SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Baixar para ler offline
ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ:
Σύγκριση συνδεσμολογιών,
παρανοήσεις
Φυσική Γ’ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 2
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
1
ΣΤΟΧΟΙ
• Οι μαθητές εντοπίζουν τις ποιοτικές διαφορές
μεταξύ της σε σειρά και παράλληλης
συνδεσμολογίας δύο αντιστατών
• Έρχονται αντιμέτωποι με τις παρανοήσεις τους
και γνωρίζουν την πραγματικότητα
• Συνδέουν τη θεωρία με την καθημερινότητα
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
2
ΔΟΜΗ
Η διαδικασία είναι η ακόλουθη:
1. Τίθεται ένα ερώτημα στους μαθητές, που είναι
χωρισμένοι σε ομάδες
2. Οι μαθητές επιλέγουν μια από τις πιθανές απαντήσεις,
δικαιολογώντας την αν μπορούν
3. Καταγράφεται ο αριθμός των επιλογών για κάθε πιθανή
απάντηση, ως ψηφοφορία
4. Οι μαθητές επισκέπτονται το εικονικό εργαστήριο
Eργαλειοθήκη Κατασκευής Κυκλωμάτων: Συνεχές Ρεύμα
του PHET. Πειραματίζονται βρίσκοντας την σωστή
απάντηση
5. Συνδέεται το φαινόμενο που περιγράφεται, με την
καθημερινότητα
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
3
1. Φεγγοβολία λαμπτήρων (σύγκριση
κυκλωμάτων σε σειρά και παράλληλα)
• Ερώτηση: Διαθέτουμε δύο απλά κυκλώματα, το ένα
με παράλληλη και το άλλο με κατά σειρά
συνδεσμολογία. Αν τα κυκλώματα διαθέτουν από
δύο λαμπτήρες, ίδιους μεταξύ τους, σε ποιο από τα
δύο κυκλώματα οι λαμπτήρες αυτοί φεγγοβολούν
πιο έντονα;
Απαντήσεις
Α) Στην παράλληλη συνδεσμολογία:
Β) Στη συνδεσμολογία σε σειρά:
Γ) Εξίσου και στις δύο:
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
4
……
……
……
1.1 Απάντηση
Στην παράλληλη
συνδεσμολογία, οι
λαμπτήρες φεγγοβολούν
πιο έντονα. Ο λόγος είναι
ότι η διαφορά δυναμικού
στα άκρα τους (9 Volts)
είναι μεγαλύτερη από ότι
στην αντίστοιχη
συνδεσμολογία σε σειρά
(4,5 Volts).
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
5
1.2 Καθημερινότητα
Ένας σοβαρός λόγος που τα ηλεκτρικά
κυκλώματα που χρησιμοποιούνται στην
καθημερινή ζωή (δωμάτια, σπίτια, πόλεις)
έχουν παράλληλη συνδεσμολογία είναι ο
εξής: Όλοι οι λαμπτήρες, οι πρίζες, οι
ηλεκτρικές συσκευές και γενικά τα δίπολα,
διαθέτουν την ίδια τάση λειτουργίας. Έτσι,
είναι εφικτή η τυποποίησή τους κι η ομαλή
λειτουργία τους σε όλη την επικράτεια μιας
χώρας.
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
6
2. Διακοπή λειτουργίας
κυκλώματος σε σειρά
• Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό
κύκλωμα δύο λαμπτήρων σε σειρά. Αν
«καεί» ο ένας από τους δύο λαμπτήρες,
τι θα συμβεί στον άλλον;
Απαντήσεις
Α) Θα σβήσει και ο άλλος
Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά:
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
7
……
……
2.1 Απάντηση
Όταν ένας λαμπτήρας
«καεί», ανοίγει το
κύκλωμα στο σημείο
αυτό. Κατά συνέπεια,
δεν υπάρχει πια
ηλεκτρικό ρεύμα στο
κύκλωμα και σβήνει και
ο άλλος λαμπτήρας
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
8
2.2 Καθημερινότητα
Είναι προφανές ότι δεν μπορούμε να
χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή
κυκλώματα με συνδεσμολογία σε σειρά: Μόλις
θα καιγόταν μία λάμπα του σπιτιού, θα
έσβηναν όλες οι υπόλοιπες στον σπίτι ή στην
πόλη ή σε ολόκληρη την χώρα. Επίσης, κάθε
φορά που θα ανάβαμε το φως σε ένα δωμάτιο
