El documento describe 20 puntos de evidencia relacionados con iniciativas y estrategias institucionales para promover la retención estudiantil y el logro de competencias. Se solicita información sobre planes y reportes de comités curriculares, vinculación con contextos profesionales, aplicación de prácticas pedagógicas efectivas, diagnósticos de habilidades de los estudiantes, apoyos académicos y no académicos, y sistemas de alerta temprana. También se pide evidencia de evaluación y mejora continua

1. Estándar Criterio 2 Dimensión 1
1 N1 Evidencia y resultados de iniciativas para promover la interacción entre miembros de la comunidad
educativa y favorecer la integración social de los y las estudiantes
2 N1 Informe de planes de trabajo de comités curriculares y su impacto en la mejora del proceso formativo,
plan de estudio y aprendizaje, prácticas docentes y aprendizajes de los estudiantes.
3 N1 Informe de resultados de la vinculación de la enseñanza a contextos reales o profesionales, a través del
uso de metodologías activas o evaluaciones auténticas.
4 N1 Evidencia de realización y resultados del Plan de acciones y su ejecución para incorporar prácticas
pedagógicas de alto impacto en la docencia (docentes)
5 N2 Informes del impacto en la docencia y en el aprendizaje de estudiantes resultados de Plan de acciones
y su ejecución para incorporar prácticas pedagógicas de alto impacto
6 N1 Informe de aplicación de instrumentos institucionales de diagnóstico de competencias de entrada de
los y las estudiantes y análisis de sus resultados.
7 N1 Datos de seguimiento individual de aprendizajes clave en los perfiles de ingreso atribuibles a las
estrategias de apoyo implementadas: progresión del porcentaje de logro de aprendizajes específicos
de los programas de acompañamiento, tasa de estudiantes que mejoran su rendimiento en tutorías y
acompañamientos, tasa de estudiantes que mejoran su rendimiento en aquellas asignaturas vinculadas
a las tutorías y acompañamientos.
8 N1 Datos de seguimiento individual de aprendizajes clave tales como porcentaje de aprobación de
asignaturas, avance en el logro del plan de estudio, nivel de logro en las evaluaciones intermedias del
perfil de egreso, atribuibles a las estrategias de apoyo para estudiantes de 2° o 3er año implementadas
en específico por la Unidad académica con independencia de las Unidades centrales
9 N2 Informe de la percepción del cuerpo estudiantil respecto del cierre de brechas en aspectos específicos
relativos a aplicación y uso de encuestas de diagnóstico y nivelaciones o reforzamientos iniciales,
tutorías u otros acompañamientos académicos, sistema de derivación para apoyo psicológico,
económico, social.
10 N1 Reportes de aplicación sistemática del sistema de alerta temprana (que incluyan, por ejemplo, el
monitoreo de resultados en hitos evaluativos especialmente relevantes, asistencia a actividades
curriculares relevantes o críticas, resultados del nivel de logro del perfil de egreso a través de la
evaluación intermedia y final de las competencias del perfil de egreso)
11 N1 Evidencia de realización y resultados de apoyos en los ámbitos económicos (becas y beneficios), de
salud, administrativos (procedimientos institucionales) y socioemocionales.
12 N1 Protocolos o mecanismos de derivación de estudiantes en riesgo académico a servicios o unidades de
atención correspondientes.
13 N1 Protocolos o mecanismos de derivación de estudiantes en situación de salud mental compleja que
ponga en riesgo su desempeño y permanencia la el programa de estudios
14 N2 Evidencia de aplicación y resultados de Estrategias institucionales para fomentar el involucramiento
académico de los estudiantes en su proceso de aprendizaje por ejemplo, programas de tutorías o
mentorías académicas, con sus respectivos indicadores asociados a sus objetivos y a contribuir con la
mejora de los indicadores de retención, deserción, aprobación de asignaturas.
15 N2 Evidencia de aplicación y resultados de Estrategias, Planes y actividades vinculadas al aprendizaje en el
contexto universitario y profesional tales como, programas o iniciativas de orientación profesional, que
apoyen la integración a la educación superior o las transiciones entre ciclos formativos, particularmente
en el egreso y titulación.
16 N2 Evidencia de aplicación y resultados de Estrategias Planes y actividades vinculadas al aprendizaje en el
contexto universitario tales como, programas o iniciativas de orientación educativa, vocacional, que
apoyen la integración a la educación superior o las transiciones entre ciclos (escolar Universitario),

2. actividades de formación en gestión del tiempo, estrategias de estudio, alfabetización académica, y
alfabetización digital.
17 N3 Evidencias de evaluación y mejora de los resultados de las Estrategias Planes y actividades vinculadas
al aprendizaje en el contexto universitario y en el contexto universitario y profesional.
18 N3 Evidencia de aplicación y resultados de la contribución de estrategias, programas planes y actividades
institucionales que favorecen la progresión de aprendizajes y logro del perfil de egreso, reflejada en
mejoras en las tasas de retención, avance curricular, egreso y titulación oportuna, y porcentaje de logro
en competencias del perfil de egreso, entre otros antecedentes.
19
N3 Evidencia de aplicación y resultados de la contribución de estrategias, programas planes y actividades
de la unidad académica (carrera/escuela) que favorecen la progresión de aprendizajes y logro del perfil
de egreso, reflejada en mejoras en las tasas de retención, avance curricular, egreso y titulación
oportuna, y porcentaje de logro en competencias del perfil de egreso, entre otros antecedentes.
20 N3 Evidencia de la evaluación y mejora de los apoyos en los distintos ámbitos mencionados
(retroalimentación y mejora permanente):
 Plan de acciones para incorporar prácticas pedagógicas de alto impacto en la mejora del
aprendizaje de estudiantes
 Plan de acción derivado del Diagnóstico de competencias de entrada.
 Aplicación sistemática del sistema de alerta temprana
 Seguimiento individual de aprendizajes clave
 Apoyos en los ámbitos económicos (becas y beneficios), de salud, administrativos
(procedimientos institucionales) y socioemocionales