SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
HAZIRLAYAN: MEKKİ KOCABAŞ

ÜNİTE:9 SINIF

KONU: BİYOLOJİK REAKSİYONLAR

AMAÇ: Biyolojik reaksiyonlar nasıl ortamda olur.


                      HANGİSİ DAHA UZUN SÜRE CANLI KALIR


        Çok samimi iki üniversite öğrencisi olan Ceren ve Banu aynı evi paylaşmaktadırlar.
Öğrenci olduklarından dolayı pek alış veriş alışkanlıkları yoktur. Bu nedenle iki haftada bir
alış-veriş yapmaktadırlar. Dolayısıyla buzdolaplarını alış- verişle aşırı doldurmaktadırlar. İlk
hafta yiyeceklerin bozulmadan kalmasında sorun olmamaktadır. Ancak ikinci hafta içinde
yiyecekler bozulmaktadır. Özellikle de maydanoz bozulmaktadır. Bu soruna çözüm bulmak
için Ceren ve Banu önerilerde bulundular. Banu “maydanozları şeffaf poşete sarmamız
gerekir” dedi. Ceren ise maydanozları renksiz bir kağıt parçasına sarmamız gerekir dedi.
Ceren ve Banu düşüncelerini aynı anda ayrı ayrı uygulamaya karar verdiler. Maydanozları
poşete ve kağıt parçasına ayrı ayrı sardılar ve buzdolabına koydular. Yedi gün sonra kağıda
sarılı maydanoz poşete sarılı maydanoza göre daha iyi görünüyordu. Kağıda sarılı maydanoz
poşete sarılı maydanoza göre renk değişimi yok denecek kadar azdı. Poşete sarılı olan
maydanozun bazıları sararmış bazıları ise sulanarak karamış ve bozulmuştu. ,


       Sizce poşete sarılı olan maydanoz diğerine göre neden erken bozuldu? Maydanozu
uzun süre bozulmadan kalması için ne yapmalıyız?


       Poşete sarılı olan maydanoz hava almadığından ve yapısındaki suyu poşetten
atamadığından bozulma reaksiyonlarını tetiklemiştir. Maydanoz, yapısındaki suyu üzeri
mumsu bir tabaka ile kaplanmış yaprak gibi suyu solunumla stomalardan kaybedemediğinden
yapısındaki su bozulmadan kaynaklanan biyolojik reaksiyonları tetiklemektedir. Ayrıca
oksijen de dışarıdan alamadığından suyun da etkisiyle maydanoz hücreleri daha erken
bozulacaktır.


       Ceren, kağıda sarılı maydanoz da ise maydanozun yapısındaki su kağıt tarafından
emilmektedir. Bütün biyolojik reaksiyonlar su ortamında olduğuna göre; suyunu kaybeden
maydanozda bozulmanın neden olduğu biyolojik reaksiyonlar yavaşlayacaktır. Ve
maydanozun ömrü uzun olacaktır. Ayrıca maydanoz kağıda sarılı olduğu için hava alabilecek
oksijenli solunum yaparak enerjisini sağlayarak örünü uzatacaktır.


       Sizce kimin düşüncesi doğrudur? Neden
Bence Ceren’in düşüncesi doğrudur. Çünkü bütün biyolojik reaksiyonlar su ortamında
olur. Bir besinin uzun süre bozulmadan kalması sağlanması için kurutulması ya da suyunun
kısmen alınması gerekir.

Hipotez 1: maydanozu kağıda sararsak kağıt maydanozun suyunu emdiği için daha uzun süre
canlı kalır.

Hipotez 2: poşete sarılı olan maydanoz hava almadığı için uzun süre canlı kalır.

Hipotez 3: maydanoz kağıttan hava alır ve ışıksız ortamda kalan maydanoz oksijenli solunum
yaparak enerjisini sağlar ve daha uzun süre canlı kalır.

   1. Bu deneyde neyi ölçmek istiyorum?( Bağımlı Değişken)
      Bu deneyde maydanozun bozulmadan kalma süresini ölçüyorum

   2. Ölçmek için neyi değiştireceğim? ( Bağımsız Değişken)
      Ölçüm yapmak için maydanozu kağıtla ve poşetle saracağım.

   3. Deney sırasında ölçüm yaparken neyi sabit tutacağım?
         Deney sırasında ortamı sabit tutacağım her iki maydanoz örneğini aynı ortama
   koyacağım.

   4. Deneyi yapmak için neye ihtiyacım olacak?

   Kağıt parçası, şeffaf poşet, iki adet maydanoz, lastik, buzdolabı.

