SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 34
伝統に先端技術を掛け合わせたよりよい奈良づくりに向けて 奈良先端科学技術大学院大学 物質創成科学研究科 桑山 将和 著作権保護のため 表示しません
目次 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
自己紹介 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
奈良の歴史 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
奈良の歴史 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],引用:  奈良県修学旅行誘致促進委員会事務局 より http://www.narasyugaku.jp/history/
奈良のこれから ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],これから起こるこれらのことを 奈良ではどのように活用していくか? デジタルネイティブ 子供の頃からインターネットが存在し、使ってきた年代・世代。 「現実の出会いとネットでの出会いを区別しない」 「相手の年齢や所属肩書にこだわらない」 「情報は無料と考える」 などの特徴があると指摘され インターネットでの買い物、  SNS 、動画共有サイトにも積極的な層である。 Bennett, S.; Maton, K.; Kervin, L. (2008). "The ‘digital natives’ debate:  A critical review of the evidence". British Journal of Educational Technology 39 (5): 775–786.
目標: 県民(社会人、学生、児童)が 主体的 、 自立的 、 自律的 に能力を発揮しやすい奈良を作る。 電子インフラの積極的な構築 ・公共施設 ・学校 ・住宅地
電子インフラの積極的な構築 インフラが先かコンテンツが先か? インフラが先 電子インフラが乏しく顧客が少ない市場に、企業、公的機関はサービス参入できない。
目標: 2020 年 提案 電子ブックの 小学校 中学校 高校 への配布と教育
全ての小中高校に光回線を接続 無線LAN設備を完備 KCN 、ケイ・オプティコム、 USEN, Au ひかり、 NTT 西日本の FTTH 回線の入札
インターネット接続対応の電子ブックを小中高生に配布する アップル   iPad シャープ  GALAPAGOS( ガラパゴス ) 著作権保護のため 表示しません 著作権保護のため 表示しません
小中高校、企業、大学、専門学校が連携 専門学校 大学、大学院 小学校、中学校 高校 ・ネットブックを利用することで、サービスの短期運用と試験が可能 フィードバック、データの回収 産学連携にて共同研究 商品化と商品化のためのデータ 企業 販売 フィードバック 行政 仲介役として様々な支援 教育支援システムの提供。作品の公開 国内外へ の販売 税収 インターネットを通した国内外からの作品の閲覧と評価
たとえば、子供たちと高等教育機関の連携では ,[object Object],[object Object],[object Object],現段階では Eye-Fi Card デジタルカメラ 動画投稿サイトなどを 組み合わせる。 著作権保護のため 表示しません
他にもこんな使い方も 奈良市 A小学校  6年1組  今年の一年間、私たちのクラスでは 4月に合唱コンクールで 「君を乗せてを」 を唄いました。 惜しくも準優勝で 優勝はできませんでしたが 皆で力を合わせて最善の結果を 出すことができたと思っています。 6年1組一同 私たちの今年の一年 奈良市 A小学校  6年1組  生駒市 B小学校  5年B組  今年の一年間、私たちのクラスでは 9月に運動会で 玉入れをしました。 5年B組は、赤組でした。 最後には35対25で赤組は優勝しました。 5年B組一同 私たちの今年の一年 生駒市 B小学校  5年B組  学校同士の相互交流授業
奈良県の名所各地に チェックポイントを作る 歴史の学習では
GPSでの位置情報にもとづき、名所では歴史的背景を説明する Syousouin, 正倉院   Syousouin is the treasure house  built in Nara in 756.  Many culturally and historically  important items are stored  in this warehouse. 正倉院は、奈良県奈良市の東大寺大仏殿 の北西に位置する 高床の大規模な校倉造の倉庫で 多数の美術工芸品を収蔵していた施設。
建造物の近くには台があり 2023年10月3日 RFIDでの情報の読み書きを行い、メッセージや絵柄をデータとして送受信し、台に据え付けられたICに書いた絵や文字を記録することができる。 正倉院見学記念。 By  まりこ、ゆみ 2023年10月6日 迷い犬探しています。 名前はポチです。
工芸品の3D化と公開 PICZA   LPX-250 税込価格 :1,417,500 円 奈良マーチャントシードセンターより http://www.nmsc.or.jp/nmsc/kogei/shikki.html 3Dスキャナを用い工芸品 のデジタルデータ化 著作権保護のため 表示しません 著作権保護のため 表示しません
伝統工芸士による講義と解説 本塗り仕上げ 本塗り仕上げの次は装飾をおこないます クリックで回転 重要無形文化財保持者 English 中文 한국어 français
伝統のお祭りの配信と情報提供 来年度の参加者エントリーはこちらから 中文 한국어 français 若宮おん祭 (ようこそ 宇野元雄です)より http://www.linkclub.or.jp/~uno/A603nk-onnmatsuri.htm 春日若宮のおん祭  子供大名行列配信 English 参加しようかな。どうしよう。 著作権保護のため 表示しません
