1. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
II.EE : 0413
ÁREA : PERSONA,FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
GRADO : QUINTO SECCIONES : A, B
DURACIÓN : DEL: 13/ 03/17 AL: 24/04/17
TRIMESTRE : I TRIMESTRE
DIRECTOR : Mg. CARLOS ELVIS ARÉVALO SINTI
SUBDIRECTOR : Mg. JOSÉ LUIS SALVA HUAMÁN
COORDINADOR : Mg. JOSÉ LÓPEZ ASÍS
DOCENTE : Lic. MARCOS MIGUEL CORONADO TERRONES
LUGAR : TOCACHE – SAN MARTÍN
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “LA IMPORTANCIA DEL AUTOCONOCIMIENTO PARA MEJORAR
NUESTRA PERSONALIDAD”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del quinto grado de secundaria de la IE Nº 0413 son personas que están en el tránsito de
afianzar su conocimiento de sí mismos como del grupo social al que pertenecen. De ahí la importancia de
conocer que la pubertad y la adolescencia son etapas fundamentales en el afianzamiento de la identidad dentro
de su proceso de desarrollo tanto físico, afectivo, intelectual y social para construir una imagen positiva de sí
mismos. Por ello los estudiantes deben saber:
¿Qué es la personalidad? ¿La personalidad nace o se hace? ¿En qué periodos de la vida se forma la
personalidad?
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES ACTITUDES
Interculturalidad Respeto a la identidad
cultural
Reconocimiento al valor de las diversas identidades
culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Justicia Disposición a actuar de manera justa respetando el
derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Dialogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el dialogo y el respeto mutuo.
Atención a la
diversidad
Respeto por las
diferencias
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las
condiciones y oportunidad de que cada uno necesita para
lograr los mismos resultados.
Confianza en la persona Disposición a depositar expectativas en una persona
creyendo sinceramente con su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
2. V. APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETEN
CIA
CAPACIDA
D
INDICADORES
Afirma su
identidad
Se
desenvuelve
éticamente
Se valora así
mismo.
Autorregula
sus
emociones y
comportamie
nto
Se cuestiona
éticamente
ante las
situaciones
cotidianas
Interpreta sus características personales para decidir formas de actuación que
respondan a diferentes situaciones de su entorno familiar, escolar y cultural.
Explica, con base en el conocimiento de sí mismo, sus características
personales.
Evalúa el conocimiento y manejo de sus emociones en diversas situaciones
haciendo uso de la comunicación asertiva.
Expresa orgullo y satisfacción por sus características únicas y diferentes,
utilizándolas como ventajas en diversas situaciones para generar su bienestar
y el de los demás.
Argumenta puntos de vista sobre la importancia de pertenecer a un grupo
social-cultural y al respeto por la dignidad humana.
Identifica las coincidencias y discrepancias entre horizontes personales y
colectivos en situaciones de conflicto moral.
CAMPO TEMÁTICO
- Personalidad en la adolescencia.
- Autoafirmación en la adolescencia.
- Comunicación con los demás.
- Sentido del propósito del voluntariado solidario.
- Que nos distingue como seres humanos.
- Convivencia social y ética.
VI. SECUENCIA DE SESIONES:
N°
SESIÓN
TÍTULO INDICADORDE DESEMPEÑO CAMPO
TEMÁTICO
ACTIVIDAD N° DE
HORA
01
Mi personalidad
Interpreta sus características
personales para decidir formas de
actuación que respondan a
diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y
cultural.
Personalidad en
la adolescencia.
Elaboran
cuadro
comparativo
sobre las
teorías de la
personalidad
02
02 Así soy yo, me
acepto y me
valoro
Explica, con base en el
conocimiento de sí mismo, sus
características personales.
Autoafirmación
en la
adolescencia.
Elaboran un
organizador
visual.
02
03 Me comunico
eficazmente con
los demás.
Evalúa el conocimiento y manejo
de sus emociones en diversas
situaciones haciendo uso de la
comunicación asertiva.
Comunicación
con los demás.
Dramatizan
sobre los tipos
de
comunicación.
02
04 Doy mi tiempo
sobre los demás
Expresa orgullo y satisfacción por
sus características únicas y
diferentes, utilizándolas como
ventajas en diversas situaciones
para generar su bienestar y el de
los demás.
Sentido del
propósito del
voluntariado
solidario.
Toman
conciencia
sobre el
voluntariado y
elaboran un
proyecto
02
3. social-
comunal
05 La dignidad nos
hace humanos
Argumenta puntos de vista sobre
la importancia de pertenecer a un
grupo social-cultural y al respeto
por la dignidad humana.
