3. Conjunto de Módulos Formativos asociados a las
diferentes Unidades de Competencia de las Cualificaciones
Profesionales.
CATÁLOGO NACIONAL DE MÓDULOS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
Proporciona un referente común para la integración de las
ofertas de formación profesional que permita la
capitalización y el fomento del aprendizaje a lo largo de la
vida.
4. a) Módulos asociados a unidades de competencia
b) Módulos Transversales:
• Módulo de seguridad y salud laboral
• Módulo de idioma extranjero
• Módulo de relaciones en el entorno de trabajo
ESTRUCTURA
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
• Módulo de relaciones en el entorno de trabajo
• Módulo de gestión empresarial y emprendimiento
c) Módulo de prácticas preprofesionales
d) Módulo de Formación y orientación laboral
5. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL CATÁLOGO NACIONAL
DE MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
• Parte de la estructura del Catálogo Nacional de Títulos y
Certificaciones.
• Organiza la oferta en Familias Profesionales y niveles de
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
• Organiza la oferta en Familias Profesionales y niveles de
cualificación.
• Implica procesos de Vigencia y actualización de
carreras técnicas y profesionales técnicas.
6. PERIODO DE VIGENCIA
Vigencia
Vigencia del
Perfil laboral y
evaluación
de las
cualificaciones
NuevoVigencia
de
carreras Estudios de
demanda
laboral
Estudios de
prospectiva
Nuevo
período de
vigencia
7. PROCESOS DE CREACION ACTUALIZACION
DE CARRERAS Y MÓDULOS
• Estudios de demanda laboral
• Estudios de prospectiva
• Validación de vigencia de las • Guías de perfiles y módulos.
• Opinión MTPE (certificación y
evaluación de competencias).
Actualización
carreras módulos
• Propuestas de centros de
formación de reconocida
trayectoria
evaluación de competencias).
• Convenios de colaboración
• Evaluaciones aleatorias de
verificación de calidad de
procesos.
Actualización
de carreras y
módulos
8. MARCO CURRICULAR NACIONAL
DEFINICIÓN
• Instrumento que articula los niveles de la Formación
Técnico Profesional con el Sistema Educativo Peruano.
QUÉ CONTIENE
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
QUÉ CONTIENE
• Las competencias básicas, genéricas y específicas que
todos los peruanos y peruanas deben alcanzar en los
diferentes niveles de la FP.
• Los lineamientos para la diversificación y contextualización
curricular.
9. RESPONSABILIDADES
• MINEDU diseña los módulos, por niveles con sus
elementos constitutivos: Capacidades Terminales, Criterios
MARCO CURRICULAR NACIONAL
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
elementos constitutivos: Capacidades Terminales, Criterios
de Evaluación y los contenidos básicos mínimos.
• Los centros de formación diversifican y contextualizan los
módulos.
10. CONVALIDACIÓN: Reconocimiento parcial o total
de las estudios iniciadas en un país y continuarlos en
otro.
VALIDACIÓN: Reconocimiento oficial de
PROCESOS DE CONVALIDACIÓN, VALIDACIÓN
Y REVALIDACIÓN.
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
VALIDACIÓN: Reconocimiento oficial de
competencias profesionales obtenidos en contextos
no formales.
REVALIDACIÓN: Reconocimiento oficial de títulos o
grados académicos emitidos fuera del país para el
ejercicio profesional.
11. 1er Dígito
2do Dígito
3er Dígito
4to y 5to Dígito
Campo de Educación
Campo Específico
Campo Detallado
Carrera
EL CLASIFICADOR DE CARRERAS
DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
6to Dígito
Código 5
Código 4
Código 3
Nivel de Estudio
Educación Superior
No Universitarias
Nivel Superior
Nivel Medio
Nivel Básico
Educación Superior
Universitaria
Código 6
12. EL CLASIFICADOR DE CARRERAS
DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA
RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS
13. El Clasificador de Carreras de Educación
Superior y Técnico Productiva
4 1 1 0 1 6 Biología Carrera universitaria
5 1 2 0 1 5 Control de Tránsito Aéreo Carrera Superior
2 2 6 0 1 4 Joyería Carrera Técnica Medio
8 1 2 0 1 3 Cosmetología Carrera Técnica Básico