(κλείναμε το κύκλωμα), θα έπρεπε να το
ανάψουμε σε όλα τα υπόλοιπα δωμάτια του
σπιτιού. Και όταν θα σβήναμε το φως ενός
δωματίου (ανοίγαμε το κύκλωμα), θα έσβηναν
τα φώτα σε όλα τα υπόλοιπα δωμάτια.
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
9
3. Διακοπή λειτουργίας κυκλώματος
με παράλληλη συνδεσμολογία
Α) Θα σβήσει και ο άλλος
Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά
Γ) Θα φεγγοβολεί πιο έντονα
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
10
……
……
……
• Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο
λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν
«καεί», ο ένας από τους δύο λαμπτήρες, τι θα
συμβεί στον άλλον;
Απαντήσεις
3.1 Απάντηση
Όταν ένας λαμπτήρας
«καεί», ανοίγει το κύκλωμα
στο σημείο αυτό. Ωστόσο,
δεν διακόπτεται το ηλεκτρικό
ρεύμα στον άλλο κλάδο του
κυκλώματος. Μάλιστα, δεν
επηρεάζεται καθόλου η
λειτουργία του άλλου
λαμπτήρα, αφού η διαφορά
δυναμικού στα άκρα του
παραμένει σταθερή (9 Volts)
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
11
3.2 Καθημερινότητα
Τα κυκλώματα που
χρησιμοποιούμε στην
καθημερινότητά μας έχουν
παράλληλη συνδεσμολογία. Όταν
λοιπόν «καίγεται» μια λάμπα ή μια
συσκευή, όλες οι υπόλοιπες
λειτουργούν απολύτως κανονικά.
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
12
4. Βραχυκύκλωμα
Α) Θα σβήσουν όλοι οι λαμπτήρες
Β) Ο δεύτερος λαμπτήρας θα λειτουργεί κανονικά
Γ) Και οι δύο λαμπτήρες θα λειτουργούν κανονικά
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
13
……
……
……
• Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο
λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν
συνδέσουμε ένα καλώδιο στα δύο άκρα του
ενός λαμπτήρα, τι θα συμβεί;
Απαντήσεις
4.1 Απάντηση
Όταν συνδέσουμε ένα καλώδιο στα
άκρα ενός λαμπτήρα, η διαφορά
δυναμικού στα άκρα του και
συνεπώς στα άκρα και του άλλου
λαμπτήρα είναι V=0 Volts. Συνεπώς,
δεν διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα μέσα
από τους λαμπτήρες και αυτοί δεν
φεγγοβολούν.
Όλο το ηλεκτρικό ρεύμα διέρχεται
μέσα από το καλώδιο. Επειδή
μάλιστα το καλώδιο δεν παρουσιάζει
αντίσταση, η ένταση του ηλεκτρικού
ρεύματος που διαρρέει το κύκλωμα
είναι τεράστια.
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
14
4.2 Καθημερινότητα
Βραχυκύκλωμα μπορεί να συμβεί στο σπίτι μας
λόγω κάποιας ελαττωματικής συσκευής ή
λόγω έντονης υγρασίας σε σημείο από όπου
διέρχονται ηλεκτρικά καλώδια. Το αποτέλεσμα
του βραχυκυκλώματος είναι να διέρχεται ρεύμα
μεγάλης έντασης, κάτι που είναι εξαιρετικά
επικίνδυνο. Αυτός είναι ένας λόγος που στα
σπίτια είναι εγκατεστημένες ασφάλειες που
«πέφτουν», δηλαδή ανοίγουν το κύκλωμα σε
περίπτωση βραχυκυκλώματος.
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
15
ΠΗΓΕΣ
Οι φωτογραφίες αποτελούν screeshots από τα εικονικά
εργαστήρια PHET του Πανεπιστημίου του Colorado:
https://phet.colorado.edu/el/simulation/circuit-construction-kit-
dc-virtual-lab
Η φωτογραφία της πρώτης διαφάνειας αποτελεί το εξώφυλλο του
σχολικού βιβλίου της Γ’ Γυμνασίου:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-
C201/531/3516,14424/
Σε περίπτωσης χρήσης tablets, πρέπει να εγκατασταθεί σε αυτά η
εφαρμογή PHET από το play store.
Σημείωση: Η παρουσίαση είναι προσβάσιμη και στο
26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου
16
slideshare

