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2. ENFOQUE DE LAS MATEMATICAS
Enfoque El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se
sugiere para el estudio de las Matemáticas, consiste en utilizar secuencias de
situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los
inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas
y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las
situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y las
habilidades y actitudes que se quieren desarrollar.
Desarrollar formas de pensar que les permitan formular conjeturas y
procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para
ciertos hechos numéricos o geométricos.• Utilicen diferentes técnicas o
recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.•
Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo
autónomo y colaborativo.• Éste planteamiento de ayudar a los alumnos a
estudiar matemáticas, con base en actividades de estudio basadas en situación
problemáticas cuidadosamente seleccionadas precisa estar dispuesto a superar
grandes desafíos.
ENFOQUE DE ESPAÑOL
Este enfoque pretende enseñar la lengua española sin que pierda la función que
tiene en la vida social y que los alumnos puedan emplear la lectura; la escritura
y la expresión oral para lograr sus objetivos tanto en la escuela y en la familia
como en la comunidad.
Hablar, escuchar, leer y escribir son actividades que hacemos
cotidianamente. Como la lengua es dinámica, no es posible fragmentarla para su
enseñanza, por ello se plantea que los alumnos aprendan a partir de las

3. prácticas sociales del lenguaje, de este modo ampliarán su acción en la
sociedad y su comunicación, así enriquecerán su comprensión del mundo.
¿Qué son las prácticas sociales del lenguaje?
Son aquellas situaciones en que hablamos, escuchamos, leemos y escribimos
para comprender nuestro entorno y comunicarnos con los demás. Por ello las
prácticas sociales del lenguaje en las que participamos se relacionan con
nuestros intereses, edad, educación, medio social, ocupación e incluso con la
tecnología que tenemos a nuestro alcance. Dichas prácticas se determinan por:
>> El propósito comunicativo,
>> El contexto social de comunicación,
>> El o los destinatarios,
>> Los tipos de textos.
ENFOQUE DE LAS CIENCIAS NATURALES
El Enfoque para la enseñanza de las Ciencias Naturales.
Con la enseñanza de las ciencias naturales se busca que los niños comprendan
los fenómenos y procesos de la naturaleza que los rodean-incluidos los que
tienen lugar en el cuerpo- y adquieran los conocimientos, habilidades y
actitudes que les permitan manifestar una relación responsable con el medio
natural, además de un papel activo en la promoción de su salud y en la toma de
decisiones. Se persigue también estimular la curiosidad de los alumnos y
acercarlos a una serie de nociones científicas que les permitirán comprender el
mundo que los rodea y contar con elementos que propicien su avance gradual y

4. sólido en el estudio de las ciencias.
Para lograr que el estudio de las ciencias naturales en primaria sea realmente
formativo es indispensable que la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos
de la asignatura se realicen con materiales didácticos y actividades que
propicien el análisis, la reflexión y la comprensión de las alumnas y los alumnos.
De manera natural y espontánea, las niñas y los niños construyen conocimientos
acerca del mundo que les rodea y con ellos interactúan de manera eficiente con
el medio natural y social. Sin embargo, al estudiar ciencias naturales en la
escuela, los niños pueden adquirir una serie de conocimientos, habilidades y
actitudes que les permitirán comprender mejor los fenómenos y procesos
naturales, y relacionar estos conocimientos con la vida cotidiana.
La ciencia ha llevado a la humanidad a comprender, explicar y transformar el
mundo. En la actualidad, utilizamos diariamente una infinidad de productos de
la ciencia y la tecnología: alimentos, objetos de uso personal, medios de
comunicación y transporte, entre muchas otras cosas. El conocimiento
científico, como parte de la cultura, favorece una participación activa y con
sentido crítico en la sociedad actual.