2. Los mapas conceptuales son
representaciones gráficas de un
conjunto de conceptos e ideas.
3. Los mapas conceptuales están constituidos
por tres elementos:
• Nodos, son aquellos que contienen
conceptos.
• Líneas, que establecen relaciones entre
un concepto y otro.
• Enlaces (palabras o frases) que
relacionan los conceptos formando
proposiciones.
4. Los mapas conceptuales trabajados en
el aula permiten que alumnos y
profesores revisen juntos los significados
representados por ellos y se convierten,
así, en instrumentos para explorar y
negociar significados.
5. Identificar los conceptos claves en el
texto.
Ordenar los conceptos de forma
jerárquica.
Por último, enlazar los conceptos
mediante conectores y palabras de
enlace.
6.
7. Construir un mapa conceptual en base
a las siguientes preguntas:
¿Qué es la fotosíntesis?
¿En dónde se realiza la fotosíntesis?
¿Por qué es importante la fotosíntesis?
¿Qué se necesita para realizar la
fotosíntesis?
8. Como actividad en el aula
Para relevar los conocimientos previos
de los estudiantes, o bien como
actividad de integración luego de
haber presentado un tema complejo.
Para evaluar
Se puede utilizar para el proceso de
evaluación de aprendizajes.