1. RINCONES DE APRENDIZAJE
LOS RINCONES DE APRENDIZAJE SON RINCONES O ESPACIOS FÍSICOS DEL
AMBIENTE, ORGANIZADOS PARA QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DESARROLLEN
HABILIDADES Y DESTREZAS, Y CONSTRUYAN CONOCIMIENTOS, A PARTIR DEL
JUEGO LIBRE Y ESPONTÁNEO.

2. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MÉTODO DE RINCONES
DE APRENDIZAJE
• EL CRECIMIENTO, EL DESARROLLO Y LA MADURACIÓN SON DIFERENTES EN
CADA NIÑO Y NIÑAS
• EL JUEGO ES FACTOR VITAL PARA LA NIÑEZ
• EL DESARROLLO DE TAREAS SIGNIFICATIVAS FAVORECE EL DESARROLLO
INTELECTUAL Y AFECTIVO
• EL APRENDIZAJE SE LOGRA CREANDO Y SOLUCIONANDO PROBLEMAS
• LOS NIÑOS Y NIÑAS SABEN ELEGIR MUY BIEN LAS ACTIVIDADES Y JUEGOS QUE
LES GUSTAN

3. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA METODOLOGÍA
DE LOS RINCONES DE APRENDIZAJE
• EL JUEGO HA SIDO CONSIDERADO LA ACTIVIDAD PRIMORDIAL DE LA NIÑEZ, A LA
VEZ ESPONTÁNEA, PLACENTERA, CREATIVA Y GENERADORA DE APRENDIZAJES.
ES MEDIO Y FIN PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DE LA COMUNICACIÓN.
ES POR ELLO, UNA DE LAS PRINCIPALES FORMAS DE RELACIÓN DEL NIÑO
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LOS OBJETOS DEL MUNDO QUE LE
RODEA. AÚN CUANDO PARECE QUE EL JUEGO SE REALIZA SÓLO EN PERÍODOS
TEMPRANOS DE LA VIDA DEL SER HUMANO, ÉSTE NO ES EXCLUSIVO DE LA
NIÑEZ.

4. CRITERIOS IMPORTANTES PARA LA
ORGANIZACIÓN DE
LOS RINCONES DE APRENDIZAJE EN EL AULA• ORGANIZAR LOS RINCONES DE APRENDIZAJE REQUIERE DE UN ANÁLISIS
INTERNO Y EXTERNO DEL AMBIENTE DEL AULA Y LA ESCUELA. NO SE TRATA DE
ORGANIZAR RINCONES SIN SENTIDO SINO TOMANDO EN CUENTA CRITERIOS
COMO LOS QUE SE OFRECEN A CONTINUACIÓN.

5. HABILIDADES Y DESTREZAS QUE DESARROLLAN
LOS RINCONES DE APRENDIZAJE
• LOS RINCONES DE APRENDIZAJE FORTALECEN LA SOCIALIZACIÓN PRIMARIA DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS, O SEA LA FORMACIÓN DE VALORES Y ACTITUDES INICIADA
EN EL HOGAR. ADEMÁS, CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DE HABILIDADES Y
DESTREZAS BÁSICAS QUE PREPARAN A LOS EDUCANDOS PARA EL
APRENDIZAJE FORMAL DE LA LECTO-ESCRITURA Y EL CÁLCULO. EN GENERAL,
FAVORECEN LA EJERCITACIÓN DE DIVERSAS COMPETENCIAS ÚTILES EN EL
HOGAR, LA ESCUELA Y LA VIDA LABORAL.