2. Імідж – це мистецтво керувати
враженням.
Е. Гофман
Імідж навчального закладу –
емоційно-забарвлений образ, який утворився у масовій свідомості і
який визначається співвідношенням між різними сторонами його
діяльності та транслюється у зовнішнє середовище.
Формування іміджу є першим кроком
для побудови хорошої школи!
3. ІМІДЖ
Поняття іміджу
навчального закладу
включає складові:
інформаційну, яка
представляє собою
образ організації, який
склався в свідомості
населення
оціночну, яка відображає
якісну оцінку населенням
діяльності навчального
закладу
4. КОМПОНЕНТИ ІМІДЖУ, ЯК СКЛАДОВОЇ
УПРАВЛІННЯ ШКОЛОЮ
структурні елементи іміджу
навчального закладу
характеристика структурних
елементів
критерії відбору змісту
інформаційних матеріалів
оформлення інформаційних
матеріалів
дотримання послідовності
етапів реалізації нововведень
технологічна готовність
суб’єктів діяльності
розробка рекомендацій по його
використанню
вивчення потреб всіх суб’єктів педагогічної практики в
формуванні іміджу школи як всередині, так і ззовні
психологічна готовність до роботи
визначення цілі і задач даного управлінського нововведення,
результатів його впровадження
вивчення існуючого досвіду
6. фактори, які
здійснюють
вплив на
позитивний
імідж:
Зовнішній вигляд
навчального закладу
Продукти діяльності
(рівень підготовки та
вихованості випускників
навчального закладу)
Професійна
компетентність та
науково-педагогічна
підготовка педагогів
закладу
Обладнання
навчальних
кабінетів, бібліотек,
їх технічне
забезпечення
7. С. СУШКО В РОБОТІ "СУЧАСНА МОДЕЛЬ УПРАВЛІННЯ
ГІМНАЗІЄЮ" ВИДІЛЯЄ ТАКІ НАПРЯМИ ФОРМУВАННЯ
ПОЗИТИВНОГО ІМІДЖУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ:
внутрішній – у процесі формування творчого
середовища та соціально-психологічного настрою в
колективі;
зовнішній – під час взаємодії закладу освіти із
соціальним середовищем, у формі одягу, бланків,
грамот, перехід із одного ступеня навчання на
інший;
8. КРІМ ТОГО, С. СУШКО ОКРЕСЛЮЄ ТАКІ ЕТАПИ
ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО ІМІДЖУ
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ:
початковий імідж (створення особистого іміджу
керівника, власної концепції закладу освіти, яка
приваблювала б новизною й актуальністю; робота з
кадрами, їх відбір і розстановка, укладання угод з
вишами, створення оптимальних умов, які
забезпечували б універсальність та елітарність освіти);
прогресувальний імідж (заходи щодо створення
реклами через засоби масової інформації);
сталий імідж (стійка позитивна суспільна думка,
сформована за допомогою фактичних даних за
підсумками високих результатів навчання; акредитація
чи ліцензування державної програми; загальновизнана
популярність).
10. ЩО ПСУЄ ПОЗИТИВНИЙ ІМІДЖ???
Зневажливе ставлення до батьків;
Необов’язковість;
Відсутність досягнень;
Байдужість колективу;
Неправдива інформація, яку поширюють
незадоволені батьки.
11. СФОРМОВАНИЙ ПОЗИТИВНИЙ ІМІДЖ ШКОЛИ
ДОЗВОЛЯЄ ВИРІШУВАТИ ТАКІ ЗАВДАННЯ:
підвищення привабливості
навчального закладу в першу чергу
для учнів, батьків селища та
прилеглих сіл;
підвищення ефективності заходів
щодо надання нових освітніх послуг;
поліпшення соціально-
психологічного мікроклімату в
шкільному колективі;
підвищення рівня організаційної
культури навчального закладу й
якості освіти.
12. ОТЖЕ, ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ШКОЛА БУЛА
КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОЮ, МАЛА АВТОРИТЕТ, ПОПУЛЯРНІСТЬ,
СВІЙ ІМІДЖ, ВОНА ПОВИННА МАТИ:
• власну місію, філософію;
• неповторну систему звичаїв, традицій;
• якісні освітні послуги;
• оригінальну систему навчання та виховання;
• зв’язки з вищими навчальними закладами;
• систему надання інформації споживачам про свій
потенціал, успіхи та освітні послуги;
• тісну співпрацю з батьками, громадськістю.
