MI FAMILIA, MI ESCUELA ,Y YO.

2. Guía 3: Formulando el Proyecto Educativo TIC.
Nombres y apellidos del
docente:
MARIA ATENCIA GOMEZ, ROSITA MONTES,
MARIA EUGENIA PEREZ, DORELYS LEÓN.
Institución Educativa: PARA POBLACIONES ESPECIALES
Sede: PRINCIPAL
Municipio: SINCELEJO
Objetivo de la actividad:Formular un Proyecto Educativo en TIC.
Desarrollo de la actividad:
Esta guía le permitirá la formulación de la pregunta y objetivos del Proyecto
Educativo TIC de forma fácil y práctica.
Realice el proceso paso a paso a partir de los siguientes comentarios orientadores
.

3. Pasos para formular el Proyecto EducativoTIC:
1. Enfoque:
Escriba ideas, frases o pensamientos claros a partir del cual comenzará a
plantear y formular preguntas.
2. Lluvia de ideas:
Formule todo tipo de preguntas con base en el punto anterior. No hay una
cantidad máxima de preguntas.
Implementación de las tic para el fortalecimiento de la convivencia y de los
procesos de aprendizajes en la comunidad educativa para poblaciones especiales
nivel preescolar
¿Cómo podemos manejar los conflictos en la comunidad educativa?,
¿Cuál es la influencia de los padres en el aprendizaje de los estudiantes?
¿Por qué es importante la participación de los padres en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes de nivel preescolar de la comunidad educativa para
poblaciones especiales?
¿Qué papel cumplen las familias en la enseñanza inicial?
¿Por qué es fundamental trabajar escuela, familia y estudiante?

4. 3. Defina:
Clasifique y clarifique las preguntas mencionadas anteriormente, con base en
la siguiente información.
4. Priorice:
Elija la pregunta que considere más pertinente en su contexto sociocultural con
base en los resultados de las pruebas aplicadas previamente.
Nivel:
(Determine el (los) nivel de
desempeño para el cual está
orientado el proyecto: preescolar,
primaria, secundaria, media)
PREESCOLAR
Grado (s) en que desarrolla el
proyecto:
(Describa el (los) grado educativo
al cual va dirigido el proyecto)
TRANSICIÓN
Áreas fundamentales y
obligatorias:
(Establezca el área de desempeño
que tiene mayor énfasis en el
proyecto).
CIENCIAS SOCIALES- Competencias
Ciudadanas - Convivencia
¿Por qué es importante la participación de los padres en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes de nivel preescolar de la comunidad
educativa para poblaciones especiales?

5. 5. Determine los próximos pasos:
Fije el objetivo general y tome decisiones para construir una ruta de aprendizaje.
Para lograrlo describa la siguiente información:
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite
a conocer el proyecto).
MI FAMILIA, MI ESCUELA Y YO
Descripción del proyecto: La institución educativa para poblaciones
especiales INPES, sede principal y
puerta roja grado transición con una
población aproximada de 100
estudiantes; viene afrontando
dificultades por el bajo compromiso de
los padres de familia frente al proceso de
la educación de sus hijos.
Problema de aprendizaje:
(Contextualice el problema que se
abordará en el proyecto educativo
TIC.)
 Mala convivencia entre padres e hijos.
 Hogares disfuncionales y
desintegración familiar.
 Hogares sustitutos.
 Niños a cargo de padrastros y tíos.
 Falta de educación de los padres.
 Padres sin escolaridad.
 Difícil situación económica de los
hogares.
 Cambio de roles padres-madres.
 Perdida de valores.
Pregunta del proyecto:
(Formule la pregunta del punto
anterior, que involucra a los
¿Por qué es importante la participación
de los padres en los procesos de

6. estudiantes en el problema de
aprendizaje).
aprendizaje de los estudiantes de nivel
preescolar de la comunidad educativa
para poblaciones especiales?
Estándares de competencia MEN:
(Relacione los estándares de
competencias establecidos por el
MEN sobre los cuales se desarrolla
el proyecto, teniendo en cuenta la
tabla entregada por el formador para
seleccionar de manera ágil (mínimo
uno por área).
Se ubica en grupos sociales de su
comunidad, resaltando como eje central
y dinámica en la elaboración de normas
para la convivencia.
Respeta y reconoce el papel significativo
de los miembros de la familia
Objetivo General del Proyecto:
(Debe concretarse tomando como
referente los resultados de las
pruebas aplicadas, el plan de
mejoramiento institucional, los
estándares de competencia de las
áreas implicadas y las habilidades
de pensamiento que buscan
fortalecer con este proyecto TIC).
Analizar la participación de los padres en
los procesos de aprendizaje de los
estudiantes de nivel preescolar de la
comunidad educativa para poblaciones
especiales del municipio de Sincelejo.
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto.
Deben ser secuenciales (fases o
etapas en que se llevará a cabo el
Proyecto) y estar estrechamente
relacionados con el objetivo
general.)
Afianzar las competencias educativas de
los estudiantes a través del uso de las
TIC del grado transición de la institución
educativa para poblaciones especiales.
Sensibilizar a los padres de familia
acerca de los deberes y derechos del
niño en la familia y la escuela.
Fortalecer el trabajo con los padres
(familia) para favorecer la relación
educador–niño.

7. Nota: Revise el documento denominado: ‘Estándares de Competencias MEN’
como insumo para la resolución de este ítem.
6. Realimente:
Cada grupo de trabajo revisa la información detallada en el punto anterior y la
relación que tiene con los objetivos planteados. En este punto, Llegan a un
acuerdo de los cinco pasos realizados anteriormente y realizan cambios si es
necesario.
Envíe:
Finalmente envíe la Guía 2 en la Actividad 12. Formulando el Proyecto
Educativo TIC, disponible en el menú actividades del Nivel 1.