El documento analiza la factibilidad de aplicar la metodología andragógica en estudiantes nuevos de la Facultad de Especialidades Empresariales de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil a partir de 2017. El autor busca comprobar que la aplicación de esta metodología mejorará el desempeño académico de los estudiantes y aumentará el porcentaje de matriculación en la facultad. Se espera que la adaptación del método andragógico optimice el rendimiento actual y la futura práctica profes

1. TEMA:
ANÁLISIS DE LA FACTIBILIDAD DE APLICACIÓN DE
LA METODOLOGÍA ANDRAGÓGICA EN ESTUDIANTES
NUEVOS EN LA F.E.E. DE LA U.C.S.G A PARTIR DEL
AÑO 2017.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
AUTOR:
SEMPÉRTEGUI CALIL MARIELA JOHANNA
11 DE JULIO, 2015

2. ¿Cuál es el problema?
Aplicación de metodología no adecuada al target de estudiantes al que
está dirigida la FEE.
¿Por qué es importante investigar sobre el tema?
Inconformidad, Exigencia, Mercado con necesidades.
¿Qué se conoce al respecto hasta ahora?
Varios estudios enfocados a la Metodología donde se afirma la
necesidad de cambiar el método según los actores.
¿Cómo lo va a hacer?
Aplicando instrumentos válidos de recolección de datos.
¿Qué espera como resultado?
Comprobar que la aplicación de esta metodología mejorará el
desempeño académico del alumno y se evidenciará el cumplimiento de
los resultados de aprendizaje y; incrementará el porcentaje de
matriculación en la FEE.
Introducción
Planteamiento del problema y antecedentes generales con justificación

3. Objetivo General
Acreditar la aplicabilidad de la Metodología Andragógica para
lograr potencialidades de los estudiantes en la FEE de la UCSG.
Objetivo (s) específico (s).
• Analizar el comportamiento de los estudiantes, laboralmente activos,
frente a una metodología pedagógica.
• Aplicar instrumentos de recolección de datos para la valoración de la
trascendencia de la metodología andragógica.
• Realizar estudio de mercado que demuestre las necesidades del grupo
objetivo.
• Evaluar el rendimiento académico entre estudiantes instruidos en
ambas metodologías.
• Contrastar la realidad del grupo objetivo (actores) referente a la
Educación –Método de enseñanza- que se utiliza en la FEE de la
UCSG.
• Demostrar el impacto a nivel académico – administrativo con la
aplicación de la Metodología Andragógica.

4. Hipótesis
La adaptación del Método Andragógico de estudio en
las Aulas de clase optimiza el desempeño académico
actual y la futura praxis profesional de los alumnos
matriculados en la FEE de la UCSG.

5. Según su característica, la investigación corresponde a un Diseño
Descriptivo – Correlacional.
Universo son todos aquellos trabajadores que:
• Ocupan cargos medios, medios – altos
• título profesional de tercer nivel
• acumulado experiencia en el campo de su actividad.
La población es superior a 20.000 por lo que se considera una
población infinita; donde su muestra resulta: 384
Para ello, se realiza una segmentación de mercado que involucra los
siguientes indicadores:
• Edad: adulto = 30 a 50 años
• Situación laboral = laboralmente activo
• Tasa de titulación = no titulados
• Cargos que ocupan = mandos medios – altos
• Según su tipo de actividad = empresarial – industrial

6. Técnicas de recolección de datos.
Encuesta:
- Preguntas elaboradas conforme a la necesidad del autor, sin
instrumento base previo.
- Tipo de preguntas: cerradas
- Según el medio: Encuestas basadas en entrevistas cara a cara o
de profundidad y Encuestas por Internet.
- Dirigido a: supervisores, jefes departamentales, gerentes de
ventas, marketing, publicidad o comercio de Empresas con
categoría.
- Objetivo: identificar = la necesidad de profesionalización y
formación de quienes lideran empresas o manejan equipos; e
identificar los motivos por los que aún no han obtenido un título
académico que acredite su praxis.

7. Encuesta:
- Método Delphi. Dirigido a: De acuerdo a la base de datos
de la cámara de comercio, industrias, pymes se realiza la
entrevista a Presidentes, Gerente General de las empresas
categoría A según su capital registrado en la Super de
compañías.
- Objetivo: registrar el criterio del empresario referente a tener
buenos colaboradores que respondan a las metas planteadas
pero que aún no cuentan con título de tercer nivel.
Análisis.
Inferencial - comparativo
Debido a que la Tesis tiene sentido correlacional, se exige un análisis
inferencial misma que se realizará a través de los resultados obtenidos al
cruzar las variables independientes con la variable dependiente de acuerdo a
los resultados que se han obtenido en los diagramas, gráficos, tablas que
nos muestran los patrones y tendencias de los datos recolectados; donde
puede inferir si la variable independiente objeto de análisis influye sobre la
variable dependiente y si esta influencia es significativa o no.

8. MARCO TEÓRICO
1.1 Antecedentes Históricos de la Educación. Nueva estructura nacional.
1.2 Antecedentes de la investigación. Trabajos previos referentes a Modelos Pedagógicos.
Metodología Andragógica. Formación de adultos.
1.3 Antecedentes del entorno donde se desarrolla e influye la investigación. UCSG. FEE.
Carreras. Comportamiento académico del estudiante. Entorno de la empresa acerca de la
formación de su trabajadores. Trabajadores ocupando mandos medios – medios altos sin título
profesional.
1.4 Base teórica.
Teorías en que me voy a basar para tomar como referencia en el desarrollo de la Tesis; entre
ellas: Método, Metodología andragógica, Metodología pedagógica, Comportamiento,
1.5 Base legal.
Reglamento de autonomía universitaria para elegir el perfil pedagógico que va a
implementar.
1.6 Sistemas de variables
Variable independiente: Metodología andragógica
Variable dependiente: Rendimiento académico
Variable interviniente: Programa de estudio.
1.7 Definición de términos.

9. La carrera de Administración de Ventas de dicha Facultad, tiene la mayor representación de alumnos de
edades mayores a 35 años, esto es: de los 317 alumnos matriculados en el semestre A-2015 el 100% tiene
estado laboral activo y el 89% tienen edad superior a 35 años. La Dirección de dicha Carrera, liderada por el
Ing. Guillermo Viteri Sandoval, indica que con sus estudiantes de nivel preprofesional (VII, VIII y IX ciclo) se ha
aplicado una metodología andragógica y el rendimiento académico medido por el promedio general obtenido de
los estudiantes en los semestres A y B 2014 supera el 9.10/10.00, promedio que, de acuerdo a la apreciación
del Director de Carrera, responde a un cumplimiento del resultado de aprendizaje propuesto en el programa
académico de la asignatura.
Adulto maduro edades entre 30 a 50 años
68%
Facultad de Especialidades Empresariales 2830 alumnos
alumnos activos en
el mercado laboral1924 est.
73%
> 35 años.

10. EDUCACIÓN
MODELO
PEDAGÓGICO
METODOLOGÍA
ANDRAGÓGICA
Proceso donde se comparte y/o transmite una serie de
conocimientos, valores, lineamientos y directrices de tal
manera se adquiera una determinada formación.
“Andragogía es al adulto, como
Pedagogía es al niño”