14. Pedagoginen piristysruiske -koulutuksen 1. lähipäivän diat.

1. Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Pedagoginen
piristysruiske XIV
Lähipäivä 1/3
Tampere 20.2.2019

2. Ohjelma klo 8.30-15.30
AAMUPÄIVÄ, kahvit noin klo 9
• Koulutuksen aloitus: käytännöt, tutustuminen ja tavoitteet
• Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat
LOUNASTAUKO klo 11.30-12.30
ILTAPÄIVÄ, kahvit noin klo 14.30
• Sosiaalinen media
• Oman kehittämistyön suunnittelua
• Webinaarit ja etätehtävät

3. Muut lähipäivät ja webinaarit
• Digitarinat: videot, animaatiot, julkaisut
• Sähköisen arvioinnin työkalut
• Mobiilioppiminen, lisätty ja virtuaalitodellisuus
• Kehittämistehtävät
• Kolmen webinaarin teemat päätetään tänään iltapäivällä

4. Tutustuminen & tavoitteet
1. Tehkää ryhmissä posteri, mistä käy ilmi
• Ryhmänne nimi
• 3 ryhmän jäseniä yhdistävää tekijää
• 3 ryhmän jäseniä erottavaa tekijää
• Ryhmän yhteinen tavoite tälle koulutukselle
2. Jakakaa blogiin
• Ottakaa ryhmäselfie teistä posterin ympärillä
• Lähettäkää kuva blogiin sähköpostitse…
– Sähköpostin otsikoksi ryhmän nimi
– Lisätkää viestiin etunimenne siinä järjestyksessä kuin kuvassa
olette, vasemmalta alkaen.

5. Pepin blogi
Koulutuksen blogi on avoin, mutta hakukoneilta piilotettu ja tarkoitettu
vain tämän ryhmän käyttöön. Blogi jää verkkoon koulutuksen jälkeen.
Jaetun osallistujalistan tietoja lukuun
ottamatta materiaalit löytyvät blogista.
Dioja voit jakaa SlideSharesta tai
suoraan Matleenan blogista:
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

6. Kuva: http://creativeconnection.co.uk, BETT-messut, Lontoo 2014
”Simple tools,
rich pedagogical practices.”
Rochelle

7. bloochat.com
Kun menet chatin etusivulle ja se arpoo sinulle chat-huoneen osoitteen, jonka
voit halutessasi muuttaa ja suojata salasanalla.
• Kerro etunimi/nimimerkki
• Jaa chatin linkki niille, joiden haluat osallistuvan.
• Viestit näkyvät 24 h ajan.
• Samankaltaisten chat-työkalujen esittely:
www.matleenalaakso.fi/2018/08/helppoja-chat-tyokaluja.html

8. Tekstistä kuvaksi: notegraphy.com
Toimii selaimella myös mobiililaitteilla. Saman niminen mobiilisovellus on erilainen palvelu.

9. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyvissä opetuksen työtavoissa oppijat
•tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.
•suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia.
•hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista teknologiaa.
•luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia prosessin
lopputuloksena.
Kuva: rawpixel CC0, pixabay.com

10. Teknologian mahdollisuudet
Harto Pönkä: info.edu.turku.fi/etaopetus/item/256-yhteis%C3%B6llist%C3%A4-tiedonrakentelua,-
eik%C3%A4-vain-pidempi%C3%A4-johtoja
Teknologian mahdollisuudet oppimisessa modernin
oppimistutkimuksen mukaan ovat siinä,
• miten teknologia tukee oppijoiden välistä vuorovaikutusta,
• miten teknologia luo ymmärtävän oppimisen kannalta tärkeitä
kognitiivisia prosesseja (kysymysten esittämistä, omien
teorioiden muodostamista ja selittämistä ja argumentointia) ja
• miten teknologia tekee näin muodostuvan tiedonrakentelun ja ajattelun
prosessit näkyviksi.
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

11. Tämän päivän oppimisympäristö
Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat (2014)
ktl.jyu.fi/julkaisut/julkaisuluettelo/julkaisut/2014/D109.pdf
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-
kohtainen
ja jaettu Formaali,
non-formaali
ja informaali
Globaali ja lokaali
Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

12. Opetusteknologian trendit
NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Rise of STEAM Learning
(= Science, Technology,
Engineering, Arts and Mathematics)
• Kasvava huomio oppimisen
mittaamiseen
• Oppimistilojen uudistaminen
• Innovaatiokulttuurin
edistäminen
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.

