1. Koulun toimintakulttuurin kehittäminen
Opinpaja Oy/Osaava Keski-Karjala
24.9.2014 Rääkkylä
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

2. Koulutuksen tavoitteet
• Reflektoida oman koulun nykyistä toimintakulttuuria
• Pohtia miten sitä voi kehittää
• Tehdä konkreettisia suunnitelmia koulun toimintakulttuurin
kehittämiseen liittyen
– Työskentely tapahtuu tulevaisuusverstas-menetelmän avulla,
mitä osallistujat voivat hyödyntää myös omien oppilaidensa
kanssa.

3. Koulun toimintakulttuuri
Valtakunnalliset opetussuunnitelman perusteet 2004
“Toimintakulttuuriin kuuluvat kaikki koulun viralliset ja
epäviralliset säännöt, toiminta- ja käyttäytymismallit sekä
arvot, periaatteet ja kriteerit, joihin koulutyön laatu
perustuu.
Toimintakulttuuri vaikuttaa myös kaikkeen oppituntien
ulkopuoliseen koulun toimintaan, kuten juhliin, teemapäiviin
sekä erilaisiin tapahtumiin ja tempauksiin.”

4. Koulun toimintakulttuuri
www.edu.fi/yleissivistava_koulutus/aihekokonaisuudet/osallistuva_kansalaisuus_ja_yrittajyys/aktiivinen_kans
”Toimintakulttuuri on käytännön tulkinta koulun
opetus- ja kasvatustehtävästä ja se tulee esiin yksilö-,
ryhmä- ja yhteisötasolla.”
Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa sen, että
jokainen oppilas ja opiskelija haluaa ja pystyy
opiskelemaan edellytystensä mukaisesti?

5. Hyvän yhteisöllisyyden tunnuspiirteitä
(Matti Rautiainen 2008)
• Tasa-arvoisuus
• Avoimuus
• Yhteistoiminnallisuus
• Erilaisuuden kunnioittaminen
• Avoin ja vahva keskustelukulttuuri
Tehokkaimmaksi yhteisöllisyyden lisääjäksi koulukulttuurissa
nimettiin kaikenlainen koulun toimintaan vaikuttaminen
ja osallistuminen.

6. Yhteisöllisen
toimintakulttuurin
peruselementit
Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007.
Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio.
Opetusministeriö.

7. Toimintakulttuurin kolme tasoa
Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007.
Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio.
Opetusministeriö.
Ulkoiset
•Näkyvät käytävillä, seinillä,
opehuoneessa, luokissa,
ympäristössä,..
Ääneen lausutut
•Kirjattu opsiin ja muihin
dokumentteihin
•Viralliset tavoitteet
vanhemmillakin tiedossa ja
oppilaat voivat vaikuttaa
Sanomattomat
•Mm. historia ja oletukset
toimintaa ohjaamassa
•Erilaisten oppijoiden
kohtaaminen kertoo paljon

8. Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

9. Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

10. Yhteisöllisen
toimintakulttuurin
portaat
Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

11. Some muuttaa toimintakulttuuria
”Sosiaalinen media
on ennen muuta
tiedon jakamista,
keskustelua ja
omaehtoista
yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkä
Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

12. Kuva: en.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Monroe
Diamonds are
a girl's best
friend.

13. 1. Twitter
2. Google Docs/Drive
3. YouTube
4. PowerPoint
5. Google Search
6. WordPress
7. Dropbox
8. Evernote
9. Facebook
10. LinkedIn
Top Tools for Learning 2014 List
c4lpt.co.uk/top100tools
Miten some/tvt on
vaikuttanut koulunne
toimintakulttuuriin?

14. Osallistava toimintakulttuuri
Jorma Enkenberg, slidesha.re/1pTcfMN
• Sosiaalisen median myötä kansalaisen rooli on muuttumassa
päätöksenteon objektista subjektiksi.
• Sosiaalisen median avulla idea, ongelma tai kehittämishaaste
voidaan nopeasti jakaa kaikille asiasta kiinnostuneille.
– Idean/ongelman muokkaaminen
– Dokumentointi
– Osallisten määrittely
– Avoimessa verkossa julkaiseminen  Yhteisö voi ryhtyä etsimään
vastauksia
– Osallistumismahdollisuus kaikille halukkaille
• Osa tahoista voidaan pyytään mukaan, esim. alan harrastajat tai päätöksiä
toimeenpanevat virkamiehet

15. Mikä on tulevaisuusverstas?
• Ongelmanratkaisumenetelmä, jossa koko osanottaja-
ryhmän tai yhteisön voimin demokraattisesti
työskennellen pohditaan yhteisesti sovittuun asiaan
liittyviä ongelmia ja ideoita.
• Mukana on aina sekä menneisyys että tulevaisuus.
• Muutoksen suunta ja toivottava tulevaisuudentila
määritellään yhteisessä dialogissa.

16. Tulevaisuusverstaan vaiheet

17. Meidän koulun toimintakulttuuri
Millaisia ongelmia tai haasteita tällä hetkellä liittyy
koulumme virallisiin tai epävirallisiin sääntöihin,
toiminta- ja käyttäytymismalleihin,
arvoihin ja periaatteisiin?

18. Ihannetila
• Millainen tulevaisuus on, kun kaikki ongelmat on
ratkaistu, haasteisiin vastattu ja uhat voitettu?
• Miltä näyttää ja tuntuu?
• Mikä on toisin suhteessa nykyhetkeen?

19. Suunnitelma koulun
toimintakulttuurin kehittämiseksi
• Tavoite/asia, jota kehitämme
• Aikataulu: milloin toimimme?
• Tehtävät: mitä teemme, millaisia askeleita otamme kohti
tavoitetta?
• Kumppanit/tuki/yhteistyö: kaipaammeko tukea tai apua,
mihin ja millaista, keneltä?
• Arviointi ja seuranta

20. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso,
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/koulun-toimintakulttuurin-kehittminen.
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0,