Abbiamo creato un laboratorio virtuale e reale, dove ciascuna scuola segue autonomamente attività didattiche operative e attiva scambi in rete per promuovere la conoscenza e il rispetto della realtà naturale e ambientale, la didattica per competenze trasversali, l’educazione alla cultura economica, l’innovazione didattica, la cultura digitale e dei media. La metodologia trialogica utilizzata prevede la rielaborazione e la restituzione dei risultati attraverso la rete. Quest’anno l’attenzione è posta sulle pratiche di sostenibilità per all’acqua. Dopo una prima fase di ricerca-azione, docenti e studenti, con il sostegno di un regista, hanno elaborato narrazioni e brevi filmati per comunicare la loro esperienza al gruppo allargato della comunità coinvolgendo anche le famiglie.

1. ll laboratorio per la terra
Terra ti voglio bene: proteggiamo l’acqua
Col
ti
vare la dida
tti
ca della sosteniblità
Proge
tt
o di educazione allo sviluppo sostenibile
Anno scolas
ti
co 2020-2021
1. Descrizione del proge
tt
o:l’inizio
Anno scolas
ti
co 2019-2020
Il proge
tt
o nazionale Il laboratorio per la terra è nato lo scorso anno, durante l’emergenza Covid,
in occasione del cinquantesimo anniversario della giornata mondiale della terra promossa dalle
Nazioni Unite, con l’obie
tti
vo di aprire una
fi
nestra di speranza e di proge
tt
ualità condivisa nel
di
ffi
cile momento dell’isolamento. Promosso con il
ti
tolo “terra
ti
voglio bene” Il percorso ha
coinvolto nella prima fase 16 scuole primarie e 600 bambini di diverse regioni, me
tt
endo in rete
proge
tti
già a
tti
vi e risorse educa
ti
ve sui temi della sostenibilità, con il supporto della sezione
Educa
ti
onal di Andriani, impresa leader nell’agricoltura sostenibile, insieme alla Rete Dialogues
-rete nazionale di scuole sull’ educazione alla ci
tt
adinanza globale- e Magia verde Onlus.
Guida
ti
a distanza dagli insegnan
ti
e isola
ti
nelle loro abitazioni, bambine e bambini hanno
raccontato l’ambiente visto dalla
fi
nestra di casa e l’intreccio fra uomo, cultura e natura. Sono
emerse numerose ri
fl
essione sui comportamen
ti
quo
ti
diani da modi
fi
care per proteggere
l’ambiente e un forte desiderio di cambiamento, accompagnato dalla consapevolezza che è
necessario unire le forze.
2. Descrizione del proge
tt
o : Il laboratorio per la terra si allarga
Anno scolas
ti
co 2020-2021
L’esperienza e
ff
e
tt
uata ha reso possibile proge
tt
are quest’anno un nuovo formato del proge
tt
o
ra
ff
orzando il laboratorio per la terra, per fare in modo che me
tt
a radici nelle scuole aiutandole ad
a
ff
rontare in modo con
ti
nua
ti
vo e stabile le tema
ti
che della sostenibilità a
tt
raverso il ra
ff
orzamento
della rete di condivisione e comunicazione fra le scuole di ogni ordine e grado.
Si ampliano, così, le possibilità di apprendimento nel laboratorio virtuale e reale, dove ciascuna
scuola prende parte ai percorsi forma
ti
vi in rete. Si seguono autonomamente a
tti
vità dida
tti
che
opera
ti
ve nelle classi, che promuovono la conoscenza e il rispe
tt
o della realtà naturale e
ambientale, la dida
tti
ca per competenze trasversali, l’educazione alla cultura economica,
l’innovazione dida
tti
ca, lo sviluppo della cultura digitale e l’educazione ai media.
Il sostegno della rete Dialogues ha reso possibile ampliare la fascia d’età di riferimento degli
studen
ti
e il gruppo dei docen
ti
di ogni disciplina.
Sono entrate a far parte della rete anche le famiglie, anello di congiunzione fondamentale fra
scuola e vita quo
ti
diana.
Pagina di
1 5