   5. Hipotezimizde maydanozun daha uzun süre canlı kalması için nasıl test edeceğim?

      İki adet maydanozun birisini kağıt parçasıyla diğerini hava almayacak şekilde şeffaf
   poşetle saracağız. Her iki maydanozu aynı buzdolabına koyacağız. Bir hafta sonunda
   maydanozları gözlemleyeceğiz. Gözlemlerimizi kaydedeceğiz. Sonuçta kağıda sarılı
   maydanoz diğerine göre daha canlı, renk değişimi daha az ve de bozulmamış olacaktır.
   Poşete sarılı maydanoz kararmış ve bozulmuş olacaktır.

Mais conteúdo relacionado

Mais de mekki kocabaş Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi sağlık bilimleri enstitüsü

Mais de mekki kocabaş Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi sağlık bilimleri enstitüsü (20)

Dolaşim sistemi
Dolaşim sistemiDolaşim sistemi
Dolaşim sistemi
 
Kimya dersi 1. dönem 2 yazili aaaaaaa
Kimya dersi  1. dönem 2 yazili aaaaaaaKimya dersi  1. dönem 2 yazili aaaaaaa
Kimya dersi 1. dönem 2 yazili aaaaaaa
 
Kimya dersi 1. dönem 2 yazili aaaaaaa
Kimya dersi  1. dönem 2 yazili aaaaaaaKimya dersi  1. dönem 2 yazili aaaaaaa
Kimya dersi 1. dönem 2 yazili aaaaaaa
 
Kimya sorumluluk
Kimya sorumlulukKimya sorumluluk
Kimya sorumluluk
 
Kimya dersi 1. dönem 2 yazili aaaaaaa
Kimya dersi  1. dönem 2 yazili aaaaaaaKimya dersi  1. dönem 2 yazili aaaaaaa
Kimya dersi 1. dönem 2 yazili aaaaaaa
 
12 sinif biyoloji dersi 1. dönem 2 yazili
12 sinif biyoloji dersi  1. dönem 2 yazili12 sinif biyoloji dersi  1. dönem 2 yazili
12 sinif biyoloji dersi 1. dönem 2 yazili
 
Hayvanlar..
Hayvanlar..Hayvanlar..
Hayvanlar..
 
9 fizik 1dnm 2 yazılı 2010
9 fizik 1dnm 2 yazılı 20109 fizik 1dnm 2 yazılı 2010
9 fizik 1dnm 2 yazılı 2010
 
9 sınıf biyoloji 2.dönem 1. yazili sorulari
9 sınıf biyoloji 2.dönem 1. yazili sorulari9 sınıf biyoloji 2.dönem 1. yazili sorulari
9 sınıf biyoloji 2.dönem 1. yazili sorulari
 
Kavram haritasiiii canlilarin siniflandirmasiii
Kavram haritasiiii canlilarin siniflandirmasiiiKavram haritasiiii canlilarin siniflandirmasiii
Kavram haritasiiii canlilarin siniflandirmasiii
 
Hayvanlar kavram HARİTASI
Hayvanlar kavram HARİTASIHayvanlar kavram HARİTASI
Hayvanlar kavram HARİTASI
 
Canlilarin siniflandirmasi
Canlilarin siniflandirmasiCanlilarin siniflandirmasi
Canlilarin siniflandirmasi
 
10 SINIF biyoloji 2010 2011 2.dnm 1. yazılı
10 SINIF  biyoloji 2010 2011  2.dnm 1. yazılı10 SINIF  biyoloji 2010 2011  2.dnm 1. yazılı
10 SINIF biyoloji 2010 2011 2.dnm 1. yazılı
 
Kan hücreleri
Kan hücreleriKan hücreleri
Kan hücreleri
 
Kıkırdak HİSTOLOJİSİ
Kıkırdak HİSTOLOJİSİKıkırdak HİSTOLOJİSİ
Kıkırdak HİSTOLOJİSİ
 
Dolaşim sistemi
Dolaşim sistemiDolaşim sistemi
Dolaşim sistemi
 
Hayvanlar kavram hrts
Hayvanlar kavram hrtsHayvanlar kavram hrts
Hayvanlar kavram hrts
 
Nükleus( hücre çekirdeği)
Nükleus( hücre çekirdeği)Nükleus( hücre çekirdeği)
Nükleus( hücre çekirdeği)
 
Sinir dokusu ve sinir sistemi
Sinir dokusu ve sinir sistemiSinir dokusu ve sinir sistemi
Sinir dokusu ve sinir sistemi
 