13. Interaktiiviset videot (EDpuzzle H5P,..)
h5p.org/interactive-video and www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

14. cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Trendejä

15. Mitä oletat löytyvän haasteista?
Kopio ryhmän chatista
• Tasa-arvoiset mahdollisuudet kaikille
• Resurssit, opettajien koulutus, tekniikan toimivuus
• Kaikki oppilaat tulee kuulluksi ja nähdyksi
• Erilaiset oppijat ja vajavaiset resurssit
• Uusien systeemien käyttöönotto vie aikaa
• Haasteena välineistö, aikataulu ja se, ettei välttämättä ole tarpeeksi laitteita
oppilailla.
• Lasten koneilla oleva aika lisääntyy, konkreettinen vuorovaikutus vähenee.
• Oppilaiden erilaiset lähtökohdat, laitteiden puute
• Kuntien välillä suuria eroja digitalisaation edistämisessä
• Teknologian mahdollisuudet. Paljon uusia erilaisia voi oppia.

16. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Digitaalisen lukutaidon
parantaminen
• Opettajan roolin uudistuminen
• Ohjelmoinnillisen ja
kompleksisen ajattelun
opettaminen
• Erot akateemisessa
suoriutumisessa
• Innovaatioiden työstäminen
johdon muutoksista huolimatta
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

17. Esityksessä UShumor.com luvalla
ushumor.net/funny-comics-in-2013/funny-comics-in-2013
Autenttinen oppiminen

18. Digitaalisen lukutaidon parantaminen

19. Ylen digitreenit:
yle.fi/aihe/oppiminen/digitreenit

20. Digi osaksi kaikkea opettajan työtä

21. Myös opettajien oppiminen on muuttunut

22. TPACK-malli havainnollistaa, mitä opettajan tulee tietää ja
huomioida opetuksen suunnittelussa
Alkuräinen kuva julkaisijan luvalla: http://tpack.org © 2012 ja suomennos Harto Pönkä: harto.wordpress.com/2015/09/18/2000-luvun-
ydintaidot-oppimisen-tulevaisuus-ja-opetuksen-suunnittelu

23. TPACK-mallin tiedon lajit 1/2
Koskelo ja Virpi Kaisto 2015: Artikkeli Kasvatus & Aika –julkaisussa:
www.kasvatus-ja-aika.fi/site/?lan=1&page_id=672 (alla runsaasti suoria lainauksia)
Pedagoginen tieto
•Pedagoginen tieto on tietoa ja kokemusta opettamisen sekä oppimisen
prosesseista; siitä, miten oppijat oppivat, opetus suunnitellaan, luokkatilanne
hallitaan ja oppimista arvioidaan. Pedagoginen tieto sisältää laajemmat
oppimisen tavoitteet ja arvot.
Sisältötieto
•Sisältötiedolla tarkoitetaan opetettavan aiheen sisältöä: mikä on aihe, ja millä
laajuudella sitä käsitellään. Sisältötiedon kannalta on olennaista, ketkä ovat
kohderyhmänä, ja millaista ennakko-osaamista heillä oletettavasti on.
•Pedagoginen sisältötieto on opetettavaan aiheeseen liittyvää tietoa, ja
pedagogista tietoa aiheen opettamisesta, ja aiheen opetukseen parhaiten
soveltuvista menetelmistä. Se huomioi oppiljoiden tietotason ja opsin tavoitteet
sekä arviointiperusteet. Tehokkaan opetuksen toteutumisen kannalta on
olennaista, että opettaja hallitsee erilaisia lähestymistapoja aiheeseen ja
kykenee muokkaamaan oppimateriaalia tilanteen mukaan. Pelkän pedagogisen
sisältötiedon hallitseminen ei enää palvele 2010-luvun opetusta, jossa
tietotekniikka on keskeistä.

