Ajuste inflación financiera

Universidad Politécnica Territorial ”Andrés Eloy Blanco”. Programa Nacional de Formación en …….
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR
DEPARTAMENTO/COORDINACION: CONTADURIA PUBLICA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: Nombre del Programa Nacional de Formación Contaduría Publica
UNIDAD CURRICULAR: Ajuste por Inflación Financiera ______
CÓDIGO: Código de la UC de acuerdo al Plan de Estudios UNIDAD DE CRÉDITO:___2____ AÑO: __2016______
TRAYECTO: 0: ___ I: ___ II: X__III: ____ IV: ____
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FIRMA Y SELLO
Revisiones Curriculares del Pensum de Estudio:
Esta misma Unidad Curricular también se administro bajo las siguientes denominaciones y/ Codificaciones
Año:
2016
Denominación: Código:
PRO630321
N° de páginas:__

PROGRAMA ANALITICO
FUNDAMENTACIÓN
La presente unidad curricular denominada Ajuste por Inflación Financiero se presenta como una herramienta que
aporta técnicas e información contable y financiera que ayudan en la optimización de los procesos en las
entidades, contribuyendo al mejoramiento de la gestión, de igual manera prepara al ciudadano para la toma de
decisiones con apego al marco legal vigente, también le permite desarrollar habilidades y destrezas fomentando
así la proactividad, contribuyendo esto a la formación de un profesional integral, creativo, multidisciplinario y
comprometido con su entorno sociocultural, corresponsable, protagónico en el diagnóstico y solución de los
problemas de su comunidad, concebido dentro del enfoque humanista- social-dialéctico, que reconoce la
condición humana en permanente interacción con su entorno. Esta unidad de formación esta conformada por
FUNDAMENTACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO, MARCO LEGAL DEL AJUSTE POR
INFLACIÓN FINANCIERO, DETERMINACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO y RE EXPRESIÓN
DE ESTADOS FINANCIEROS. Estas unidades de aprendizaje representan una base fundamental para el Plan
Nacional de Formación en Contaduría Pública ya que con ello el ciudadano estará preparado para detectar y
solucionar problemas propios de su ámbito de actuación, mediante la creatividad, análisis y comprensión
organizacional dentro del marco legal vigente, que le permita integrarse con conciencia al desarrollo
socioeconómico, político, sustentable y sostenible, acompañado por una alta motivación, utilizando de forma
oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de investigación.

EVIDENCIAS DE LOGRO
1. SER O CONVIVIR:
 Aprecia la importancia de la aplicación de la norma internacional ajuste por inflación
 Valora la importancia de diferenciar las cuentas monetarias de las no monetarias
 Aprecia la importancia de la aplicación de la norma internacional Nro-29
Sensibiliza la importancia de la aplicación de métodos costo histórico y método costo corriente
2. CONOCER:
 La definición de inflación
 Los conceptos de cuentas monetarias y no monetarias
 Los métodos de ajuste por inflación
 La re expresión de estados financieros
 Las economías que dejan de ser hiperinflacionarias
3. HACER:
 Estudia aspectos conceptuales de la norma internacional ajuste por inflación
 Identifica y clasifica las cuentas monetarias y no monetarias
 Establece los criterios para la aplicación de las normas de ajuste por inflación
 Establece el alcance de la norma internacional Nro-29
 Estructura los estados financieros en base al método de costo histórico
 Estructura los estados financieros en base al método de costo corriente
 Aplica re expresión de estados financieros
 Establece notas a revelar en los estados financieros
 Elabora el resultado monetario del ejercicio (REME)
CONTENIDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: FUNDAMENTACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: MARCO LEGAL DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: DETERMINACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: APLICAR RE EXPRESIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

