TYÖTAVAT (OPS 2016) 4 “Opettaja valitsee työtavat vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa ja ohjaa oppilaita erityisesti uusien työtapojen käytössä itseohjautuvuutta vahvistaen.”
- 16. EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET (OPS 2016) 1 “Opetuksen eheyttäminen on tärkeä osa perusopetuksen yhtenäisyyttä tukevaa toimintakulttuuria. Eheyttämisen tavoitteena on tehdä mahdolliseksi opiskeltavien asioiden välisten suhteiden ja keskinäisten riippuvuuksien ymmärtäminen.”
- 17. EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET (OPS 2016) 2 “Kokonaisuuksien tarkastelu ja tiedonaloja yhdistelevät, tutkivat työskentelyjaksot ohjaavat oppilaita soveltamaan tietojaan ja tuottavat kokemuksia osallistumisesta tiedon yhteisölliseen rakentamiseen.”
- 18. EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET (OPS 2016) 3 “... kunkin oppiaineen opetuksessa ja erityisesti oppiainerajat ylittäen tarkastellaan todellisen maailman ilmiöitä tai teemoja kokonaisuuksina.”
- 19. EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET (OPS 2016) 4 “... oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet, sisällöt ja toteuttamistavat päätetään paikallisessa opetussuunnitelmassa ja ne täsmennetään koulujen lukuvuosisuunnitelmissa.”
- 20. EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET (OPS 2016) 5 “Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun on välttämätöntä. Oppimiskokonaisuuksien tarkoituksena on käsitellä toiminnallisesti oppilaiden kokemusmaailmaan kuuluvia ja sitä avartavia asioita.”
- 21. EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET (OPS 2016) 6 “Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen edellyttävät yhteistyötä eri lähestymistapoja edustavien oppiaineiden kesken sekä koulun muun toiminnan hyödyntämistä.”
- 22. OPS2016 KAHDELLA SANALLA OPS2016 KAKSI ENITEN ESIINTYVÄÄ SANAA!
- 23. Havaintoja käsitteistä - muutamien käsitteiden esiintyminen OPS2016 perusteissa
- 24. OPPILASKUN MYÖS SANAN OSANA 2919
- 25. OHJATA 1159
- 26. YHTEISTYÖ 452
- 27. TUKI 198
- 28. OHJAUS 174
- 29. OPETTAJAKUN MYÖS SANAN OSANA 129
- 30. OPETTAA 20