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ
ΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ
ΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑAlexandra Tsigkou
 
παραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις
παραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσειςπαραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις
παραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσειςgina zaza
 
μια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείου
μια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείουμια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείου
μια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείουΜεταξούλα Μανικάρου
 
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού Georgia Palapela
 
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"Emytse66
 
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματαstergiani
 
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας
Σχέδιο μικροδιδασκαλίαςΣχέδιο μικροδιδασκαλίας
Σχέδιο μικροδιδασκαλίαςbaggelio
 
Τα σημεία στίξης και ο ρόλος τους
Τα σημεία στίξης και ο ρόλος τουςΤα σημεία στίξης και ο ρόλος τους
Τα σημεία στίξης και ο ρόλος τουςsofiaspy
 
ερωτήσεις της νυφης που κακοπαθησε
ερωτήσεις   της νυφης που κακοπαθησεερωτήσεις   της νυφης που κακοπαθησε
ερωτήσεις της νυφης που κακοπαθησεEleni Kots
 
συνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπε
συνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπεσυνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπε
συνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπεkonstdra
 
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουδιδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουgina zaza
 
ηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψη
ηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψηηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψη
ηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψηΜαυρουδης Μακης
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...John Tzortzakis
 
ο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεσηο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεσηGiorgos Naidis
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝssuser503807
 
Ερευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.ppt
Ερευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.pptΕρευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.ppt
Ερευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.pptssuserf99a78
 
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμούΕννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμούManolis Kousloglou
 
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού ΣεναρίουΠαρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού ΣεναρίουMaria Dimou
 

Mais procurados (20)

ΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ
ΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ
ΠΟΛΛΑΠΛΟΙ ΤΥΠΟΙ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ
 
διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14
διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14
διαγώνισμα Α Λυκείου 18-12-14
 
παραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις
παραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσειςπαραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις
παραγωγή γραπτού κειμένου : σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις
 
μια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείου
μια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείουμια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείου
μια ματιά στις ερευνητικές εργασίες Α λυκείου
 
Jack London white fung
Jack London white fung Jack London white fung
Jack London white fung
 
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄  Δημοτικού
Εκπ/κό Σενάριο Γλώσσας Α΄ Δημοτικού
 
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
 
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
2η Θεματική ενότητα-Η Μεθοδολογία της Φιλοσοφίας -Επιχειρήματα
 
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας
Σχέδιο μικροδιδασκαλίαςΣχέδιο μικροδιδασκαλίας
Σχέδιο μικροδιδασκαλίας
 
Τα σημεία στίξης και ο ρόλος τους
Τα σημεία στίξης και ο ρόλος τουςΤα σημεία στίξης και ο ρόλος τους
Τα σημεία στίξης και ο ρόλος τους
 
ερωτήσεις της νυφης που κακοπαθησε
ερωτήσεις   της νυφης που κακοπαθησεερωτήσεις   της νυφης που κακοπαθησε
ερωτήσεις της νυφης που κακοπαθησε
 
συνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπε
συνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπεσυνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπε
συνεργατική γραφή βασισμένη σε εργαλεία τπε
 
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουδιδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
 
ηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψη
ηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψηηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψη
ηλεκτρικο ρευμα γ γυμνασιου επαναληψη
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
 
ο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεσηο προλογος στην εκθεση
ο προλογος στην εκθεση
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ
 
Ερευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.ppt
Ερευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.pptΕρευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.ppt
Ερευνητική-εργασία-στη-Τεχνολογία.ppt
 
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμούΕννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
 