Bağ dokusu
Bağ dokusuBağ dokusu
Bağ dokusu
 

BİYOLOJİ Senaryo

  • 1. HAZIRLAYAN: MEKKİ KOCABAŞ ÜNİTE:9 SINIF KONU: BİYOLOJİK REAKSİYONLAR AMAÇ: Biyolojik reaksiyonlar nasıl ortamda olur. HANGİSİ DAHA UZUN SÜRE CANLI KALIR Çok samimi iki üniversite öğrencisi olan Ceren ve Banu aynı evi paylaşmaktadırlar. Öğrenci olduklarından dolayı pek alış veriş alışkanlıkları yoktur. Bu nedenle iki haftada bir alış-veriş yapmaktadırlar. Dolayısıyla buzdolaplarını alış- verişle aşırı doldurmaktadırlar. İlk hafta yiyeceklerin bozulmadan kalmasında sorun olmamaktadır. Ancak ikinci hafta içinde yiyecekler bozulmaktadır. Özellikle de maydanoz bozulmaktadır. Bu soruna çözüm bulmak için Ceren ve Banu önerilerde bulundular. Banu “maydanozları şeffaf poşete sarmamız gerekir” dedi. Ceren ise maydanozları renksiz bir kağıt parçasına sarmamız gerekir dedi. Ceren ve Banu düşüncelerini aynı anda ayrı ayrı uygulamaya karar verdiler. Maydanozları poşete ve kağıt parçasına ayrı ayrı sardılar ve buzdolabına koydular. Yedi gün sonra kağıda sarılı maydanoz poşete sarılı maydanoza göre daha iyi görünüyordu. Kağıda sarılı maydanoz poşete sarılı maydanoza göre renk değişimi yok denecek kadar azdı. Poşete sarılı olan maydanozun bazıları sararmış bazıları ise sulanarak karamış ve bozulmuştu. , Sizce poşete sarılı olan maydanoz diğerine göre neden erken bozuldu? Maydanozu uzun süre bozulmadan kalması için ne yapmalıyız? Poşete sarılı olan maydanoz hava almadığından ve yapısındaki suyu poşetten atamadığından bozulma reaksiyonlarını tetiklemiştir. Maydanoz, yapısındaki suyu üzeri mumsu bir tabaka ile kaplanmış yaprak gibi suyu solunumla stomalardan kaybedemediğinden yapısındaki su bozulmadan kaynaklanan biyolojik reaksiyonları tetiklemektedir. Ayrıca oksijen de dışarıdan alamadığından suyun da etkisiyle maydanoz hücreleri daha erken bozulacaktır. Ceren, kağıda sarılı maydanoz da ise maydanozun yapısındaki su kağıt tarafından emilmektedir. Bütün biyolojik reaksiyonlar su ortamında olduğuna göre; suyunu kaybeden maydanozda bozulmanın neden olduğu biyolojik reaksiyonlar yavaşlayacaktır. Ve maydanozun ömrü uzun olacaktır. Ayrıca maydanoz kağıda sarılı olduğu için hava alabilecek oksijenli solunum yaparak enerjisini sağlayarak örünü uzatacaktır. Sizce kimin düşüncesi doğrudur? Neden
  • 2. Bence Ceren’in düşüncesi doğrudur. Çünkü bütün biyolojik reaksiyonlar su ortamında olur. Bir besinin uzun süre bozulmadan kalması sağlanması için kurutulması ya da suyunun kısmen alınması gerekir. Hipotez 1: maydanozu kağıda sararsak kağıt maydanozun suyunu emdiği için daha uzun süre canlı kalır. Hipotez 2: poşete sarılı olan maydanoz hava almadığı için uzun süre canlı kalır. Hipotez 3: maydanoz kağıttan hava alır ve ışıksız ortamda kalan maydanoz oksijenli solunum yaparak enerjisini sağlar ve daha uzun süre canlı kalır. 1. Bu deneyde neyi ölçmek istiyorum?( Bağımlı Değişken) Bu deneyde maydanozun bozulmadan kalma süresini ölçüyorum 2. Ölçmek için neyi değiştireceğim? ( Bağımsız Değişken) Ölçüm yapmak için maydanozu kağıtla ve poşetle saracağım. 3. Deney sırasında ölçüm yaparken neyi sabit tutacağım? Deney sırasında ortamı sabit tutacağım her iki maydanoz örneğini aynı ortama koyacağım. 4. Deneyi yapmak için neye ihtiyacım olacak? Kağıt parçası, şeffaf poşet, iki adet maydanoz, lastik, buzdolabı. 5. Hipotezimizde maydanozun daha uzun süre canlı kalması için nasıl test edeceğim? İki adet maydanozun birisini kağıt parçasıyla diğerini hava almayacak şekilde şeffaf poşetle saracağız. Her iki maydanozu aynı buzdolabına koyacağız. Bir hafta sonunda maydanozları gözlemleyeceğiz. Gözlemlerimizi kaydedeceğiz. Sonuçta kağıda sarılı maydanoz diğerine göre daha canlı, renk değişimi daha az ve de bozulmamış olacaktır. Poşete sarılı maydanoz kararmış ve bozulmuş olacaktır.