Que nos
distingue como
seres humanos.
Elaboran un
ensayo sobre
la dignidad y
el respeto por
la vida
02
06 ¿Qué es la
ética?
Identifica las coincidencias y
discrepancias entre horizontes
personales y colectivos en
situaciones de conflicto moral.
Convivencia
social y ética
Elaboran
organizador
gráfico y
exponen
conceptos
claves.
02
VII. DETERMINACIÓN DE EVALUACIÓN:
EVIDENCIA/
PRODUCT.
COMPETE
NCIA
CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRU
MENTO
CRITERI
O
Elaboración de
un álbum de la
personalidad.
Afirma su
identidad
Se
desenvuelv
e
éticamente
Se valora así
mismo.
Autorregula
sus emociones
y
comportamient
o
Se cuestiona
éticamente
ante las
situaciones
cotidianas
Elabora un cuadro comparativo sobre
las teorías de la personalidad.
Explica, con base en el conocimiento
de sí mismo, sus características
personales, mediante un organizador
visual.
Evalúa el conocimiento y manejo de
sus emociones a través de una
dramatización.
Elabora un proyecto social-comunal en
función a sus características personales
de voluntariado.
Elabora un ensayo sobre la importancia
del respeto a la dignidad y la vida.
Reflexiona y expresa sus ideas sobre la
convivencia social y ética a través de
una exposición.
Se
elaborará
una
Rúbrica
Ficha de
observaci
ón.
Lista de
Cotejo
Los
criterios
se
establecen
en la
rúbrica
4. RÚBRICA PARA EVALUAR UNÀLBUM DE LA PERSONALIDAD
Nombredel estudiante: ___________________________________ Fecha: _______________________
CRITERIOS Excelente
(4 puntos)
Satisfactorio
(3 puntos)
Regular
(2 puntos)
Debe mejorar
(1 puntos)
Punt
aje
Orden Todos los trabajos solicitados
guardan elordenestablecido
dentro delálbum.
El álbum tienelos trabajos
solicitados y la mayoría de
ellos guarda el orden
establecido.
Sólo algunos trabajos del
álbum guardan el orden
establecido.
No existeorden en el
álbum.
Coherenciaen la
redacción
Presenta las ideas delos
trabajos en párrafos con
secuencia lógica y usa
eficazmentepalabras o frases
de enlace,lo cual haceque se
comprenda muy bienlo que
escribe.
En su mayoría,las ideas de
los trabajos tienenuna
secuencia lógica y usa de
ocasionalmentepalabraso
frases deenlace,lo cual
hace quesecomprenda
bien lo queescribe.
En su mayoría,las ideas de
los trabajos tienenuna
secuencia lógica, pero nohay
un buen uso depalabras o
frases deenlace,lo cualhace
que no se comprenda bienlo
que escribe.
Las ideas delos trabajos
carecen desecuencia
lógica por lo quesehace
difícil la comprensiónde
los trabajos. Además no
utiliza palabras o frases
de enlace.
Gramáticay
ortografía
Demuestra dominiode las
normas ortográficas y
gramaticales.
Aunque demuestra
dominio delas normas
ortográficas y
gramaticales, persisten
algunos errores,lo cual no
impide la comprensión del
texto
Escribe correctamentela
mayoría de palabras
comunes. En ocasiones, la
gramática y puntuación
pueden distraer dela
comprensión del texto.
Presenta patrones de
deficiencias ortográficas
y/o gramaticales que
impiden la
comunicación.
Reflexión El proceso dereflexión está
presente en los trabajos
presentados.
Existe reflexión enla
mayoría de los trabajos
presentados.
Existe una reflexión limitada
en los trabajos presentados.
No existereflexiónen
los trabajos
presentados.
Análisis En la presentación delos
trabajos delálbum, se observa
la identificaciónde información
importante y seexpresan
conclusiones pertinentes.
En la presentación delos
trabajos delálbum, se
observa la identificación
de información importante
y se expresan algunas
conclusiones pertinentes.
En la presentación delos
trabajos delálbum, se
observan algunas ideas
importantes y no se
expresanconclusiones.
En la presentación delos
trabajos delálbum, no
se observan ideas
importantes ni se
expresanconclusiones.
Total depuntos obtenidos
TOCACHE,marzo del 2017
_______________________________ __________________________ ___________________________
V°B° COORDINADOR DEL ÀREA V°B° SUB DIRECTOR PROFESOR RESPONSABLE