2. I momen
ti
di condivisione sono sta
ti
par
ti
colarmente valorizza
ti
per celebrare la giornata mondiale
della terra. Si intende inoltre partecipare al fes
ti
val Nazionale per lo Sviluppo Sostenibile
organizzato dall’ASviS nel 2021 dove gli studen
ti
di ciascuna scuola organizzeranno un forum per
ri
fl
e
tt
ere sul loro percorso e condividerne le tappe.
3. Le aree interessate
Lo sviluppo del proge
tt
o ha coinvolto le aree che si riferiscono a capitale umano e educazione di
qualità, nuovi percorsi forma
ti
vi , educazione allo sviluppo sostenibile, ambiente energia e capitale
naturale, alimentazione e salute,
buone pra
ti
che alleanza e partnership tra mondo del lavoro e mondo dell’istruzione,
inclusione.
4. I des
ti
natari del proge
tt
o
Il laboratorio per la terra è a disposizione degli studen
ti
di tu
tt
e le fasce d’età, con proposte
di
ff
erenziate, adeguate alle capacità di apprendimento degli allievi.
Sono coinvol
ti
gli insegnan
ti
,
fi
gure chiave nella promozione dei temi rela
ti
vi alla sostenibilità
e le famiglie, che grazie alla dida
tti
ca del laboratorio sono in primo piano nelle esperienze
sollecitate dalle proposte forma
ti
ve fra le mura domes
ti
che. Si calcola un bacino di utenza di
circa 1200 studen
ti
con famiglie e docen
ti
.
L’obie
tti
vo è ampliare il raggio di azione nei prossimi anni.
5. Il team: risorse e competenze
Il gruppo di lavoro sull’educazione alla sostenibilità comprende esper
ti
in diverse discipline che
riguardano l’educazione, l’alimentazione, la comunicazione, la ges
ti
one delle risorse ambientali,
l’agronomia e la biodiversità. Lo sviluppo dei proge
tti
è orientato verso gli obie
tti
vi dell’ Agenda per
lo sviluppo sostenibile 2030 delle Nazioni Unite, cui fanno riferimento tu
tti
i percorsi educa
ti
vi
propos
ti
.
La regia per l’iden
ti
fi
cazione delle risorse umane coinvolte è a
ffi
data ai seguen
ti
referen
ti
.
Magia Verde Onlus (h
tt
p://www.magiaverde.org/) sos
ti
ene l’a
tti
vità educa
ti
va di giovani al di so
tt
o
del livello minimo di povertà in alcune aree dei paesi in via di Sviluppo. Organizza corsi di
formazione gratui
ti
, doposcuola ed even
ti
culturali, svolge campagne di sensibilizzazione su igiene,
alimentazione sana e sos
ti
ene la realizzazione di or
ti
e la distribuzione di piante commes
ti
bili e u
ti
li
nelle scuole. A
tt
raverso la sua sede italiana, conduce percorsi sulla valorizzazione delle risorse
alimentari, o
ffi
cinali e ambientali e ha ra
ff
orzato le sue a
tti
vità per dare sostegno a scuole e
famiglie durante l’emergenza sanitaria, contrastando la povertà educa
ti
va e promuovendo la
sostenibilità.
Pagina di
2 5

3. Collabora, per il secondo anno scolas
ti
co, al proge
tt
o “il laboratorio della terra: Terra
ti
voglio
bene!” (h
tt
ps://www.andrianispa.com/terra-
ti
-voglio-bene) sostenuto da Andriani con il supporto
della Rete Dialogues. Con le stesse organizzazioni sta sviluppando il percorso dida
tti
co “La magia
dei legumi” ( h
tt
ps://retedialogues.it/il-proge
tt
o/cosa-facciamo/percorsi-di-ricerca-azione/la-
magia-dei-legumi/ ) volto alla promozione di una dieta sostenibile e indirizzato alle scuole di ogni
ordine e grado di tu
tt
o il territorio nazionale.
Rete Dialogues (h
tt
ps://retedialogues.it/) è una comunità di apprendimento professionale
"intergenerazionale", formata da scuole dove docen
ti
e studen
ti
sperimentano percorsi dida
tti
ci e
forma
ti
vi che hanno come obie
tti
vo l’educazione alla sostenibilità e al dialogo interculturale, nella
prospe
tti
va degli obie
tti
vi indica
ti
dall’agenda 2030 e delle competenze di ci
tt
adinanza globale.
Si avvale della collaborazione di esper
ti
di elevato livello in di
ff
eren
ti
discipline e nel suo spazio
“can
ti
eri aper
ti
” o
ff
re numerosi seminari e proge
tti
quali
fi
ca
ti
, che hanno consen
ti
to di costruire
una
fi
tt
a rete di relazioni fra le scuole in Italia e all’estero, per un confronto permanente
sull’innovazione dida
tti
ca.
Andriani S.p.A bene
fi
t, (h
tt
ps://www.andrianispa.com) è una azienda con sede a Gravina in Puglia
che produce prodo
tti
biologici lega
ti
ai cereali e ai legumi, con par
ti
colare a
tt
enzione
all’innovazione tecnologica nella direzione della sostenbilità. In questo ambito,
fi
nanzia proge
tti
educa
ti
vi raccol
ti
nello spazio Andriani Educa
ti
onal. Sos
ti
ene Il laboratorio della terra e il percorso
La magia dei legumi, sulla dieta sostenibile.
6. I bisogni che si intende soddisfare
Il proge
tt
o intende superare il momento di crisi dando sostegno alla comunità scuola/famiglia
provata dall’emergenza, contribuendo al contrasto della povertà educa
ti
va a
tt
raverso un gruppo di
apprendimento resiliente, stabile, capace di sviluppare in modo a
tti
vo e concreto strategie per
a
ff
rontare le cri
ti
cità ambientali emergen
ti
.
• Organizza percorsi vol
ti
a generare una maggiore consapevolezza nei confron
ti
della
salvaguardia dell’ambiente, delle risorse umane e delle pra
ti
che volte alla sostenibilità
trasformandole in capacità d’ azione.
• Valorizza autonomia, proge
tt
ualità e
fi
ducia reciproca.
• Consolida una forte alleanza fra il mondo della scuola, le famiglie e il mondo produ
tti
vo per
agire insieme nella direzione della sostenibilità.
• Focalizza e promuove gli obie
tti
vi di sviluppo sostenibile dell’agenda 2030 Onu.
• Me
tt
e in rete e supporta proge
tti
già a
tti
vi e risorse educa
ti
ve sui temi della
sostenibilità u
ti
lizzando strumen
ti
di comunicazione innova
ti
vi per superare le
di
ffi
coltà di scuole e famiglie nella fase delicata del riavvio, aumentando la loro
resilienza.
• Costruisce le basi per nuovi percorsi sulla sostenibilità fonda
ti
sulle esperienze, la
condivisione e la comunicazione, da proseguire dopo l’emergenzaCovid, per favorire
la capacità di ada
tt
amento e cambiamento.
Pagina di
3 5

