Koulutuksen blogi ei ole julkinen, mutta diat löytyvät kätevimmin blogisivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Pedagoginen
piristysruiske XI
Lähipäivä 1/3
Tampere 13.2.2017

2. Ohjelma klo 8.30-15.30
AAMUPÄIVÄ
• Koulutuksen aloitus: käytännöt, tutustuminen ja tavoitteet
• Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat
• Tvt ja some opetuksessa
LOUNASTAUKO klo 11.30-12.30
ILTAPÄIVÄ
• Sosiaalinen media: toimintakulttuuri ja yleisiä palveluita
• Oman kehittämistyön suunnittelua
• Webinaarit ja etätehtävät

3. Koulutuksen blogi
• Paperilla on jaettu Pepin blogin
osoite ja sähköposti sekä
osallistujalista. Kaiken muun löydät
koulutuksen blogista.
• Blogi pysyy verkossa koulutuksen
jälkeenkin.
• Dioja voit jakaa SlideSharesta

4. Tutustuminen & tavoitteet
1. Tehkää ryhmissä posteri, mistä käy ilmi
• Ryhmänne nimi
• 2-3 ryhmän jäseniä yhdistävää tekijää
• 2-3 ryhmän jäseniä erottavaa tekijää
• Ryhmän yhteinen tavoite tälle koulutukselle
2. Jakakaa blogiin
• Ottakaa ryhmäselfie teistä posterin ympärillä (pyytäkää
kuvausapua)
• Lähettäkää kuva blogiin sähköpostitse:
– Sähköpostin otsikoksi ryhmän nimi
– Lisätkää viestiin etunimenne siinä järjestyksessä kuin kuvassa
olette, vasemmalta alkaen.

5. todaysmeet.com
1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla aukioloaika.
2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan.
3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi chattailla.
– ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, valitse projektorinäkymän, värikoodaa
keskustelijat jne.
– Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)

6. Lyhyt chat-keskustelu
• Mitä ajatuksia äsken esitellyt ryhmien tavoitteet
herättivät?
• Miten haluat täydentää?
• Puuttuiko jotain tärkeää?
• Huomasitko ristiriitaisia toiveita?

7. Miksi Todaysmeet?
• Äärimmäisen helppo
• Toimii kaikilla laitteilla selaimella ja ilman kirjautumista
• Taustakanava: oppitunti, seminaari, ryhmätyö, vanhempainilta,..
• Linkkien jakaminen ryhmälle
– Mobiililaitteita käytettäessä myös QR-koodit toimivat hyvin.
• Antaa tilaa erilaisille oppijoille ja tuo vaihtelua vuorovaikutukseen
– Kokeile välillä viittaamisen sijaan tai oheen.
– Reaaliaikainen vertaispalaute esitelmistä
– Kaverisanakirja

8. Kuva: http://creativeconnection.co.uk, BETT-messut, Lontoo 2014
”Simple tools,
rich pedagogical practices.”
Rochelle

9. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat
– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan
– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia
ongelmia
– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa
– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena
• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen
oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit
– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,
yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja

10. Teknologian mahdollisuudet
Harto Pönkä: info.edu.turku.fi/etaopetus/item/256-yhteis%C3%B6llist%C3%A4-tiedonrakentelua,-
eik%C3%A4-vain-pidempi%C3%A4-johtoja
Teknologian mahdollisuudet oppimisessa modernin
oppimistutkimuksen mukaan ovat siinä,
•miten teknologia tukee oppijoiden välistä vuorovaikutusta,
•miten teknologia luo ymmärtävän oppimisen kannalta tärkeitä
kognitiivisia prosesseja (kysymysten esittämistä, omien
teorioiden muodostamista ja selittämistä ja argumentointia) ja
•miten teknologia tekee näin muodostuvan tiedonrakentelun ja
ajattelun prosessit näkyviksi.
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

11. Tämän päivän oppimisympäristö
Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-
kohtainen
ja jaettu Formaali,
informaali
ja non-formaali
Globaali ja lokaali
Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

12. Pepi-koulutuksen tähtimalli

13. New Media Consortium
• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian
tutkiminen ja hyödyntäminen
• Horizon-reports:
www.nmc.org/publication-type/horizon-report
– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot
– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaat (2017):
www.nmc.org/nmc-horizon-news/nmc-and-norwegian-centre-for-ict-in-educat
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:
Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto
• Twitter: @nmcorg
• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium
• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

14. Opetusteknologian trendit
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijat sisällön luojina
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.