TRANSVERSALIDAD
La estructura curricular del plan nacional de formación en contaduría publica se concibe como un conjunto de actividades
agrupadas sobre la base de cinco ejes de formación (Epistemológico, Ético-Político, Trabajo Productivo, Estético Lúdico y
Socio-Ambiental), los cuales buscan garantizar la integralidad del currículo para formar al ciudadano. Estos ejes de
formación se interrelacionan horizontal, vertical y transversalmente y están presentes en cada unidad curricular para que
los facilitadores puedan formular las estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluar la formación del participante. La
transversalidad se expresa en lo pedagógico, en la concreción de los valores como convicción, como práctica de sí. Es
hacer de lo axiológico la guía que orienta el pensar-sentir-imaginar-actuar de los individuos. Estos valores emergen, se
expresan, en el ejercicio de una práctica pedagógica que se fundamenta en la libertad, en el diálogo y la discusión como
formas de constitución de una ética, una moralidad profundamente humanizadora. Por ende se puede decir que la unidad
curricular denominada Ajuste por Inflación Financiero se apega y cumple con este tipo de formación visualizándolo de la
siguiente manera:
- Eje Ético-Político: Forja el ejercicio y la aplicación de los conocimientos apegados a la ética de la responsabilidad, juicio
político, cumpliendo con los lineamientos del plan de la nación, siendo alguno de ellos; la participación protagónica en las
comunidades contribuyendo a generar el aprendizaje, el fomento de la inclusión, compromiso con la nación.
- Eje Trabajo Productivo: Vincula al participante con los actores sociales llámense comunidades, empresas públicas y
privadas, con el fin de llevar el conocimiento integral adquirido en el trayecto I y resolver problemas reales existentes en
los espacios donde hacen vida los actores sociales, fomentando en el participante su compromiso y responsabilidad con la
nación, la solidaridad, el socialismo, la aplicación de técnicas y métodos.
- Eje Estético Lúdico: Se le da un sentido humanista al ser humano, se reconoce y acepta como un ciudadano capaz de
crear y construir el conocimiento y de transformarlo.
.

Programa Instruccional para las unidades curriculares del eje epistemológico de los PNF
PNF: Contaduría Pública
EJE DE
FORMACION:
Trabajo
Productivo
UNIDAD CURRICULAR:
Ajuste por Inflación
Financiero
TRAYECTO:III UNIDAD CREDITO: 2
HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30
CODIGO: PRO630321 LAPSO ACADEMICO: I -2016
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: FUNDAMENTACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
PROPÓSITO (S):
Desarrollar y aplicar las técnicas y herramientas que permitan conocer las bases que sustentan el ajuste por inflación financiero
CONTENIDOS
TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓNC P A
CONTENIDOS:
 Definición de inflación
 Estudiar aspectos conceptuales de la
norma internacional ajuste por inflación
 Apreciar la importancia de la aplicación de
la norma internacional ajuste por inflación
 Conceptualizar las cuentas monetarias y no
monetarias
 Identificar y clasificar las cuentas monetarias
y no
monetarias
 Valorar la importancia de diferenciar las
cuentas
monetarias de las no monetarias
X
X
X
X
X
X
Revisión de conocimientos previos
 Lluvia de ideas
 Técnica de la pregunta
 Exposición interactiva y motivadora por parte
del facilitador
 Revisión de material impreso sugerido
 Discusiones socializadas
 Exposiciones Grupales
 Taller Grupal
 Interacción docente-
estudiante
 Realizar un mapa mental
con el contenido de la clase,
subirlo a Slideshare enviar
URL por el aula virtual y
defenderlo en clase,
(Grupal).
 Elabora un cuadro con
clasificación de cuentas y
subirlo en archivo PDF por
el aula virtual, (Individual).
 En el foro dar su opinión
sobre el tema aula virtual,
(Individual).
 Ponderación: 35% (Virtual
25% y Presencial 10%)
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS
- Catacora Fernando (2009) REEXPRESIÓN DE ESTADOS
FINANCIEROS. Caracas.
REDCONTABLE
- NIC NRO-29, NIC 1, BA-VEN-NIF, BOLETINES VIGENTES DE LA FCPV, NIIF
PARA PYMES, BCV
RESOLUCIÓN 08-04-01, INE PROVIDENCIA ADMINISTRATIVA NRO-7

EJE DE
FORMACION:
Trabajo
Productivo
UNIDAD CURRICULAR:
Financiera
HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: MARCO LEGAL DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
PROPÓSITO (S) Analizar el manejo de la normativa que sustenta el ajuste por inflación
CONTENIDOS
TIPO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓNC P A
 Establecer los criterios para la aplicación de
las
normas de ajuste por inflación
 Establecer el alcance de la norma
internacional Nro.-29
 Apreciar la importancia de la aplicación de la
norma internacional Nro-29
X
X
X
 Contenido en la página virtual
 Archivos en PDF sobre el contenido
 Objetividad en la percepción y análisis de las
situaciones. Actitud ética ante los resultados
responsabilidad en el ejercicios de los deberes y
derechos como miembro en equipo de trabajo
intertransición y multidisciplinario
presentación en forma clara y precisa,
ordenada de los resultados de trabajo escrito,
informe y glosario coherencia en la realización
de foro y dominio del tema.
 Subir a Slideahare imagen
con su contenido relacionada
con el criterio para la
aplicación de la norma de
ajuste por inflación, enviar
URL por aula virtual,
(Grupal).
 Elaboración de un ensayo de
la norma internacional
nro.29, no mayor de 3
cuartilla, tipo de letra time
new roman, tamaño de letra
12, enviar en archivo PDF
por el aula virtual,
(Individual).
 Ponderación: Virtual 10%
- Catacora Fernando (2009) REEXPRESIÓN DE ESTADOS
FINANCIEROS. Caracas.
REDCONTABLE
- NIC NRO-29, NIC 1, BA-VEN-NIF, BOLETINES VIGENTES DE LA FCPV, NIIF
PARA PYMES, GLOSARIO DE TERMINOS NIIF-NIC, CINIIF 7