過疎地域の遠隔教育 通信速度最大 4Mbps/2Mbps Satellite Internet  IPSTAR Broadband Satellite Operator  より http://www.ipstar.com/jp/ 月額  ¥15,000 ,[object Object],[object Object],JAXA |超高速インターネット衛星「きずな」( WINDS ) より http://www.jaxa.jp/projects/sat/winds/ ,[object Object],通信速度 155Mbps/1.5 ~ 6Mbps   ( 直径 45cm のアンテナを設置した場合 ) 著作権保護のため 表示しません 著作権保護のため 表示しません
ソフト開発は民間企業に依頼 ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],本提案の効果 その 1
本提案の効果 その 2 ,[object Object],[object Object],[object Object]
本提案の課題 その1 ,[object Object],[object Object]
本提案の課題 その2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
電子ブックの課題 その1 ipad Wi-Fi 32GB  モデル 58800 円 ( ヨドバシカメラ 価格 ) × 奈良県児童、学生数 高い!! +ネットワークの整備コスト +プラットホームソフトウェア開発費用 情報機器の進歩は速いので 3-5 年程度 での設備更新が必要。 推定  90 億円程度 平成21年度 公立小学校  76582 人 公立中学校  36385 人 公立高等学校  27416 人 合計: 140383 人  著作権保護のため 表示しません
規格の乱立 電子ブックの課題 その2 メーカー 商品名 電子書籍ファイルのデータ形式 アップルコンピュータ iPad EPUB ソニー Sony Reader BBeB シャープ GARAPAGOS- ガラパゴス - XMDF Amazon Kindle AZW
電子ブックを利用すれば こんな教育ができる その1 Rock ‘N Learn, Inc.  より http://www.rocknlearn.com/
電子ブックを利用すれば こんな教育ができる その2 Periodictable.com  より http://periodictable.com/
現在の教育機関での導入事例 ,[object Object],[object Object],[object Object]
イラスト、写真素材提供 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ガイドサイト・チラシ作成によく使う無料アイコン素材(シンボル・マーク・シルエットにも) http://free-icon.org/17plane/index10.html イラストレーター わたなべふみ http://www.fumira.jp/ 商用 OK! フリーのイラスト集 - ビジネス素材のビジソザ http://bsoza.com/ NAVER  まとめ http://matome.naver.jp/ イラスト無料素材 - 子供や赤ちゃんのイラストわんパグ http://kids.wanpug.com/ イラストがすべて無料「イラスト AC 」 http://www.ac-illust.com/
参考資料 通信用語の基礎知識 http://www.wdic.org/ 分野別計画 - 奈良県公式ホームページ http://www.pref.nara.jp/dd_aspx_menuid-1300.htm 奈良市都市計画マスタープラン《平成14年12月策定》 http://www.city.nara.nara.jp/icity/browser?ActionCode=content&ContentID=1149036969238&SiteID=0 学校基本調査結果(奈良県)  http://www.pref.nara.jp/dd_aspx_menuid-6269.htm 電子書籍の問題は「普及するかどうか」ではなく「いつ普及するか」  アゴラ  -  ライブドアブログ http://agora-web.jp/archives/931646.html Bennett, S.; Maton, K.; Kervin, L. (2008). "The ‘digital natives’ debate:  A critical review of the evidence". British Journal of Educational Technology 39 (5): 775–786. 奈良県修学旅行誘致促進委員会事務局 http://www.narasyugaku.jp/history/ ローランド ディー .  ジー . -  大型プリンター、 3 Dの販売 -  http://www.rolanddg.co.jp/ JAXA |超高速インターネット衛星「きずな」( WINDS ) http://www.jaxa.jp/projects/sat/winds/index_j.html 奈良マーチャントシードセンター http://www.nmsc.or.jp/nmsc/kogei/shikki.html ようこそ 宇野元雄です http://www.linkclub.or.jp/~uno/ Satellite Internet  IPSTAR Broadband Satellite Operator http://www.ipstar.com/jp/ Rock 'N Learn, Inc. http://www.rocknlearn.com/ Periodictable.com http://periodictable.com/ Eye-Fi Japan http://www.eyefi.co.jp/ 「光の道」構想に関する意見募集の結果及び再意見募集 http://www.soumu.go.jp/menu_news/s-news/01kiban02_01000001.html ソフトバンク「光の道」への提言|ソフトバンク株式会社 http://www.softbank.co.jp/hikarijp/
ご静聴ありがとうございました