24. TPACK-mallin tiedon lajit 2/2
Koskelo ja Virpi Kaisto 2015: Artikkeli Kasvatus & Aika –julkaisussa:
www.kasvatus-ja-aika.fi/site/?lan=1&page_id=672 (alla runsaasti suoria lainauksia)
Teknologinen tieto
• Teknologinen tieto tarkoittaa tietoa teknologisten laitteiden käytöstä ja
niiden soveltamisesta työhön ja arkielämään. Siihen kuuluu myös kyky
tunnistaa tilanteet, joissa teknologia voi edistää opetuksen tavoitteiden
saavuttamista. Nopean kehityksen vuoksi teknologinen tieto on taitoa
mukautua teknologiassa tapahtuviin muutoksiin.
• Teknologinen sisältötieto on tietoa teknologisten laitteiden, ohjelmien
ja sovellusten käytöstä tietyn aiheen opetuksessa.
• Teknologis-pedagoginen tieto on ymmärrystä siitä, miten opetus ja
oppiminen voivat muuttua käytettäessä teknologiaa. Se on tietoa
tarjoumista ja rajoituksista, joita teknologia tuo opetukseen ja oppimiseen.
Mitä osaamista tarvitset?

25. cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Haasteita

26. Tunnetko PopUp-koulun idean?
• Hauska yhteisöllinen oppimistapahtuma, jossa opettamaan
pääsevät jonkin tiedon tai taidon hallitsevat oppilaat,
vanhemmat, lähialueen toimijat ja muut kuntalaiset.
• Opinkirjo tarjoaa maksuttoman työkalun organisoinnin avuksi:
www.popupkoulu.fi
• Idea sopii käytettäväksi myös esim. koulun vesoon.

27. Opetusteknologioiden kehittyminen
NMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)
cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf
• Teknologiatyöpajat
• Robotiikka
• Analytiikkateknologiat
• Virtuaalitodellisuus
• Tekoäly
• Esineiden internet (IoT)
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

28. cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf

29. Helsingin keskustakirjasto Oodi
Kuvat ruudunkaappauksia: www.oodihelsinki.fi

30. Tampereeltakin löytyywww.tampere.fi/kulttuuri-ja-vapaa-aika/kirjastot/asiakaskoneet-ja-laitteet/makerspace-tekomo.html
tampere.hacklab.fi/pages/mik%C3%A4 ja www.tut.fi/fi/yrityksille/palvelut-pk-yrityksille/tutlab-yhteisollinen-verstas/index.htm

31. Reaktorin ja HY:n maksuton
tekoäly-kurssi: www.elementsofai.com

32. Tekstistä kuvaksi
notegraphy.com
Toimii selaimella myös mobiililaitteilla.
Luo oma tunnus tai kirjaudu (sign in)
yhteisellä…
1.Klikkaa Make a note ja kirjoita teksti
2.Style it ja valitse visuaalinen malli ja sen
väri lukuisista vaihtoehdoista
3.Jaa kuva ja määrittele julkaisuasetukset
Notegraphy opettajan työssä
(1:58 min): bit.ly/2Q1Qx9S

33. Miten digiopettajia kasvaa?
www.opetin.fi/blogi/miten-digiopettajia-kasvaa

34. wordart.com
• Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. Tuo tai kirjoita sanat, muokkaa
fontteja, väriä, sanapilven muotoa ym. vasemmalla palstalla.
• Luo (tai päivitä) sanapilvi kohdasta VISUALIZE.
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai lista sanoista
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo
sana-
pilvi

35. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei
tarvita. Valitse lopuksi CREATE.
Create

36. answergarden.ch/879504

37. Verkon ja somen suosittuimpia
Top Tools for Learning
2018
www.toptools4learning.com
1. YouTube
2. PowerPoint
3. Google Search
4. Twitter
5. LinkedIn
6. Google Docs/Drive
7. Word
8. WordPress
8. Slack
10. Zoom
11. Wikipedia
12. WhatsApp
13. Dropbox
14. Feedly
15. Facebook
Suomen suosituimmat
verkkosivut (1/2019)
www.alexa.com/topsites
1. Google.com
2. YouTube
3. Facebook
4. Google.fi
5. Wikipedia
6. Yle
7. Reddit
8. Twitch
9. Vk.com
10. Twitter
11. Instagram
12. Yandex.ru
13. Osuuspankki
14. Iltasanomat
15. iltalehti
Top Tools for Learning
2018 / Education
www.toptools4learning.com
1. PowerPoint
2. YouTube
3. Word
4. Google Docs/Drive
5. Google Search
6. Kahoot
7. Padlet
8. Canva
9. WhatsApp
10. Zoom
11. OneNote
12. Prezi
13. Wikipedia
14. WordPress
15. Twitter

