2. LES: RITMIEK
Danschoreografie
4 x 8 tijden per les ingeoefend
Liedje: Macklemore – C’ant hold us
Doel: heel het liedje uitdansen
3. BEGINSITUATIE
16 lln
Heterogene groep
Enkele jongens dansen echt niet graag, de rest van de groep wilt
zich inzetten met 3 meisjes die aan dansen doen.
Materiaal: Muziek op iphone en usb, Muziekinstallatie
Zaal ter beschikking
Geen lln met leerproblemen
4. DIFFERENTIATIEVORM
Divergerende Differantiatie: zoveel mogelijk gericht op de
individuele leernoden van de leerlingen.
Doel: De sterkere lln krijgen meer uitdaging, de zwakkere lln
krijgen uitdaging op hun niveau, maar uiteindelijk is iedereen te
gelijk bezig met dezelfde opdracht.
Snelle muziek wat zorgt voor erg veel concentratie
5. DIFFERENTIATIE
Zwakkere lln Doen enkel de voetbewegingen
Sterkere lln Doen de voet en armbewegingen
Voet en armbewegingen worden steeds samen aangeboden,
waardoor lln zelf kunnen beslissen of ze beide samen kunnen
uitvoeren
6. SUCCESBELEVING
Sterkere lln leiden de groep ( in het midden)
Zwakkere lln krijgen de kans zelf te werken aan hun kwaliteiten
onder begeleiding van de lkr en met behulp van de sterkere lln
Taakzelfstandigheid: Enkele tijden zelf kiezen wat ze met de
armen doen
7. VOORBEELDEN
1-2 stap links stap recht Diff: Armen doen gangam style
of armen zwieren langs het lichaam
3-4 Jump Diff: Hoog springen en handen op
de
benen slaan wanneer je neerkomt
5-6-7-8 Spreidstand stoer Diff: Van links naar rechts
bewegen met
het bovenlichaam
8. VOORBEELDEN
1-2 Rechtkomen Diff: Armen in de lucht
steken
3-4 Spreidstand zijwaarts Diff: armen in de zij
houden
5-6 rechtervoet linkervoet Diff: Armen op de benen
slaan
7-8 kwart draai Diff: Wijzen met de armen
9. EVALUATIE
Powerpoint: Moeilijk in beeld te brengen
Realiteit: Geslaagd
Zwakke lln Basis voetenwerk 4 x 4 x 8 tijden op snelle muziek
Middelmatige lln Basis voetenwerken + Enkele
armbewegingen
Sterke lln Basis voetenwerk + alle armbewegingen