EJE DE
FORMACION:
Trabajo
Productivo
UNIDAD CURRICULAR:
Financiera
HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: DETERMINACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
PROPÓSITO (S) Conocer los métodos de ajuste por inflación financiero
CONTENIDOS
TIPO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓNC P A
 Conocer los métodos de ajuste por inflación
 Estructurar los estados financieros en base al
método de costo histórico.
 Estructurar los estados financieros en base al
método de costo corriente.
 Sensibilizar la importancia de la aplicación de
métodos costo histórico y método costo
corriente
X
X
X
X
 Información del contenidos mediante
presentación de powerpoint
 Aplica con sentido ético, los métodos de ajuste
por inflación.
 Responsabilidad en el ejercicios de los deberes
y derechos como miembro en equipo de trabajo
intertransicion y multidisciplinario
presentación en forma clara y precisa,
ordenada de los resultados de trabajo escrito e
informe
coherencia en la realización de la actividad y
dominio del tema
 Elaborar un cuadro
comparativo de los métodos
de ajuste por inflación,
enviar en archivo PDF por
el aula virtual, (Individual).
 Elaborar y resolver ejercicio
práctico sobre la estructura
de los estados financieros a
costos histórico y corriente,
enviarlo en archivo PDF por
aula virtual y defenderlo en
clase presencial, (Grupal).
-Catacora Fernando (2009) REEXPRESIÓN DE ESTADOS
FINANCIEROS. Caracas. REDCONTABLE.
-NIC NRO-29

EJE DE
FORMACION:
Trabajo
Productivo
UNIDAD CURRICULAR:
Financiera
HTE: 60 HTA: 30 HTI: 30
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: APLICAR REEXPRESIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS
PROPÓSITO (S) Desarrollar y aplicar las técnicas y herramientas que permitan reexpresar los estados financieros
CONTENIDOS
TIPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
C P A
 Definir re expresión de estados financieros
 Aplicar re expresión de estados financieros
 Establecer notas a revelar en los estados
financieros
 Elaborar el resultado monetario del ejercicio
(REME)
 Analizar las economías que dejan de ser
hiperinflacionaria
X
X
X
X
X
 Informacion de contenido mediante
presentación de powerpoint.
 Paginas web sugeridas.
 Responsabilidad en el ejercicios de los deberes
y derechos como miembro en equipo de trabajo
intertransicion y multidisciplinario.
 Presentacion en forma clara y precisa, ordenada
de los resultados de revista y informe
coherencia en la realización de talleres y
dominio del tema.
 Glosario de términos sobre
reexpresión de estados
financieros por el aula
virtual, (Individual).
 Con el mismo ejercicio
práctico elaborado en la
unidad 3, aplicar
reexpresión a los estados
financieros con sus notas
revelatorias y calcular el
REME. Enviar en archivo
PDF por el aula virtual y
defenderlo en clase
presencial, (Grupal).
 Dar opinión en el foro sobre
la economía que deja de ser
hiperinflación y participar
en las opiniones de uno
como mínimo de sus otros
compañeros en el aula
virtual, (Individual).

-Catacora Fernando (2009) REEXPRESIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS.
Caracas. REDCONTABLE.
-NIC NRO-29

PLAN DE CLASES
PNF:
Contadurí
a Pública
EJE DE FORMACIÓN:
Trabajo Productivo
UNIDAD
CURRICULAR: Ajuste
por Inflación
Financiero
DOCENTE: Maribel Cordero C.I. : 11432082
TRAYECTO:
III
PERIODO: SECCIÓN: HTE: 60
HTA:
30
HTI:3
0
UC:
2
LAPSO:
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar y aplicar las tánicas y herramientas que permitan conocer las bases que sustentan el ajuste por inflación financiero, Analizar el
manejo y la normativa que sustenta el ajuste por inflación financiero, conocer métodos de ajuste por inflación financiero, desarrollar y aplicar técnicas y
herramientas que permitan re expresar los estados financieros, todo ello contribuirá a la formación de un profesional proactivo, integral, capaz de dar repuestas en
las comunidades o donde su ubicación laboral lo requiera.
UNIDAD: I FUNDAMENTACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
SEMANA FECHA CLASE Contenidos C P A
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre)
1 1
-Bienvenida a la
unidad curricular
-destacar la
importancia y
vinculación del
contenido con la
materia de proyecto
x
Inicio : Una lectura reflexiva
Desarrollo; Explicación
Cierre: Un Juego
2 2
-Definición de
inflación
-Estudiar aspectos
conceptuales de la
norma internacional
ajuste por inflación
-Apreciar la
importancia de la
aplicación de
la norma
internacional ajuste
por inflación
x
x
x
x
x
Inicio: Lluvia de Idea
Desarrollo: Elaborar Mapa mental y
cuadro de clasificación
Cierre: Participar en foro
3 3
-Conceptualizar las
cuentas monetarias y
no monetarias
x
x
Inicio: Imagen con el tema
Desarrollo: Elaborar un ensayo
Cierre: participar en foro