15. Koodaus & kuluttajista sisällön luojiksi (1-2 v)

16. Opetusteknologian trendit
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijat sisällön luojina
• Yhteisöllisten lähestymis-
tapojen lisääntyminen
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
• Oppimistilojen
uudistaminen
• Koulujen toiminnan
uudelleenajattelu
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.

17. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Opettajan roolin uudelleen
ajattelu
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

18. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
Autenttinen oppiminen
•Todelliset ongelmat ja
työelämän tilanteet opetuksessa.
•Sisältää monenlaisia tavoitteita yrittäjyydestä koulun
ovien avaamisesta ympäröivään yhteiskuntaan.
Opettajan roolin uudelleen ajattelu
•Vahva digi-osaaminen mm. sisällön välittämisessä,
oppijoiden tukemisessa ja arvioinnissa.
•Päävastuu siirtymässä asiantuntijatiedon tarjoamisesta
oppimisympäristöjen rakentajiksi.
•Opettajista oppaita ja mentoreita: 2000-luvun taidot,
vastuullinen globaali kansalaisuus, elinikäinen
oppiminen ja yksilöllinen kehittyminen
•Osaamisen kehittämisessä keskeisiä some, yhteistyö
koulun sisällä ja ulkopuolelle sekä verkkotyökalut ja –
materiaalit.
Ratkaistavissa
olevat

19. Opetusteknologian haasteet
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Opettajan roolin uudelleen
ajattelu
• Digitaalinen
epätasa-arvo
• Opetusinnovaatioiden
skaalaus
• Erot akateemisessa
suoriutumisessa
• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

20. Opetusteknologioiden kehittyminen
NMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf
• Teknologiatyöpajat
• Verkko-oppiminen
• Robotiikka
• Virtuaalitodellisuus
• Keinoäly
• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

21. Robotit työkaluista työkavereiksi?
www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html
www.aamulehti.fi/kotimaa/suomalaisyritys-yllatti-nimitti-alicia-robotin-johtoryhmansa-jaseneksi
Ihmiset on saatava oppimaan, miten toimitaan oppivan
koneen kanssa. Yksi tulevaisuuden työelämätaito on
keinoälyn johtaminen, sillä voittajia ovat ne, jotka
hyödyntävät teknologian parhaiten.
- Päivi Lipponen, ITK2016

22. Keinoäly on jo täällä
Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa
•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.
•Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.
 Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja
oppimaan oppimista.
Poimintoja ITK-esityksistä 2016:
www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html
•Meidän opittava, miten toimitaan oppivan koneen kanssa.
•Keinoälyn johtaminen on tulevaisuuden työelämätaito.
•Yritysten chat-palvelussa jo käytössä koneita. Huomaatko sitä?
•Mobiililaitteet osaavat jo nyt kirjoittaa tekstiä sanelusta ja lukea meille kirjoja tai
vaikka kääntää tekstiä valokuvista.
•”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat
sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät
kykene – eli muun muassa luovuus, vuoro-
vaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

23. Korvaako puettava teknologia kännykät?
www.hs.fi/tekniikka/a1470967498983?jako=3d2d6e9c2a4f8991ac73933aac6add94&ref=tw-share
• USA edelläkävijä mittauskulttuurissa, missä vanhemmat haluavat
mittaustuloksia jopa lastensa suoriutumisesta liikuntatunneilla.
• Suomi seuraa kannoilla, mittaaminen on tuttua mm. Polarin ja
Suunnon vuoksi.
• Ericssonin kyselyn mukaan lähes 40 % uskoo puettavan
teknologian korvaavan älypuhelimet 5 v. kuluessa.
• Myös nieltävät tai ihon alle asetettavat sensorit arkipäiväistyvät:
lukkojen avaaminen,
palveluihin
tunnistautuminen ym.

24. cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Trendejä

25. cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Haasteita

26. Tunnetko PopUp-koulun idean?
• Hauska yhteisöllinen oppimistapahtuma, jossa
opettamaan pääsevät jonkin tiedon tai taidon hallitsevat
oppilaat, vanhemmat, lähialueen toimijat ja muut
kuntalaiset.
• Opinkirjo tarjoaa maksuttoman työkalun organisoinnin
avuksi: www.popupkoulu.fi
• Idea sopii käytettäväksi myös esim. koulun vesoon.

27. cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf
Kehityskulkuja

28. Sosiaalinen media
Some on ”tietoverkkoja ja tietotekniikkaa
hyödyntävä viestinnän muoto, jossa
käsitellään vuorovaikutteisesti ja
käyttäjälähtöisesti tuotettua sisältöä ja
luodaan ja ylläpidetään
ihmisten välisiä suhteita”.
Sanastokeskus STK:
www.tsk.fi/tsk/fi/sosiaalisen_median_sanasto_tsk_40-513.html
”Sosiaalinen media on ennen muuta
tiedon jakamista, keskustelua ja
omaehtoista yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkä
Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

29. Mitä google
nimelläsi löytää?
Kirjoita nimesi
lainausmerkkeihin
Hakutuloksiin vaikuttavat
mm. käyttämäsi palvelut,
niiden asetukset ja
vierailijamäärät,
linkkaukset, otsikot ja
avainsanat.

30. Verkkoidentiteetti
- keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa
• Alaikäiset avoimessa verkossa
– Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi,
silloin kun se on käyttöehtojen mukaista?
 Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista.
– Joihinkin palveluihin on sallittua tehdä luokalle yhteistunnukset.
– HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu.
• Muista käyttöehdot, tekijänoikeudet, someketti ja netiketti!
– OPH: Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset:
bit.ly/oph-somesuositukset
– Organisaatiokohtaiset ohjeet (someketti, tietoturvaohje,..)
Kuva: San Jose Library, CC BY-SA
VINKKI: Luo itsellesi sähköpostiosoite, jota käytät vain
kirjautuessasi sosiaalisen median lukuisiin palveluihin.

31. Oman organisaation ulkopuoliset
verkkopalvelut opetuksessa
Ks. esim. Tampereen kaupungin ohjeet: tvt.tampereenseutu.fi/some
Palveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)
• Kysyttävä oppijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa)
• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä
Palveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain
• Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä,
itse otettu valokuva), kysyttävä suostumus oppijalta
(alle 18 v. myös huoltajan lupa)
• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä
Palveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa
• Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään

32. Oman oppimisen ja opettamisen
parhaat sähköiset palvelut?
Kirjoita jokainen vastauksesi omana viestinään!
answergarden.ch
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!
•Jos haluamasi vastaus on annettu aiemmin, klikkaa sitä ja lähetä
(Submit).
•Klikkaamalla Refresh tai päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki
vastaukset.

33. Parhaat somen palvelut
opettajan työssä?

34. 1. YouTube
2. Google Search
3. Twitter
4. PowerPoint
5. Google Docs/Drive
6. Facebook
7. Skype
8. LinkedIn
9. WordPress
10. Dropbox
Top Tools for Learning 2016
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
11. Wikipedia
12. Yammer
13. WhatApp
14. Prezi
15. Kahoot
16. Word
17. Evernote
18. Slideshare
19. OneNote
20. Slack

35. kahoot.it
Blind
Kahoot
suomalais-
nuorista
somessa

36. Nuorten suosituimmat some-palvelut
Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2016) jonka tekijä
on ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut (CC BY-NC-ND): www.ebrand.fi/somejanuoret2016
1. WhatsApp 88 % - ajallisesti käytetyin
2. YouTube 85 % - vain 7 % tuottaa sisältöä
3. Facebook 81 % - yli 22 v. suosituin palvelu
4. Instagram 72 %
5. Spotify 66 %
6. Snapchat 60 % - suurin nousija, suosituin nuorimmilla
7. Facebook Messenger 56 %
8. Skype 35 %
9. Twitter 25 %
10. Steam 19 %

37. Miten muistan parhaat…
• Heränneet ajatukset
• Ideat ja kokeilemisen arvoiset jutut
• Sovellukset ja verkkosivustot
• Tapahtumat ja verkostot
• Ja miten jaan ne eteenpäin - kollegalle tai julkisesti?
Kuva: pixabay.com, geralt, CC

38. Kerää Pepi-ideasi talteen!
• Padlet-seinä (esim. padlet.com/matlaakso/erkka)
• Blogi (uusi tai olemassa oleva)
• O365: OneDrive, OneNote, Sway,..
• Muu, mikä?
Oma vai
yhteinen
dokumentti
?
Yksityinenvai julkinenkoonti?

