Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung in den Grundlagen der Elektrotechnik

Erfahrungen aus einer Open-Web-Präsenzprüfung mit
Online-Einreichung in den Grundlagen der Elektrotechnik
Beitrag zum E-Prüfungs-Symposium am 24./25. November 2022 | TU Hamburg
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
24. November 2022
Lizenz: cb CC BY 4.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
Folien: https://bit.ly/ePS2022MM bzw.

Prüfungen unter Pandemiebedingungen Open-Web-Präsenz-Prüfung mit Online-Einreichung Weitere Ideen
Disclaimer
Quelle: https://www.watson.ch/596081264-50-lustige-und-skurrile-witze-die-nur-nerds-verstehen
Open-Web-Präsenzprüfung mit Online-Einreichung 2

Organisatorisches
Folien:
ja

Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
vielleicht

Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
vielleicht
Zwischenfragen:
gern

Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt
Source: https://pixabay.com/de/photos/
taschenrechner-notizblock-1687962/

Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt
Source: https://pixabay.com/de/photos/
taschenrechner-notizblock-1687962/
Source: https://pixabay.com/de/
arbeitsplatz-team-gesch%C3%
A4ftstreffen-1245776/

Zeitgemäße Prüfungen als Treiber von Lehrinnovationen
Quelle: Adriano Montefusco, https://twitter.com/AdroMontefusco/status/1375400899745619968

Übersicht
Vorherige Prüfungen unter Pandemiebedingungen
Open-Web-Präsenz-Prüfung mit digitaler Einreichung
Vorbereitung
Durchführung
Korrektur, Bewertung, Einsichtnahme, Archivierung
Weitere Ideen

Vorherige Prüfungen unter Pandemiebedingungen

Die gute alte Zeit . . .
Quelle: https://twitter.com/LehrstuhlEMV/status/1157209267926999041

Die große Frage

Die große Frage
+ = ?
Quelle links: https://pixabay.com/photos/school-exam-french-bad-wrong-fail-683553/

Offline-Prüfung im Sommersemester 2020 in der Messehalle

E-Prüfungs-Center?
Quelle: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=49572358

Hochschuldidaktisches Zentrum?
Quelle: Daniel Al-Kabbani,
http://www.constructive-amusement.de/comics/was-macht-die-hochschuldidaktik-eigentlich-nicht

Die besten Studierenden der Welt!

Take-Home-Prüfung im Wintersemester 2020/2021
Siehe: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/

Herausforderungen bei Prüfungen (speziell online)
▶ Passung zur Lernmethode und den Lernzielen (Constructive Alignment)

▶ Korrekturaufwand/Skalierbarkeit

▶ Authentizität & Originalität

▶ Datenschutz

▶ Datenschutz
▶ Rechtssicherheit

▶ Datenschutz
▶ Transparenz

▶ Datenschutz
▶ Transparenz
▶ Verfügbarkeit & Integrität

Zugrundeliegendes Problem
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne
weitere Anpassung ist nicht zielführend.

Zugrundeliegendes Problem
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger Prüfungsformate ohne
weitere Anpassung ist nicht zielführend.
Thorsten Dirks, CEO von
Telefónica Deutschland:
„Wenn sie einen
Scheißprozess digitalisieren,
dann haben sie einen scheiß
digitalen Prozess.“
Quelle: E-Plus-Gruppe, CC BY 2.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.
php?curid=40920042

Beispiel für einen individuellen Prüfungsbogen
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/online-take-home-elektrotechnik-pruefung/

Zehn Themenbereiche für die Prüfung
1. Ladung und Strom (12 Aufg.)
2. Temperaturabhängiger Widerstand, Stromdichte, spezifischer Widerstand,
Kapazität, Induktivität (32 Aufg.)
3. Grundstromkreis, Strom- und Spannungsteilerregel, DC-Leistung,
Ersatzwiderstand, Brückenschaltung, Leistungsanpassung (26 Aufg.)
4. Zweipoltheorie, Vierpoltheorie (33 Aufg.)
5. Zweigstromanalyse, Maschenstromanalyse oder Knotenspannungsanalyse,
Superposition (33 Aufg.)
6. Mittelwert und Effektivwert, Komplexe Rechnung (21 Aufg.)
7. Zeigerbild oder Ortskurve, Schwingkreise (27 Aufg.)
8. Komplexe Leistung und Leistungsfaktorkorrektur (14 Aufg.)
9. Drehstrom (13 Aufg.)
10. Schaltvorgang (11 Aufg.)

