El documento discute las políticas de tecnología e innovación en México y Estados Unidos. Argumenta que el gobierno de México solo otorga acceso a la tecnología que le conviene políticamente y mantiene al pueblo menos informado para controlarlo mejor, mientras que Estados Unidos promueve el acceso a la tecnología y la educación para fomentar la innovación y la prosperidad social. También compara las fechas de implementación de políticas de tecnología educativa, mostrando que México las adoptó mucho después que Estados Unidos.

1. • XÓCHI T L
• MIGUEL ÁNGEL
• ALEJANDRO
ROMERO
• MARI T ZA
• MARÍN

2. INTERESES POLÍTICOS PARA EL PROGRESO
TECNOLÓGICO DE SU PAÍS.
La tecnología siempre ha sido una base fundamental para el control de un
gobierno o un país, es decir, el gobierno solo quiere que el pueblo aprenda
lo que el gobierno necesita o le interesa más no para un fin común. A
continuación la explicación de ello:

3. LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DESDE EL
ENFOQUE EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
La ciencia y la tecnología han terminado por
transformar numerosos espacios de las sociedades
contemporáneas. Son innegables los beneficios
que de tal transformación se obtienen, pero
también son numerosos los riesgos que han
surgido de tan vertiginoso desarrollo. Esta doble
condición obliga a que la ciencia y la tecnología
deban ser vistas con una actitud más crítica, ya
que no siempre son los mismos impactos los que
se presentan en el mundo desarrollado que en los
países del sur.
Yoloxóchitl Bustamante afirma: hace falta en México una Secretaría de
Ciencia, Tecnología e Innovación; pero, sobre todo, un diagnóstico que nos
diga a dónde queremos llegar y que defina la "vocación" de país. "¿Nano
ciencias? ¿Ingeniería nuclear? ¿a dónde?"

4. Cómo lo comentamos anteriormente, el país sólo otorgará la
tecnología que le convenga.
Al gobierno no le interesa que el pueblo tenga acceso a la
tecnología y mucho menos a la educación de calidad, ya que
mientras menos informado esté un pueblo más fácil podrá ser
controlado.
Población que no ha alcanzado al menos la educación secundaria superior (2008)
Tasa neta de escolarización secundaria para 18 países de
América Latina, 2009-2010
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=qjR3_1q
jb1Q

5. COMPARATIVA DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA
TECNOLOGÍA EN BENEFICIO PARA LA
EDUCACIÓN.
E S TA D O S U N I D O S
D E AM É R I C A
• Acceso a tecnología de primer
nivel a partir de educación
primaria(2000).
• Acceso a redes inalámbricas en
espacios públicos y
educativos(2006)
• Educación superior en modalidad
a distancia(1998).
• Asesoramiento en línea con
profesores certificados(2001).
• Innovación en el ámbito
tecnológico para el desarrollo
educativo y el bienestar de una
sociedad prospera(1997).
• Explotación de talentos para
llevar a cabo el desarrollo del
país(-).
M É X I C O
• Acceso a tecnología de primer
nivel a partir de educación
primaria(2014).
• Acceso a redes inalámbricas en
espacios públicos y
educativos(2014).
• Educación superior en modalidad
a distancia(2009).
• Asesoramiento en línea con
profesores certificados(2010).
• Innovación en el ámbito
tecnológico para el desarrollo
educativo y el bienestar de una
sociedad prospera(NE).
• Explotación de talentos para
llevar a cabo el desarrollo del
país(NE).
*En comparación con Japón ningún país ha llegado a igualar el
avance tecnológico que ha tenido estos últimos años y que han
ayudado a tener una educación de calidad y óptima para cualquier
proyecto de investigación e innovación.
https://www.youtube.com/watch?v=NOtU21uLqLQ

