Sesion con los padres de familia

1. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
JORNADA 1
SEGUNDO GRADO
OBJETIVOS GENERALES
1° Sensibilizar a los padres, madres u apoderados en su rol como guía, incentivo y apoyo del aprendizaje de sus hijos e hijas.
2° Enseñar a los padres, madres u apoderados a identificar aquellas situaciones y actividades de la vida cotidiana donde se puede estimular el
aprendizaje de sus hijos e hijas en las áreas de comunicación, matemática y ciudadanía.
ACTIVIDAD OBJETIVO DESCRIPCIÓN MATERIALES TIEMPO
RECEPCIÓN
Que los
participantes
registren su
asistencia.
Conforme los participantes van llegando se les hará firmar su
asistencia y se les colocará un stickers con su nombre
­Lista
de
asistencia.
­Lapiceros
­Stickers
­Plumones
15 minutos
PRESENTACIÓN Que los
participantes
conozcan el
objetivo del taller
Una vez que todos los padres y madres estén sentados, se les dará la
bienvenida a todos los participantes y se presentará los objetivos del
taller, motivando la participación en las distintas actividades que se
realizarán
5 min
DINÁMICA DE
INTEGRACIÓN
Que los
participantes se
conozcan y se
diviertan
Se les invitará a los padres y madres a salir al patio para realizar la
actividad.
• Se solicitará a los participantes que formen parejas y se saluden
juntando las parte del cuerpo que se les indique (manos, hombros,
cabeza, codos, rodillas, pies, barriga, cuello, etc.).
• La consigna es: “Salúdense tocándose la parte del cuerpo que yo
les diga. Por ejemplo salúdense cabeza con cabeza. Pero cuando de
palmadas, todos tendrán que cambiar de pareja
10 minutos

2. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
• Al final el o la docente dirá: “Cuando yo de palmadas y mencione
un número, ustedes formarán grupos de acuerdo al número que les
diga”.
• El facilitador deberá formar 4 subgrupos (dividiendo el total de
asistentes entre 4). Ejemplo: Si son 20 asistentes, dará palmadas y
dirá: “5”.
• En grupo conversarán durante 30 segundos. Mencionarán: Su
nombre, qué les gusta hacer en su tiempo libre y qué le gustaría
que su hijo o hija logre en el futuro (El o la docente escribirá en la
pizarra los temas a conversar)
• Finalizado el juego el o la docente preguntará a los padres y
madres “como se sintieron, alguna vez se habían pensado qué es lo
que les gustaría que sus hijos(as) logren en el futuro”, invitará a
que los participantes den su opinión.
DINÁMICA PARA
LA
PRESENTACIÓN
DE LAS
ACTITUDES QUE
FAVORECEN EL
APRENDIZAJE
Que los
participantes
conozcan e
identifiquen las
actitudes que
favorecen el
aprendizaje de
sus hijos o hijas
Se les invitará a los padres y madres a ingresar al salón de clases.
• El o la docente pegará en la pizarra cinco rótulos con las siguientes
frases:
- Demostremos amor
- Desarrollemos su autonomía
- Escuchemos
- Dialoguemos
- Reconozcamos
• Luego pedirá a los participantes que formen tres grupos de trabajo
y a cada grupo se le entregará cinco tarjetas con diversas actitudes
(Anexo 1), las cuales deberán ubicar debajo de algunos de los
rótulos que están pegados en la pizarra, se les dirá: “En esas
tarjetas están escritas algunas actitudes que ustedes pueden
- Rótulos
- Tarjetas con
actitudes
- Limpiatipo
20 minutos

3. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
realizar en casa para favorecer o estimular el aprendizaje de sus
hijos o hijas, lo que ustedes deben hacer es conversar en grupo e
identificar a que rótulo o aspecto (frase) pertenece cada actitud.
Por ejemplo que actitudes de las cuales ustedes tiene en sus
tarjetas hacen que demostremos amor (señalando el rótulo) por
nuestros hijos”.
• Después del ejemplo se les dará 8 minutos para que puedan ubicar
las actitudes debajo del rótulo que crean conveniente.
• Para finalizar el o la docente leerá los rótulos con sus respectivas
actitudes y con ayuda de los padres y madres revisará si se
ubicaron correctamente.
• Como cierre el/la docente mencionará la importancia de poner en
práctica las actitudes que acaban de trabajar y cómo influyen el
aprendizaje de sus hijos o hijas. Los rótulos quedarán pegados en la
pizarra durante toda la jornada.
DINÁMICA
INTRODUCCIÓN
AL CONTENIDO
Que los
participantes
identifiquen los
espacios y
actividades que
se podrían utilizar
para estimular el
aprendizaje de
sus hijos o hijas
• El/la docente indicará que “en esta actividad podrán reconocer
cuáles son los espacios y actividades que se pueden utilizar en el
día a día para reforzar los aprendizajes en sus hijos o hijas en
Matemática, Comunicación y/o Ciudadanía”.
• El/la docente dirá “para recordar un poquito voy a mencionar a que
me refiero con ciudadanía, comunicación y matemática, por
ejemplo”. Mientras menciona las áreas las irá escribiendo en la
pizarra.
- Ciudadanía, está relacionada con nuestros derechos y
deberes como ciudadanos
- Comunicación, con la lectura, comprender lo que
leemos y escribir nuestras ideas para poder
comunicarlas.
- Matemática, está relacionada con las operaciones
como la adición (suma), sustracción (resta),
- Papelotes
- Plumones de
papel y de
pizarra
- Tizas
- Mota
20 minutos

4. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
multiplicación y división, además de la solución de
problemas.
• Seguidamente el o la docente explicará “Por ejemplo, al salir a la
calle y reconocer y respetar las señales de tránsito o al momento
de cruzar la pista que estoy reforzando ……Ciudadanía, y cuando en
casa preparado una ensalada de frutas estoy reforzando ………….
Comunicación y al momento del desayuno cuando cuento los
panes que se colocan en la mesa estoy
reforzando………..Matemática”.
• El o la docente entregará a cada grupo un papelote y plumones y
les pedirá que en equipo hagan una lista de todos los espacios,
lugares y actividades que ellos creen sus hijos podrían reforzar los
temas de Ciudadanía, Comunicación y Matemática
• Se les indicará que tendrán 8 minutos para reflexionar en equipo y
escribir todas sus ideas en el papelote.
• Posteriormente los equipos socializarán y explicarán sus ideas
colocadas en el papelote, siempre bajo la guía del docente,
DESARROLLO
DEL CONTENIDO
Que los
participantes
identifiquen las
diversas
actividades que
se pueden
desarrollar en los
diversos lugares
o espacios que
les presente.
• El o la docente reagrupará a los padres y madres enumerándolos
del 1 al 3, después pedirá que se agrupen todos los números 1, los
números 2 y los números 3.
• A cada grupo le entregará una lámina con una situación
determinada:
- Compartimos la cena
- Observando animalitos
- En familia leemos
Además se le entregará una hoja de aplicación (Anexo 2)con
un
lapicero.
COMPARTIMOS LA CENA
- Láminas de
situaciones
- Hojas
- Hojas de
aplicación
(cuadro)
30 minutos

5. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
Comunicación Matemática Ciudadanía
• Seguidamente el o la docente dirá la explicación la actividad “cada
grupo tiene una lámina con una determinada situación, a partir de
la cual deberán pensar en diversas actividades que se pueden
realizar para reforzar los aprendizajes en comunicación,
matemática o comunicación y colocarlas en el cuadro que se les ha
entregado, para ello tendrán 10 minutos”
• El o la docente monitoreará los grupos, para ayudarlos con algunas
ideas y volver a explicar las instrucciones si fuera necesario.
• Al concluir el tiempo, se le invitará a cada grupo a exponer su
trabajo, después de cada exposición el o la docente incluirá algunas
otras actividades que quizá los padres o madres no han
mencionado (que se encuentra en la guía de DITOE), además
asociará cada actividad a algún contenido específico de
comunicación, matemática o comunicación.
DINÁMICA DE
CIERRE
Que los
participantes
establezcan
compromisos con
sus hijos, de
acuerdo a los
aprendido en la
Jornada, ya sea
sobre su rol en el
aprendizaje de
sus hijos o sobre
las actividades
• El o la docente hará el cierre de la sesión preguntando a los padres
y madres sobre la importancia de su rol en el proceso de
aprendizaje de sus hijos. Motivará la participación de los padres y
madres, para que expliquen por qué es importante que acompañen
a sus hijos en el proceso de su aprendizaje.
• Luego pregunta sobre las actividades que han aprendido en la
Jornada. ¿Les parecieron útiles?, ¿Las comprendieron?, ¿En qué
otros espacios y con qué otras actividades pueden aprender
nuestros hijos e hijas? El o la docente mencionará “mientras
ustedes se comprometan en el proceso de aprendizaje de sus hijos
o hijas, ellos siempre podrán desarrollarse en todos los aspectos:
afectivo (dando y recibiendo afecto), cognitivo (aprendiendo más
- Tarjetas
- Plumones
- Cinta
adhesiva
- Cartel con el
rótulo de
Compromisos
- Fascículo de
DITOE
20 minutos

6. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
que se
aprendieron
fácil) y conductual (siguiendo normas de convivencia)
• Para finalizar mencionará que cada padre y madres escribirá en una
pequeña tarjeta un compromiso “no importa si es pequeño o
grande, lo importante es que realmente sea cumplido y que sea a
partir de lo aprendido el día de hoy, quizás puedan comprometerse
en apoyar en las tareas a mis hijos, en ir al parque para contar las
flores que puedan haber, en contarle un cuento los fines de
semana, etc. Es personal cada uno va a escribir en su tarjeta y luego
lo pegarán debajo de este cartel de compromisos”
• Se dará a los participantes unos minutos para que escriban y
peguen sus compromisos.
• Antes de retirarse los padres y madres recibirán un fascículo con
algunas sugerencias para reforzar aprendizajes en sus hijos o hijas.

7. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
ANEXO 1
ACTITUDES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE NUESTRA HIJA E HIJO
Demostremos
amor
Desarrollemos
su autonomía
Escuchemos
Dialoguemos
Reconozcamo
s
⁻ Con
abrazos
⁻ Con caricias
⁻ Diciéndole
“Te quiero”
⁻ Asignándole
tareas que
pueda
realizar sin
ayuda.
⁻ Haciéndole
partícipe de
reuniones
familiares.
⁻ Felicitando
sus
iniciativas en
casa o la
escuela.
⁻ Sus ideas.
⁻ Comprensivamente,
sin criticarlo.
⁻ Demos el tiempo
necesario para que
se exprese.
⁻ Preguntándole
sobre lo que
aprende en la
escuela.
⁻ Motivando que
nos comente lo
que piensa y
siente.
⁻ Aprovechemos
los momentos
libres para
conversar.
⁻ Su
esfuerzo,
aun
cuando no
alcance la
meta.
⁻ Sus
avances,
por
pequeños
que sean.
⁻ Sus
aciertos,
diciéndole
lo
orgullosos

8. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
que nos
sentimos.
ANEXO 2
COMPARTIMOS LA CENA
Comunicación Matemática Ciudadanía

9. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
OBSERVANDO ANIMALITOS
Comunicación Matemática Ciudadanía

10. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

11. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
EN FAMILIA LEEMOS
Comunicación Matemática Ciudadanía

12. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

13. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

14. JORNADA CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA
Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades
puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se
identifique más y de escribir en el último cuadro.
1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada?
Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo
2. ¿Cómo calificaría la jornada?
Muy bueno Bueno Regular Malo
3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo?
Si No
¿Qué fue lo que aprendió?
ENCUESTA PARA EL PADRE Y MADRE DE FAMILIA
Gracias por participar de la jornada con madres y padres. Para que este tipo de actividades
puedan mejorar necesitamos de su opinión. Sírvase marcar la respuesta con la que se
identifique más.
1. ¿Cómo se sintió durante el desarrollo de la jornada?
Muy cómodo Cómodo Poco cómodo Incomodo
2. ¿Cómo calificaría la jornada?
Muy bueno Bueno Regular Malo
3. ¿Sintió que aprendió algo nuevo?
Si No
¿Qué fue lo que aprendió?