4. 7. I temi del laboratorio per la terra
Quest’anno anno, l’a
tt
enzione si è focalizzata sull’acqua, promuovendo il percorso illustrato di
seguito.
L’acqua, il mondo ed io…
Cerco sorgen
ti
di acqua a casa e fuori casa. Racconto come le vedo, come le u
ti
lizzo io e come le
u
ti
lizzano gli altri, quale è la loro funzione per gli esseri viven
ti
del pianeta, cosa posso fare per
proteggerle…lo illustro con disegni, fotogra
fi
e,
fi
lma
ti
, brevi frasi che possano convincere i miei
amici e i miei famigliari a fare altre
tt
anto.
L’acqua di casa mia: bevanda, alimento, risorsa domes
ti
ca da proteggere e risparmiare.
L’acqua intorno a me: cicli e risorse da rispe
tt
are.
L’acqua degli altri: distribuzione nel mondo, paesi ricchi e paesi poveri di acqua.
L’acqua e gli esseri viven
ti
: animali, inse
tti
, piante…garan
ti
re acqua per tu
tti
.
L’acqua nascosta: quanta ne serve, come serve…dai campi, all’orto, al cibo, agli altri ogge
tti
Acqua, arte, archite
tt
ura: la sua centralità nelle opere umane.
8. Le tecnologie ado
tt
ate
Il proge
tt
o favorisce l’educazione all’uso dei media a
tt
raverso la connessione in rete di scuole,
esper
ti
, insegnan
ti
e famiglie.
Gli studen
ti
imparano, inoltre, a comunicare a
tt
raverso i media elaborando narrazioni con il
sostegno di un regista. I loro percorsi vengono quindi sinte
ti
zza
ti
a
tt
raverso
fi
lma
ti
.
9. I tempi del proge
tt
o 2020-21
• O
tt
obre / Novembre 2020 formazione in rete docen
ti
, de
fi
nizione di pra
ti
che
sostenibili per proteggere l’acqua, da radicare nella quo
ti
dianità degli studen
ti
, a
scuola e in famiglia, con par
ti
colare riferimento a cibo, acqua lo
tt
a allo spreco,
prevenzione dell’inquinamento e alla ges
ti
one/valorizzazione delle risorse.
• Novembre 2020/febbraio 2021, a
tti
vazione delle pra
ti
che e loro documentazione
a
tt
raverso disegni, fotogra
fi
e, canzoni, brevi narrazioni e altro materiale.
• Marzo 2021 coproge
tt
azione con un regista di
fi
lma
ti
dedica
ti
a coetanei e adul
ti
per
comunicare, condividere e divulgare le esperienze e
ff
e
tt
uate nella giornata della terra
2021.
• Aprile 2021, presentazione del materiale elaborato sulle re
ti
social in occasione della
giornata mondiale della terra.
• Maggio -O
tt
obre 2021, forum fra studen
ti
delle diverse scuole per ri
fl
e
tt
ere sul
percorso.
(Museo della terra h
tt
ps://www.andrianispa.com/terra-
ti
-voglio-bene/)
Pagina di
4 5

5. 2021-22: il proge
tt
o con
ti
nua
10. Risorse
fi
nanziarie
Il proge
tt
o è sostenuto dai contribu
ti
volontari delle risorse umane di Magia Verde e rete
Dialogues. L’impresa Andriani ha erogato per quest’anno scolas
ti
co un
fi
nanziamento. Si
auspicano ulteriori
fi
nanziamen
ti
, per un ammontare di 5.000 euro annui, per il
proseguimento del percorso.
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5 5