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a 奈良の将来を作るフォーラム

Higashi 20120825
Higashi 20120825Higashi 20120825
Higashi 20120825
nextedujimu
 
デジタル教科書を中心とした 学校ICT環境への期待
デジタル教科書を中心とした学校ICT環境への期待デジタル教科書を中心とした学校ICT環境への期待
デジタル教科書を中心とした 学校ICT環境への期待
Naoki Kato
 
新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に
新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に
新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に
Naoki Kato
 
「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~
「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~
「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~
Jiyuuji Yoshida
 

Semelhante a 奈良の将来を作るフォーラム (20)

Monaca UG
Monaca UGMonaca UG
Monaca UG
 
Higashi 20120825
Higashi 20120825Higashi 20120825
Higashi 20120825
 
さくらの学校支援プロジェクト PyCon mini Sapporo 2019
さくらの学校支援プロジェクト PyCon mini Sapporo 2019さくらの学校支援プロジェクト PyCon mini Sapporo 2019
さくらの学校支援プロジェクト PyCon mini Sapporo 2019
 
2019.12.7 kaihatsu
2019.12.7 kaihatsu2019.12.7 kaihatsu
2019.12.7 kaihatsu
 
日本での電子回路の導入教育の可能性:中国との比較を通して
日本での電子回路の導入教育の可能性:中国との比較を通して日本での電子回路の導入教育の可能性:中国との比較を通して
日本での電子回路の導入教育の可能性:中国との比較を通して
 
サイエンスとプログラミングを 合わせた小中学生向け教育の実践
サイエンスとプログラミングを 合わせた小中学生向け教育の実践サイエンスとプログラミングを 合わせた小中学生向け教育の実践
サイエンスとプログラミングを 合わせた小中学生向け教育の実践
 
Oss研36
Oss研36Oss研36
Oss研36
 
菊地の研究ポートフォリオ2019版 v1.01
菊地の研究ポートフォリオ2019版 v1.01菊地の研究ポートフォリオ2019版 v1.01
菊地の研究ポートフォリオ2019版 v1.01
 
デジタル教科書を中心とした 学校ICT環境への期待
デジタル教科書を中心とした学校ICT環境への期待デジタル教科書を中心とした学校ICT環境への期待
デジタル教科書を中心とした 学校ICT環境への期待
 
オープンデータによる地方創生が日本を変える
オープンデータによる地方創生が日本を変えるオープンデータによる地方創生が日本を変える
オープンデータによる地方創生が日本を変える
 
講演資料20190602_失敗できる場所で僕らは成長した
講演資料20190602_失敗できる場所で僕らは成長した講演資料20190602_失敗できる場所で僕らは成長した
講演資料20190602_失敗できる場所で僕らは成長した
 
【eラーニングアワード 2014 フォーラム】 スポンサー募集要項
【eラーニングアワード 2014 フォーラム】 スポンサー募集要項【eラーニングアワード 2014 フォーラム】 スポンサー募集要項
【eラーニングアワード 2014 フォーラム】 スポンサー募集要項
 
130801_udct_05_11
130801_udct_05_11130801_udct_05_11
130801_udct_05_11
 
新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に
新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に
新しい学びを創るデジタル教科書のかたちー学習者用デジタル教科書・教材等の機能の在り方の解説を中心に
 
221026Chiba-Alps-Seminar.pdf
221026Chiba-Alps-Seminar.pdf221026Chiba-Alps-Seminar.pdf
221026Chiba-Alps-Seminar.pdf
 
eラーニングAWARDフォーラム2016 スポンサー募集要項
eラーニングAWARDフォーラム2016 スポンサー募集要項eラーニングAWARDフォーラム2016 スポンサー募集要項
eラーニングAWARDフォーラム2016 スポンサー募集要項
 
大学における地域連携型社会実装PBLのカリキュラムデザイン
大学における地域連携型社会実装PBLのカリキュラムデザイン大学における地域連携型社会実装PBLのカリキュラムデザイン
大学における地域連携型社会実装PBLのカリキュラムデザイン
 
Elaf資料dk吉田20161028
Elaf資料dk吉田20161028Elaf資料dk吉田20161028
Elaf資料dk吉田20161028
 
「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~
「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~
「eラーニング」と「最旬教育テクノロジー」が本当に効く使い方 ~教育ビッグデータ、ラーニングアナリティクス、アダプティブラーニング、モバイルラーニングetc~
 
「まずデータをためましょう ~ ラーニングアナリティクスに必要なことと最新動向~」
「まずデータをためましょう ~ ラーニングアナリティクスに必要なことと最新動向~」「まずデータをためましょう ~ ラーニングアナリティクスに必要なことと最新動向~」
「まずデータをためましょう ~ ラーニングアナリティクスに必要なことと最新動向~」
 

奈良の将来を作るフォーラム

Notas do Editor

  1. その他
  2. その他
  3. その他