39. Tunnetko Padletin?
• Kokeile: padlet.com/matlaakso/pepi11
• Miten olet sitä hyödyntänyt? Miten haluaisit käyttää?
• Jos käytät Padlet-sovellusta (iOS, Android), avaa se ensin ja
lue seinän QR-koodi tai kirjoita linkki kohdasta Avaa.
• Ohjediat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/padlet-opetuksessa
Tuo linkki tästä

40. Padlet opetuksessa
• Ryhmän jäsenten esittäytyminen
• Pariporinassa esiin nousseet ajatukset ja kysymykset
• Mitä tiedät käsiteltävästä teemasta?
• Tärkein tänään oppimasi asia?
• Kirja-arvostelut
• Kuvia ja havaintoja metsäretkeltä
• Projektityötä tehdessä koonti kyseisen päivän löydöistä tai lopussa
tuloksista
• Opiskelijan tai ryhmän blogi
• Oppijan portfolio tai oppimispäiväkirja
• Opettajan, digitutorin tai kurssin yhteinen kommentoitu
linkkikokoelma

41. Kehittämistyö
Omaan työhön liittyvä opetuskokeilu, jossa hyödynnetään
itselle uudella tavalla tieto- ja viestintätekniikkaa omien
oppijoiden kanssa.
•Teetkö suunnitelman/toteutuksen yksin vai yhdessä?
• Saat vertaispalautetta pienryhmissä.
• Apua tarjolla lähipäivinä, blogissa ja webinaareissa.

42. Google Drive ja OneDrive
• Toimisto-ohjelmat sisältävä ”muistitikku”
pilvessä
• Drive yksi monista Googlen/Microsoftin
palveluista. Molemmista on sekä
oppilaitos- että kuluttajaversio
• Yhteisöllinen tiedostojen muokkaus
• Driveen voi luoda kansioita ja erilaisia
dokumentteja, joita voi halutessaan jakaa
toisille
– tarkasteltavaksi
– kommentoitavaksi/muokattavaksi
Hyödynnä näitä
kehittämistyösi
suunnittelussa!

43. kirjoitusalusta.fi
• Yksinkertainen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.
• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille, joiden haluat osallistuvan.
• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea
ulkopuolisilta.

44. Kehittämistyöt
Pienryhmissä tänään
1.Luokaan pienryhmänne yhteinen verkkoalusta
• esim. kirjoitusalusta.fi, O365/OneDrive, Google Drive
• tai käyttäkää valmiiksi tehtyä Google Driven pohjaa
1.Jakakaa dokumentti niin, että kaikilla linkin tietävillä on
muokkausoikeus.
2.Jakakaa linkki todaysmeetissä tai matleena.laakso ät live.fi 
Huomenna löydät linkit blogista.
3.Kopioikaa kehittämistyösivulta suunnitelmarunko *5 
Nimetkää ne ryhmän jäsenten mukaan.
4.Kirjoittakaa verkkoalustalle alustavien suunnitelmien otsikot
sekä muita tietoja sen mukaan mitä ehditte.

45. Etätehtävät blogissa II lähipäivän kohdalla
Ennakkotehtävä (jos tekemättä)
1.Kehittämistyöt: Suunnitelma ja oman ryhmän jäsenten
suunnitelmien kommentointi.
2.Webinaari: Osallistu koulutuksen aikana vähintään yhteen
kolmesta webinaarista. Jos katsot tallenteen, kirjoita
oppimastasi kommentti blogiin.
3.Valitse yksi seuraavista tehtävistä:
1. Opeverkostot
2. Padlet tms
3. Horisontti-raportti tai Suomalaisnuoret somessa -selvitys
4. BETT-matkaraportit
4.Lataa pari mobiilisovellusta

46. Tarjolla osaamismerkki
1. Aktiivinen osallistuminen kolmeen lähipäivään
2. Etätehtävä(t) kuhunkin lähipäivään liittyen
3. Kehittämistyö ja sen esittely

47. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso,
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pedagoginen-piristysruiske-130217.
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0