Rapor kurtil

1. PENILAIAN& RAPOR

2. ACUAN / PEDOMAN
PERMENDIKBUD 66 TAHUN 2013
TENTANG STANDAR PENILAIAN +
LAMPIRAN
PERMENDIKBUD 81A TAHUN 2013
LAMPIRAN IV TENTANG PEDOMAN
UMUM PEMBELAJARAN
BAHAN AJAR KURIKULUM 2013

3. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN
PENILAIAN
SIKAP
PENILAIAN
PENGETAHUAN
PENILAIAN
KETERAMPILAN
Observasi
Penilaian
Diri
Penilaian
Antar Teman
Journal
Tes
Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Tes
Praktik
Penilaian
Proyek
Portofolio
PENDEKATAN OTENTIK

4. PENILAIAN SIKAP
Penilaian terhadap exspresi dari nilai-nilai dan
pandangan hidup yang dimiliki seseorang yang
ditunjukkan dalam bentuk prilaku
CAKUPAN PENILAIAN :
SIKAP SPRITUAL DAN SIKAP SOSIAL
TEKNIK DAN INSTRUMEN
1. TEKNIK OBSERVASI :
Teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinabung
an menggunakan indera, baik secara langsung maupun
tidak langsung menggunakan pedoman observasi yang
berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.
Cek list atau Skala Penilaian

5. INSTRUMEN TEKNIK OBSERVASI /
PEDOMAN OBSERVASI
( SIKAP SPRITUAL )
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur
atas karunia Tuhan
3 Dst…….
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

6. INSTRUMEN TEKNIK OBSERVASI /
PEDOMAN OBSERVASI
( SIKAP SOSIAL : SIKAP JUJUR )
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat
3 Dst
Jumlah Skor
SIKAP SOSIAL : SIKAP DISIPLIN
No Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Dst
Jumlah

7. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
2. PENILAIAN DIRI
Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk
mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam
konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang
digunakan berupa Lembar Penilaian Diri.
BENTUK INSTRUMEN BISA SAMA DENGAN INSTRUMEN
OBSERVASI ATAU DIADAKAN PENYESUAIAN
3. PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
Teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik
saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi.
Instrumen yang digunakan berupa Lembar Penilaian
Antar Peserta Didik.
BENTUK INSTRUMEN BISA SAMA DENGAN INSTRUMEN
OBSERVASI ATAU DIADAKAN PENYESUAIAN

8. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
4. JOURNAL
Merupakan Catatan pendidik di dalam dan di luar kelas
yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan
dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap
No.
Hari/
Tanggal
Nama peserta
didik
Kejadian
Nama Peserta Didik :
Aspek yang diamati : Jujur
Petunjuk penskoran disesuaikan dengan penskoran sikap lainnyan

9. PENGOLAHAN NILAI SIKAP
1. PENGOLAHAN NILAI MASING-MASING ASPEK SIKAP
DALAM MATA PELAJARAN
HASIL PENILAIAN SIKAP JUJUR
• Observasi Guru skor 3,6
• Penilaian Sendiri skor 2,8
• Antarpeserta didik skor 3,0
• Journal Skor 2,4
• Bobot penilaian dari Guru adalah 2
• Bobot penilain siswa adalah 1
ASEP
SKOR AKHIR = { ( 3,6 X 2 ) + ( 2,8 X 1 ) + ( 3,0 X 1 ) + ( 2,4 X 2 ) } : 6
SKOR AKHIR = 2,96 atau B
Kriteria
• Apabila skor diperoleh : < 2,40 maka nilai Kurang (K)
• Apabila skor diperoleh : 2,40 – 2,79 maka nilai Cukup (C)
• Apabila skor diperoleh : 2,80 – 3,19 maka nilai Baik (B)
• Apabila skor diperoleh : 3 ,20 - 4,00 maka nilai Sangat Baik (SB)

