Un exposé destiné à présenter l'intérêt de pratiquer la correction phonétique en L2 et s'adressant à des personnes n'ayant pas de connaissances ni en linguistique ni en phonétique.

1. Enjeux et défis de la
phonétique corrective
en fle
Michel Billières

2. Plan de la présentation
1. Les difficultés de prononciation en L2 sont normales
… et on va voir pourquoi.
2. Elles s’expliquent notamment par notre mauvaise perception
des sonorités de la L2.
… on en verra les raisons.
3. D’où l’intervention du prof dans le cadre de la phonétique corrective.
… ce dernier doit préalablement savoir
• ce qu’est la phonétique corrective
• quelles sont les méthodes en présence, leurs avantages et lacunes respectifs
5. C’est après seulement qu’il peut utiliser des procédés de remédiation
de façon responsable et efficace…
4. Ceci lui permet d’appréhender clairement les enjeux et les défis
qui l’attendent -ainsi que ses élèves-

3. 1. Les difficultés de prononciation en L2
• sont très fréquentes
• sont normales
• sont-elles dues à des
problèmes

4. 1. Les difficultés de prononciation en L2
autres gestes articulatoires? et / ou autre univers sonore?
dans cet exposé, nous allons accorder la priorité aux problèmes dus à
une perception auditive erronée des sonorités parolières de la L2

5. 2. Pourquoi une audition défectueuse en L2.
2.1. Raisons « personnelles »
☞ elles prennent une dimension plus importante au contact de la L2
☞ l’audition est un sens très fragile
problèmes d’audition - parfois insoupçonnés-
âge
fatigue auditive
-milieu bruyant-
stress
moment de la journée

6. 2. Pourquoi une audition défectueuse en L2.
2.2.Raisons « culturelles »
l’oreille humaine perçoit les sons de parole sur une certaine plage de fréquences
selon certains, les langues auraient des zones fréquentielles privilégiées

7. 2. Pourquoi une audition défectueuse en L2.
2.2. Raisons « culturelles »
la métaphore du « crible » phonologique en L2

8. 2. Pourquoi une audition défectueuse en L2.
2.2. Raisons « culturelles »
la métaphore du « crible » phonologique en L2

9. 3. La phonétique corrective, c’est quoi?
on distingue trois niveaux d’intervention
• lever les ambiguïtés du
code linguistique
• modalisation
expressivité
discours
• communication
interaction
gestes phonogènes: qui assurent la production des sons de parole gestes syllinguistiques: nécessairement liés à la parole

10. « méthode » articulatoire méthode verbo-tonale
la perception prime
sur l’articulation
l’articulation prime
sur la perception
3. Les méthodes en présence
ces 2 méthodes, en concurrence depuis les années 60, s’opposent entre elles

11. 3.1. L’approche articulatoire
l’approche articulatoire
• est très répandue
• donne des résultats souvent
décevants
• présente des carences réelles

12. 3.2. La méthode verbo-tonale
La méthode verbo-tonale
• est beaucoup plus ambitieuse
• se fonde sur un affinement progressif
de la perception des sonorités de la L2
• dispose d’une méthodologie éprouvée
• accorde la priorité à la prosodie
• tient compte des difficultés liés au
• phénomène de progression/régression
de l’apprenant
• établit une relation pédagogique
centrée sur l’élève

13. 4. Quels enjeux?
La phonétique corrective présente maints avantages
procure une plus grande
assurance / aisance en L2
améliore la qualité
des interactions
aide à la mémorisation
/ l’accès au sens
facilite la gestion de l’oralaméliore la
connivence prof / élève / groupe

14. 4. Quels défis?
La phonétique corrective n’a pas bonne presse
discipline aride,
technique
inquiète tant les profs
que les élèves
génère l’ennui
et la démotivation
donne de bien piètres résultats
le plus souvent
bâtie sur des activités
répétitives,
parfois incompréhensibles
comment la pratiquer
en classe?

15. 5. Quels procédés de remédiation
Là, cela devient technique.
il est nécessaire
✔︎ de comprendre les techniques de base
✔︎ d’apprivoiser les différents procédés en comprenant bien leurs principes d’utilisation
✔︎ d’apprendre à poser un diagnostic de l’erreur en temps réel
✔︎ de comprendre les principes d’organisation des tableaux ci-dessous et
pouvoir y naviguer à l’aise
vous comprenez bien que ceci passe par une formation et un entrainement.
C’est ouvrir un autre répertoire…
ceci n’est pas une orange, cliquez dessus, pour le fun.

16. Vous trouverez plusieurs vidéos sur la chaîne YouTube du Blog
Au son du fle
pour aller plus loin
à l’issue de cette présentation
La phonétique corrective, c'est quoi?
La méthode verbo-tonale: genèse et principes fondateurs

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Retrouvez toutes les infos utiles sur
Le blog Au son du fle
http://www.verbotonale-phonetique.com
Le site Phonétique corrective en fle
http://w3.uohprod.univ-tlse2.fr/UOH-PHONETIQUE-FLE/
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