38. Pepi-koulutuksen tähtimalli
Jere Majavan mallia mukaellen
Blogi
Adobe
Connect
Google
Drive,
OneDrive
Twitter-
syöt-
teet
Lähi-
päivien
appsit
SlideShare
YouTube
ym

39. Sosiaalinen media
”Sosiaalinen media on ennen muuta
tiedon jakamista, keskustelua ja
omaehtoista yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkä: harto.wordpress.com
Somen työkäyttö liittyy useimmin
tiedonhankintaan, jakamiseen, uuden
oppimiseen ja yhteistyösuhteisiin.
TEM, työolobarometri 2014
Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

40. Mitä somessa tapahtui vuonna 2018?
Harto Pönkä: harto.wordpress.com/2019/01/18/mita-sosiaalisessa-mediassa-tapahtui-vuonna-2018

41. Somepalvelujen suosio Suomessa
Harto Pönkä: harto.wordpress.com/2019/01/18/mita-sosiaalisessa-mediassa-tapahtui-vuonna-2018 ja
www.slideshare.net/hponka/tietosuoja-sosiaalisessa-mediassa-ja-somen-turvallinen-kytt
Prosentit laskettu 15-74 v. suomalaisista
• WhatsApp (72 %), suomalaisten suosituin somepalvelu
• Facebook (60 %), toiseksi suosituin somepalvelu, käyttäjämäärä
on laskenut selvästi
• YouTube (59 %)
• Instagram (35 %) kuuluu harvojen nousijoiden joukkoon
• Snapchatin (11 %) käyttö on laskenut teineillä – muuthan eivät
sitä juuri olekaan käyttäneet
• Twitter (15 %), ei merkittävää muutosta edellisvuosiin
• LinkedIn (15 %)

42. DNA:n koululaistutkimus 1.8.2018
Kuva ja lähde: www.sttinfo.fi/data/attachments/00830/f6f638f2-afe4-426b-bd3b-3d2601ae8aff.pdf
• Noin 80 % 6-7-vuotiaista omistaa älypuhelimen
• Kuvassa 6-12 vuotiaiden huoltajien (n=720) vastauksia siihen, mihin
seuraavista sovelluksista he ovat huomanneet tai tietävät lapsensa
käyttävän puhelintaan.

43. Dia on kopio Harto Pöngän CC BY –lisensoidusta esityksestä: www.slideshare.net/hponka/sosiaalisen-median-katsaus-122017

44. Whats Appin käyttö opetuksessa
Harto Pönkä: harto.wordpress.com/2018/05/18/whatsappin-ikarajasta-opetuskaytosta-ja-gdprsta-viela-kerran
Saako alle 16-vuotias käyttää WhatsAppia, jos huoltaja hyväksyy
käyttöehdot ja on siten WA:iin nähden sopimuksen osapuoli?
• Saa. Kuten myös Android-kännykkää, joka edellyttää Google-tunnusta
(13 v. ikäraja). Sopimusrikkomusta ei tapahdu, kun huoltaja on
sopimuksen osapuoli.
Saako alle 16-v. käyttää WhatsAppia opetuksessa huoltajansa luvalla?
• Saa. Tosin jokainen koulu voi tehdä omia linjauksia käytettävistä
sovelluksista.
Onko WhatsAppin käyttö opetuksessa ristiriidassa EU:n yleisen
tietosuoja-asetuksen (GDPR) vaatimusten kanssa?
• Lähtökohtaisesti ei. WA on yksi turvallisimmasta viestintävälineistä.
• Tilanne kuitenkin riippuu siitä, miten opetuksen järjestäjä/rekisterinpitäjä
on asian ohjeistanut.

45. Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com

46. #jaajotain
Jaa jotain –viikkoa vietetään maaliskuisin
(4.-8.3.2019). Tavoitteena on, että
mahdollisimman moni jakaa tuolloin jotain
oppisisältöjään avoimesti nettiin Creative
Commons -lisensoituna.
•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com
– Teemaviikon tapahtumat ja somekanavat
•Teemaviikoilla 2014 alk. jaetut materiaalit:
www.scoop.it/t/jaajotain
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, moni koulutuksen järjestäjä kuten Tampereen kaupunki
suosittelee avointa jakamista ja CC-lisenssien käyttämistä.
OKM:n Avoin tiede- ja tutkimus –hanke edistää asiaa etenkin korkea-asteella.
Avoin tieto on tavoitteena myös EU:ssa ja Sipilän hallitusohjelmassa.

47. creativecommons.fi
•Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa
•Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
•Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

48. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

49. Julkaise avoimesti ja valitse lisenssi
creativecommons.org/choose/?lang=fi

50. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

51. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille: CC BY-SA
Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,
mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Oppi-
materiaalit
Julkishallinnon
avoimen datan
lisenssisuositus

52. pixabay.com
• Valokuvia, piirroksia, vektoreita ja videoita (CC0).
• Palvelu näyttää tulosten alussa myös maksullisia Shutterstockin kuvia
rahoittaakseen palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.
• Lisää CC0-kuvia: unsplash.com, www.pexels.com, stocksnap.io
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

53. Miten muistan parhaat…
• Heränneet ajatukset
• Ideat ja kokeilemisen arvoiset jutut
• Sovellukset ja verkkosivustot
• Tapahtumat ja verkostot
• Ja miten jaan ne eteenpäin - kollegalle tai julkisesti?
Kuva: pixabay.com, geralt, CC0

54. Kerää Pepi-ideasi talteen
– tai tee joku muu verkkosivu tai koonti omiin tarpeisiin!
• Padlet-seinä (esimerkkejä: padlet.com/matlaakso)
• Blogi
• O365: OneDrive, OneNote, Sway,..
• Adobe Spark Page
• Muu, mikä?

55. Kehittämistyö
Omaan työhön liittyvä opetuskokeilu, jossa hyödynnetään
itselle uudella tavalla tieto- ja viestintätekniikkaa omien
oppijoiden kanssa.
• Teetkö suunnitelman/toteutuksen yksin vai yhdessä?
• Saat vertaispalautetta pienryhmissä.
• Apua tarjolla lähipäivinä, blogissa ja webinaareissa.
Ryhmänne OneDrive-dokumentin löydätte
blogin kehittämistöiden sivulta!
Kirjoittakaa sinne nimenne ja muita tietoja sen
mukaan mitä ehditte ja keksitte.

56. Webinaarit
• Ti 5.3. klo 17-18 Blogit (Blogger)
• Ti 12.3. klo 17-18 Office 365, mm. Sway ja Teams
• Ke 27.3. klo 17-18 Yksityisyys, ikärajat ja tekijänoikeudet
Tarkemmat ohjeet, tallennelinkit ym. löydät blogimme
webinaarit-sivulta

57. Etätehtävät
Näistä kerrottu tarkemmin blogissa toisen lähipäivän sivulla
1. Kehittämistyö
Kehittämistehtävän suunnitelma viim. ma 11.3. ja oman ryhmän
jäsenten suunnitelmien kommentointi viim. to 14.3.
2. Webinaari
Osallistu vähintään yhteen. JOS katsot tallenteen, kommentoi blogiin.
3. Valitse YKSI seuraavista:
– Täydennä lähipäivässä luomaasi Padletia, blogia tms.
– Osallistu Jaa jotain -viikkoon
– Tutustu Facebookin opeverkostoihin
– Keksi oma oppimistehtävä
4. Lataa muutama mobiilisovellus ennen seuraavaa lähipäivää.

58. Tarjolla osaamismerkki
1. Aktiivinen osallistuminen kolmeen lähipäivään
2. Etätehtävä(t) kuhunkin lähipäivään liittyen
3. Kehittämistyö ja sen esittely

59. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0