Vielfalt durch einen großen Aufgabenkatalog
Quelle: https://imgflip.com/i/4x1vg1

Eigenständigkeitserklärung aus Studierendensicht

I can haz Gauzzian distributionz
≥ 0 % ≥ 10 %≥ 20 %≥ 30 %≥ 40 %≥ 50 %≥ 60 %≥ 70 %≥ 80 %≥ 90 %
0
5
10
Punkteanteil der Gesamtpunktzahl
absolute
Häufigkeit

Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑

Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)

Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓

Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓
Korrektur: ↓ oder ↑

Open-Book-Prüfung in Präsenz
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/10/16/open-web-praesenzpruefung/

Welche Hilfsmittel sind beliebt?
Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1422867258129461248

Werden die Hilfsmittel sinnvoll genutzt?
Wofür ich einen Laptop
nutzen würde:

nutzen würde:
▶ MATLAB, GNU Octave
(komplexe Rechnung,
Gleichungssysteme
lösen, Plotten)
▶ Wolfram Alpha
▶ LTspice, EasyEDA
(Netzwerksimulation)
▶ Maxima (Computeralge-
brasystem, Analysis)

nutzen würde:
(komplexe Rechnung,
Gleichungssysteme
lösen, Plotten)
▶ Wolfram Alpha
Wofür die Studierenden
den Laptop nutzten:

nutzen würde:
(komplexe Rechnung,
Gleichungssysteme
lösen, Plotten)
▶ Wolfram Alpha
Wofür die Studierenden
den Laptop nutzten:
▶ Volltextsuche im
Skript/Buch
▶ Scrollen durch Folien,
Übungsmitschriften &
Musterlösungen
▶ Recherche bei
Wikipedia und (passive)
Forumsnutzung

Punkteverteilung
≥ 0 % ≥ 10 %≥ 20 %≥ 30 %≥ 40 %≥ 50 %≥ 60 %≥ 70 %≥ 80 %≥ 90 %
0
5
10
absolute
Häufigkeit
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/10/16/open-web-praesenzpruefung/

Papier über Papier

Open-Web-Präsenz-Prüfung mit digitaler
Einreichung

Randomisierte Prüfungsbögen erstellen und ausdrucken

Blick in den Hörsaal

Statistik zu den Hilfsmitteln

„Machen Sie eine typische Handbewegung“

Bewertung im Moodle

Zeichentablets sind nützlich (und der richtige Browser)!

Punkteverteilung
≥ 0 % ≥ 10 %≥ 20 %≥ 30 %≥ 40 %≥ 50 %≥ 60 %≥ 70 %≥ 80 %≥ 90 %
0
2
4
6
absolute
Häufigkeit

Munteres Prüfungsaufgaben-Brainstorming

Gruppenphase bei Zulassungsklausuren
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2018/06/28/gruppenphase-bei-zulassungsklausuren/

Personalisierbare Aufgaben mit anonymem Peer Review
https://www.youtube.com/watch?v=LDw_Ifmg2WM

Peer Review in FeedbackFruits
https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2022/10/01/
peer-review-mit-feedbackfruits/

Fazit
Mehr Mut zu Open-Book- und Open-Web-Formaten!
▶ bisher kein „Untergang des Abendlandes“
▶ geeignete Aufgabenformate entwickeln
▶ zuverlässige Infrastruktur notwendig (und einen „Plan B“)

Fazit
Für die Zukunft:
▶ Kommunikation und Kollaboration in Prüfungen erlauben
▶ fachliche und außerfachliche Kompetenzen verknüpfen
▶ Prozess und nicht nur das Ergebnis bewerten

Fazit
Für die Zukunft:
▶ Kommunikation und Kollaboration in Prüfungen erlauben
▶ fachliche und außerfachliche Kompetenzen verknüpfen
▶ Prozess und nicht nur das Ergebnis bewerten
Kein aufwendiges und wenig nutzbringendes Online-Proctoring!

https://twitter.com/MarkusRidderbu8/status/
1523708966039351297
Vielen Dank für Ihre/Eure
Aufmerksamkeit!
Gibt es weitere Fragen?
(Oder
Verbesserungsvorschläge?)

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E-Mail: mathias.magdowski@ovgu.de
Twitter: @MMagdowski
Mastodon: @MMagdowski@bildung.social
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