10. PENGOLAHAN NILAI SIKAP
2. PENGOLAHAN NILAI MASING-MASING ASPEK SIKAP
ANTAR MATA PELAJARAN
Sikap
Mata Pelajaran Rata
-
Rata
Nilai
Akhir
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 3 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9 Baik
Disiplin 3.4 3.2 3.1 3.5 3.4 3.4 3.0 3.5 2.9 3.0 3.24
Sangat
Baik
Kerjasa
ma
1.7 2.9 2.3 2.4 3.5 1.4 3.5 1.5 3.6 2.1 2.5 Cukup

11. PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP
AWAL SEMESTER MENYUSUN INSTRUMEN
PENILAIAN
AWAL SEMESTER MENGINFORMASIKAN PADA
SISWA
MELAKSANAKAN PENILAIAN
MENGOLAH DATA PENILAIAN
MENGINFORMASIKAN PADA SISWA / ORTU
MENINDAKLANJUTI HASIL PENILAIAN, SEBAGAI
PEMBINAAN
MEMBUAT GRAFIK PENILAIAN SETIAP SEMESTER

12. PENILAIAN PENGETAHUAN
TEKNIK PENILAIAN :
TES TERTULIS
TES LISAN
PENUGASAN
PELAKSANAAN :
INSTRUMEN
………… ?
PENILAIAN PROSES / HARIAN
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
PENILAIAN AKHIR SEMESTER

13. PENILAIAN PENGETAHUAN
TEKNIK
PENILAIAN
PELAKSANAAN
Harian/Proses Tengah
Semester
Akhir
Semester
TES TERTULIS √ √ √
TES LISAN √
PENUGASAN √
PENGOLAHAN NILAI
Nilai dari NP, NUTS dan NUAS di gabung
dan dirata-ratakan dengan
Pembobotan 2 : 1 : 1 (NP : NUTS : NUAS)

14. PENILAIAN KETERAMPILAN
CAKUPAN KETERAMPILAN
RANAH KONKRET RANAH ABSTRAK
Menggunakan
Mengurai
Merangkai
Memodifikasi
Membuat
Menulis
Membaca
Menghitung
Menggambar
Mengarang

15. PENILAIAN KETERAMPILAN
TEKNIK PENILAIAN
Tes Praktek
Penilaian
Proyek
Penilaian
Portofolio
Penilaian yang menuntut respon berupa
keterampilan melakukan suatu aktivitas atau
perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi.
Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan
dalam periode atau waktu tertentu
Penilaian yang dilakukan dengan cara menilai
kumpulan seluruh karya peserta didik dalam
bidang tertentu yang menunjukkan prestasi,
dan/ataukreativitas peserta didik dalam kurun
waktu tertentu.

16. R A P O R
NILAI ASPEK SIKAP
Nilai Sikap ditulis dalam rapor adalah
nilai kualitatif untuk setiap mata
pelajaran dan deskripsi untuk nilai
antar mata pelajaran
SB = Sangat Baik, apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00
B = Baik, apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19
C = Cukup, apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79
K = Kurang, apabila memperoleh skor kurang 2.40
Nilai Sikap antarmapel diisi oleh wali kelas dengan
deskripsi kesimpulan dari sikap peserta didik secara
keseluruhan dalam mata pelajaran. Kesimpulan
tersebut diperoleh melalui rapat bersama dengan
guru mata pelajaran.
Kualifikasi = Baik (B)
Deskripsi: Sikapnya baik, berpakaian dan prilaku sesuai syariat
Islam dalam kehidupan sehari-hari, menunjukkan sikap jujur dan
hormat kepada guru, namun percaya dirinya perlu ditingkatkan.