6. "Las sociedades de la información se
caracterizan por basarse en
el conocimiento y en los esfuerzos por
convertir la información en conocimiento.
Cuanto mayor es la cantidad de
información generada por una sociedad,
mayor es la necesidad de convertirla en
conocimiento «
La necesidad de ambiciosas
políticas desplegadas por el
Estado para extender los
beneficios de la Sociedad de la
Información fue reconocida al
menos ya durante todo el último
del siglo XX. El Libro Verde de
la Unión Europea sobre Sociedad
de la Información apuntaba en
1996 lineamientos de políticas que
han seguido teniendo plena
vigencia:

7. • ESTAMOS VIVIENDO UN PERÍODO HISTÓRICO DE CAMBIO
TECNOLÓGICO, CONSECUENCIA DEL DESARROLLO Y DE LA APLICACIÓN
CRECIENTE DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA
COMUNICACIÓN (TIC). ESTE PROCESO ES DIFERENTE Y MÁS RÁPIDO
QUE CUALQUIERA QUE HAYAMOS PRESENCIADO HASTA AHORA.
ALBERGA UN INMENSO POTENCIAL PARA LA CREACIÓN DE RIQUEZA,
ELEVAR EL NIVEL DE VIDA Y MEJORAR LOS SERVICIOS.
https://www.youtube.com/watch?v=-JQBON81TXM

8. • NO OBSTANTE, LA RAPIDEZ CON QUE SE INTRODUCEN LAS TIC VARÍA
MUCHO ENTRE PAÍSES, REGIONES, SECTORES, INDUSTRIAS Y
EMPRESAS. LOS BENEFICIOS, EN FORMA DE PROSPERIDAD, Y LOS
COSTES, EN FORMA DE PRECIO DEL CAMBIO, TIENEN
UNA DISTRIBUCIÓN DESIGUAL ENTRE DIFERENTES PAÍSES DE LA
UNIÓN Y ENTRE CIUDADANOS. ES COMPRENSIBLE QUE EL CIUDADANO
SE SIENTA INQUIETO Y EXIJA RESPUESTAS A SUS PREGUNTAS SOBRE
LAS REPERCUSIONES DE LAS TIC. SUS PREOCUPACIONES PUEDEN
RESUMIRSE EN DOS PREGUNTAS FUNDAMENTALES:

9. • LA PRIMERA DE ELLAS SE REFIERE AL EMPLEO: ¿NO DESTRUIRÁN
ESTAS TECNOLOGÍAS MÁS EMPLEOS DE LOS QUE CREAN? ¿SERÉ
CAPAZ DE ADAPTARME A LOS NUEVOS MODOS DE TRABAJAR?
LA SEGUNDA PREGUNTA SE REFIERE A LA DEMOCRACIA Y A
LA IGUALDAD: LA COMPLEJIDAD Y EL COSTE DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS, ¿NO HARÁN AUMENTAR LOS DESEQUILIBRIOS ENTRE
LAS ZONAS INDUSTRIALIZADAS Y LAS MENOS DESARROLLADAS,
ENTRE LOS JÓVENES Y LOS VIEJOS, ENTRE LOS QUE ESTÁN ENTERADOS
Y AQUELLOS QUE NO LO ESTÁN?

10. • Para dar respuesta a estas preocupaciones necesitamos unas políticas
públicas capaces de ayudarnos a sacar fruto del progreso tecnológico
y de asegurar el acceso equitativo a la sociedad de la información y la
distribución justa del potencial de prosperidad"

11. • LAS TIC YA FORMAN PARTE INTEGRANTE DE NUESTRA VIDA
COTIDIANA, NOS PROPORCIONAN INSTRUMENTOS Y SERVICIOS
ÚTILES EN NUESTRO HOGAR, EN NUESTRO LUGAR DE TRABAJO, POR
TODAS PARTES. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN NO ES LA
SOCIEDAD DE UN FUTURO LEJANO, SINO UNA REALIDAD DE LA VIDA
DIARIA. AÑADE UNA NUEVA DIMENSIÓN A LA SOCIEDAD TAL COMO
LA CONOCEMOS AHORA, UNA DIMENSIÓN DE IMPORTANCIA
CRECIENTE. LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS SE BASA CADA
VEZ MÁS EN EL CONOCIMIENTO.