-Identificar y
clasificar las cuentas
monetarias y no
monetarias
-
4 4
-Valorar la
importancia de
diferenciar las cuentas
monetarias de las no
monetarias
x Inicio: Imagen con el tema
Desarrollo: Elaborar un ensayo
UNIDAD: II MARCO LEGAL DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
SEMANA FECHA CLASE CONTENIDOS C P A
(Indicar la fase de Inicio, Desarrollo y Cierre) .
5 5
Conocer la normativa
de ajuste por
inflación (DPC 10,
NIIF, NIC 29 NIIF para
PYMES, BA VEN-NIF)
-Establecer los
criterios para la
aplicación de las
normas de ajuste por
inflación
x
x
Desarrollo: Elaborar ejercicio práctico
6 6
-Establecer el alcance
de la norma
internacional nro.29
x
7
7
-Apreciar la
importancia de la
aplicación de la
norma internacional
nro. 29
x Inicio: Imagen con el tema

UNIDAD: III DETERMINACIÓN DEL AJUSTE POR INFLACIÓN FINANCIERO
8 8
-Definir re
expresión de
estados
financieros
x Inicio: Glosario de términos
Desarrollo: Elaborar ejercicio práctico.
Cierre: Opinión sobre el tema
9
9
-Aplicar re
expresión de
estados
financieros
x Inicio: Lluvia de ideas
10
10
- Establecer notas
a revelar en los
estados
financieros
x Inicio: Lluvia de ideas
con sus notas revelatorias.
UNIDAD: IV APLICAR RE EXPRESIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS
11 11
-Calcular el
resultado
monetario del
ejercicio (REME)
x Inicio: Participación grupal
con sus notas revelatorias y aplicar el
REME.
Cierre: Conclusiones
12
12
-Casos práctico
DPC-10
-Caso práctico
NIC-29
-Caso práctico BA
VEN NIIF
x
x
x
Inicio: Participación grupal
REME.

13
13
-Apreciar la
importancia de la
aplicación de la
norma
x Inicio: Participación grupal
REME.
Leyenda: HTE: Horas Totales Estudiante. HTA: Horas Totales Asistida. HTI: Horas Totales Independientes Temas: C: Conceptual. P: Procedimental. A : Actitudinal
Firma del Docente::__________________ Firma del Coord. C. Curricular: ________________ Firma del Coord./ Jefe Dpto.______________ Fecha:___________

PLAN DE EVALUACION
PNF: Contaduría
Pública
UNIDAD CURRICULAR: Ajuste por Inflación Financiera Código:PRO630321
Trayecto:
III
Lapso: I-2016 HTE:60 HTA:30 HTI:30 UC: 2 Fecha:
Unidad
Contenidos
(Específicos a Evaluar)
Tipos
Estrategias de Evaluación del
Estudiante
(Considere las técnicas e
instrumentos, así como los
criterios de valoración )
Forma de
participación
Autoevaluación Cohevaluaciion Docente Ponderación Fecha
C P A
I
Marco Legal del Ajuste
por Inflación Financiero
D-F-S
 Observación
 Escala de Estimación
 Lluvia de Ideas
 Participación
 Conocimiento
X X X X
35% (25%
virtual y
10%
Presencia)
II
Determinación de Ajuste
por Inflación Financiero
F-S
 Participación
 Conocimiento
X
10%
(Virtual
10%)
III
Aplicar los métodos de
Financiero
F-S
 Participación
 Conocimiento X
30%
(Virtual
18% y
Presencial
12%)
IV
Aplicar Re Expresión de
Estados Financieros
(REME)
F-S
 Participación
 Conocimiento X
25%
(Virtual
15% y
Presencial
10%)
Firma Vocero del Curso:_____________________ Firma del Docente:___________________ Firma del Coord./ Jefe Dpto._______________

Plan Especial de Recuperación (PER)
NO APLICA

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