17. R A P O R
NILAI ASPEK PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
Nilai Pengetahuan dan Keterampilan dalam rapor
menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 –
4 (kelipatan 0,33), dengan 2 (dua) desimal dibelakang
koma dan diberi predikat aras
A : 3,67 – 4.00 C+ : 2,01 - 2,33
A- : 3,34 - 3,66 C : 1,67 - 2,00
B+ : 3,01 - 3,33 C- : 1,34 - 1,66
B : 2,67 - 3,00 D+ : 1,01 - 1,33
B- : 2,34 - 2,66 D : < 1,00

18. LEMBAR CATATAN DESKRIPSI
KOMPETENSI MATA PELAJARAN
Catatan deskripsi Pengetahuan,
Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial
tiap mata pelajaran diperoleh dari guru
mata pelajaran
Catatan deskripsi Pengetahuan,
Keterampilan, Sikap Spiritual dan Sosial
tiap mata pelajaran ditulis dengan jelas dan
rapi.

19. No. Mata Pelajaran Kompetensi Catatan
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti
Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh
kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus berlatih
agar lebih baik dalam kompetensi
yang lai.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan
surat-surat yang ditentukan,
namun masih perlu banyak
berlatih dalam hafalan Q.S.An-
Nur(24):2.
Sikap Spiritual
dan Sosial
Sudah konsisten menunjukkan
sikap beriman, bertaqwa, jujur,
dan kontrol diri.
Contoh Pengisian
LEMBAR CATATAN DESKRIPSI
KOMPETENSI MATA PELAJARAN

20. KENAIKAN KELAS
Kegiatan penilaian kelas dilakukan secara berkesinam -
bungan sehingga tindakan perbaikan dan pengayaan dibe -
rikan saat dini dan tepat waktu diharapkan tidak ada anak
yang tidak mencapai kompetensi yang ditargetkan walau
pun dengan kecepatan dan gaya belajar yang berbeda satu
dengan lainnya. Kalau setiap anak bisa dibantu secara
optimal sesuai dengan keperluannya mencapai kompetensi
tertentu, maka tidak perlu ada anak yang tidak naik kelas
Namun apabila karena alasan yang kuat, misalnya,
karena gangguan kesehatan fisik, emosi atau mental
sehingga tidak mungkin bisa berhasil dibantu mencapai
kompetensi yang ditargetkan, maka hasil penilaian kelas
bisa menjadi dasar peserta didik tersebut tinggal kelas.
Automatic promotion, adalah semua indikator, hasil
belajar (HB), yang memenuhi Kompetensi Dasar yang
dijabarkan melalui Kompetensi Inti suatu mata pelajaran
yang telah terpenuhi ketuntasannya, sampai batas akhir
tahun ajaran.

21. KETUNTASAN BELAJAR
Ketuntasan minimal untuk seluruh
kompetensi dasar pada kompetensi
pengetahuan dan kompetensi keterampilan
yaitu 2.66 (B-)
Pencapaian minimal untuk kompetensi
sikap adalah B
Untuk kompetensi yang belum tuntas,
kompetensi tersebut dituntaskan melalui
pembelajaran remedial sebelum
melanjutkan pada kompetensi berikutnya

22. Peserta didik dinyatakan naik kelas bila :
Menyelesaikan seluruh program pembela
lajaran dalam dua semester pada tahun pe
pelajaran yang diikuti
Mencapai tingkat kompetensi yang diper –
syaratkan minimal sama dengan KKM
Tidak terdapat 3 mata pelajaran atau lebih
pada kompetensi pengetahuan, keterampil
an, dan/atau sikap yang belum tuntas / be –
lum baik
Ketidakhadiran peserta didik tanpa kete –
rangan maksimal 15% dari jumlah hari
efektif.
KENAIKAN KELAS

23. KELULUSAN PESERTA DIDIK
Melalui rapat dewan pendidik sesuai
dengan kriteria:
1) Menyelesaikan seluruh program
pembelajaran;
2) Mencapai tingkat Kompetensi yang
dipersyarat kan, dengan ketentuan
kompetensi sikap (spiritual dan sosial)
termasuk kategori baik dan kompetensi
pengetahuan dan keterampilan
minimal sama dengan KKM yang telah
ditetapkan;
3) lulus ujian akhir sekolah/madrasah; dan
4) lulus Ujian Nasional.