1. Actividad de aprendizaje 2 Unidad 2
De acuerdo con el estudio y actividades de los materiales de la Actividad de
Aprendizaje 2, Responda la siguiente pregunta:
¿Una de las razones por las cuales los empresarios prefieren la contratación de
personal egresado del Sena es sumetodología de enseñanza?
Sin duda la razón por la cual los empresarios prefieren personal egresado del SENA
es la metodología aplicada en esta entidad, la cual no solo se basa en formar a
personas capaces de trabajar en las necesidades de cualquier sector productivo,
requerido en las mesas sectoriales, sino que busca brindar a las diferentes industrias
personal altamente capacitado en proyectos innovadores de ciencia, técnica y
tecnologías aplicadas a distintas áreas de producción, dependiendo la necesidad a
suplir dentro del sector, además imparte la formación profesional integral el cual es
un proceso educativo teórico práctico que le permite a la persona actuar crítica y
creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. En base a los modelos
educativos que contemplan todas las necesidades del ser humano. Los técnicos y
tecnólogos son importantes para cualquier país; naciones como Alemania y
Finlandia encontraron en ellos el camino del desarrollo. De lo anterior se resalta
que el egresado SENA posee un nivel profesional competente ante cualquier
egresado de otro organismo educativo en la formación para el trabajo que por lo
general está capacitado para que puedan desempeñarse laboralmente o ser
económicamente activo pero carece de una educación bajo los modelos educativos
que son los que prioritariamente forman a un profesional integral.
2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje Para esta segunda actividad de aprendizaje es necesario
investigar conceptos como:
Metodología: Comprende el sistema de métodos utilizados en el proceso de
formación de competencias en un área particular de estudio o actividad.
Competencias laborales: Son las “aptitudes, conocimientos y destrezas necesarias
para cumplir exitosamente las actividades que componen una función laboral,
según estándares definidos por el sector productivo.” (Texto del Proyecto de Ley).
Dicho de otra manera, es la capacidad de vincular las destrezas prácticas (hacer) y
los conocimientos teóricos (saber) en un saber hacer.
Formación para el Trabajo: Su fin específico es generar competencias laborales
de acuerdo a los requerimientos de capital humano de distintos sectores
productivos, entre ellos Minería, Transporte, Forestal y otros, basados en
información sobra la cantidad y nivel de calificación de la fuerza laboral que se
requiere.
Las Mesas Sectoriales: son instancias de concertación sectorial o transversal de
carácter nacional, que contribuyen al mejoramiento de la cualificación del talento
humano y la pertinencia de la formación para el trabajo y la competitividad de los
sectores productivos.
Observatorio Nacional Laboral: Es un sistema de información especializado para
el análisis de la pertinencia en la educación superior a partir del seguimiento a los
graduados del país y su empleabilidad en el mercado laboral colombiano
Normas de competencias: Brindar información a nivel nacional sobre
certificaciones expedidas en las regionales y centros de formación de país.
3. Promover el mejoramiento de la calidad del desempeño de los recursos humanos,
garantizando mediante procesos de normalización, formación, y evaluación y
certificación de competencias laborales, el desarrollo y consolidación de sistemas
de educación y formaciones articuladas y coordinadas, requeridas por el mercado
de trabajo.
El elemento de competencia: contiene la descripción de una realización que debe
ser lograda por una persona en el ámbito de su ocupación. Por tanto, se refiere a
una acción, un comportamiento o un resultado que el trabajador debe demostrar y
es, entonces, una función realizada por un individuo.
Criterio de evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que
se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto,
procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a través de
indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas para la
evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por
el Aprendiz.
Resultados De Aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de
Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la
verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de
apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el
aprendizaje. Conocimiento: Son las teorías, principios conceptos e información
relevante que sustenta y aplica el desempeño laboral competente
Modelos pedagógicos: Definen el derrotero de cómo se realizara el proceso de
formación, teniendo en cuenta estos factores: Las concepciones o teorías filosóficas
y sociológicas que les sirven de base genera Las teorías psicológicas que les sirven
para abordar el papel y funciones de los componentes personales en el proceso de
4. enseñanza – aprendizaje Las teorías pedagógicas que les permiten estructurar las
relaciones objetivos - contenidos - métodos - medios y evaluación de la enseñanza
y el aprendizaje.
Programas de Formación: Es definido con el proceso de diseño curricular y se
constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y salida del proceso de
formación, sujeto a aplicar estrategias metodológicas para desarrollar unas
competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Título en el marco de la formación titulada.
Estrategias pedagógicas: Combinación de métodos, medios y mediaciones
didácticas, utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el
aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular
Actividad interactiva Evidencia: Infograma Elabore un Infograma en el que
sustente la metodología utilizada en los procesos de formación del SENA y su
relación con la fuerza laboral del país.