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού ΣεναρίουΠαρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
 

Semelhante a Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα

Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdfΣύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdfDimitra Mylonaki
 
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdfDimitra Mylonaki
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝΦύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝHOME
 
θεματα και απαντησεις ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικούθεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις ε΄ταξης ΔημοτικούΜαυρουδης Μακης
 
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...Christos Gotzaridis
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση ΑντιστατώνΦύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση ΑντιστατώνHOME
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106ireportergr
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106aristos arestos
 
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολιαηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολιαNikitas Vougiouklis
 
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςδιδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςGeorgia Palapela
 
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμωναρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμωνDimPapadopoulos
 
ΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdf
ΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdfΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdf
ΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdfΜαυρουδης Μακης
 
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμωναρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμωνDimPapadopoulos
 
15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσ
15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσ15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσ
15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσelenpap
 

Semelhante a Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα (15)

Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdfΣύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
 
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝΦύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
 
θεματα και απαντησεις ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικούθεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις ε΄ταξης Δημοτικού
 
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση ΑντιστατώνΦύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106
 
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολιαηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
 
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςδιδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
 
Worksheet design electic cirquit
Worksheet design electic cirquitWorksheet design electic cirquit
Worksheet design electic cirquit
 
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμωναρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
 
ΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdf
ΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdfΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdf
ΑΡΧΕΣ ΔΟΜΗΣΗΣ ΠΟΛΥΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ.pdf
 
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμωναρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
αρχές δόμησης πολυηλεκτρονικών ατόμων
 
15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσ
15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσ15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσ
15η διδακτικη παρεμβαση ηλεκτρισμοσ
 

Mais de Manolis Kousloglou

Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you areShow me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you areManolis Kousloglou
 
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...Manolis Kousloglou
 
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...Manolis Kousloglou
 
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολείαΣτάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολείαManolis Kousloglou
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίασηΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίασηManolis Kousloglou
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - BakhtinΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - BakhtinManolis Kousloglou
 
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...Manolis Kousloglou
 
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)Manolis Kousloglou
 
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...Manolis Kousloglou
 

Mais de Manolis Kousloglou (9)

Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you areShow me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
 
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
 
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
 
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολείαΣτάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίασηΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - BakhtinΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
 
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
 
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
 
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
 

Último

EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 

Último (18)

EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 

Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα

  • 1. ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ: Σύγκριση συνδεσμολογιών, παρανοήσεις Φυσική Γ’ Γυμνασίου Κεφάλαιο 2 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 1
  • 2. ΣΤΟΧΟΙ • Οι μαθητές εντοπίζουν τις ποιοτικές διαφορές μεταξύ της σε σειρά και παράλληλης συνδεσμολογίας δύο αντιστατών • Έρχονται αντιμέτωποι με τις παρανοήσεις τους και γνωρίζουν την πραγματικότητα • Συνδέουν τη θεωρία με την καθημερινότητα 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 2
  • 3. ΔΟΜΗ Η διαδικασία είναι η ακόλουθη: 1. Τίθεται ένα ερώτημα στους μαθητές, που είναι χωρισμένοι σε ομάδες 2. Οι μαθητές επιλέγουν μια από τις πιθανές απαντήσεις, δικαιολογώντας την αν μπορούν 3. Καταγράφεται ο αριθμός των επιλογών για κάθε πιθανή απάντηση, ως ψηφοφορία 4. Οι μαθητές επισκέπτονται το εικονικό εργαστήριο Eργαλειοθήκη Κατασκευής Κυκλωμάτων: Συνεχές Ρεύμα του PHET. Πειραματίζονται βρίσκοντας την σωστή απάντηση 5. Συνδέεται το φαινόμενο που περιγράφεται, με την καθημερινότητα 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 3
  • 4. 1. Φεγγοβολία λαμπτήρων (σύγκριση κυκλωμάτων σε σειρά και παράλληλα) • Ερώτηση: Διαθέτουμε δύο απλά κυκλώματα, το ένα με παράλληλη και το άλλο με κατά σειρά συνδεσμολογία. Αν τα κυκλώματα διαθέτουν από δύο λαμπτήρες, ίδιους μεταξύ τους, σε ποιο από τα δύο κυκλώματα οι λαμπτήρες αυτοί φεγγοβολούν πιο έντονα; Απαντήσεις Α) Στην παράλληλη συνδεσμολογία: Β) Στη συνδεσμολογία σε σειρά: Γ) Εξίσου και στις δύο: 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 4 …… …… ……
  • 5. 1.1 Απάντηση Στην παράλληλη συνδεσμολογία, οι λαμπτήρες φεγγοβολούν πιο έντονα. Ο λόγος είναι ότι η διαφορά δυναμικού στα άκρα τους (9 Volts) είναι μεγαλύτερη από ότι στην αντίστοιχη συνδεσμολογία σε σειρά (4,5 Volts). 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 5
  • 6. 1.2 Καθημερινότητα Ένας σοβαρός λόγος που τα ηλεκτρικά κυκλώματα που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή ζωή (δωμάτια, σπίτια, πόλεις) έχουν παράλληλη συνδεσμολογία είναι ο εξής: Όλοι οι λαμπτήρες, οι πρίζες, οι ηλεκτρικές συσκευές και γενικά τα δίπολα, διαθέτουν την ίδια τάση λειτουργίας. Έτσι, είναι εφικτή η τυποποίησή τους κι η ομαλή λειτουργία τους σε όλη την επικράτεια μιας χώρας. 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 6
  • 7. 2. Διακοπή λειτουργίας κυκλώματος σε σειρά • Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο λαμπτήρων σε σειρά. Αν «καεί» ο ένας από τους δύο λαμπτήρες, τι θα συμβεί στον άλλον; Απαντήσεις Α) Θα σβήσει και ο άλλος Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά: 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 7 …… ……
  • 8. 2.1 Απάντηση Όταν ένας λαμπτήρας «καεί», ανοίγει το κύκλωμα στο σημείο αυτό. Κατά συνέπεια, δεν υπάρχει πια ηλεκτρικό ρεύμα στο κύκλωμα και σβήνει και ο άλλος λαμπτήρας 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 8
  • 9. 2.2 Καθημερινότητα Είναι προφανές ότι δεν μπορούμε να χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή κυκλώματα με συνδεσμολογία σε σειρά: Μόλις θα καιγόταν μία λάμπα του σπιτιού, θα έσβηναν όλες οι υπόλοιπες στον σπίτι ή στην πόλη ή σε ολόκληρη την χώρα. Επίσης, κάθε φορά που θα ανάβαμε το φως σε ένα δωμάτιο (κλείναμε το κύκλωμα), θα έπρεπε να το ανάψουμε σε όλα τα υπόλοιπα δωμάτια του σπιτιού. Και όταν θα σβήναμε το φως ενός δωματίου (ανοίγαμε το κύκλωμα), θα έσβηναν τα φώτα σε όλα τα υπόλοιπα δωμάτια. 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 9
  • 10. 3. Διακοπή λειτουργίας κυκλώματος με παράλληλη συνδεσμολογία Α) Θα σβήσει και ο άλλος Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά Γ) Θα φεγγοβολεί πιο έντονα 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 10 …… …… …… • Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν «καεί», ο ένας από τους δύο λαμπτήρες, τι θα συμβεί στον άλλον; Απαντήσεις
  • 11. 3.1 Απάντηση Όταν ένας λαμπτήρας «καεί», ανοίγει το κύκλωμα στο σημείο αυτό. Ωστόσο, δεν διακόπτεται το ηλεκτρικό ρεύμα στον άλλο κλάδο του κυκλώματος. Μάλιστα, δεν επηρεάζεται καθόλου η λειτουργία του άλλου λαμπτήρα, αφού η διαφορά δυναμικού στα άκρα του παραμένει σταθερή (9 Volts) 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 11
  • 12. 3.2 Καθημερινότητα Τα κυκλώματα που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας έχουν παράλληλη συνδεσμολογία. Όταν λοιπόν «καίγεται» μια λάμπα ή μια συσκευή, όλες οι υπόλοιπες λειτουργούν απολύτως κανονικά. 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 12
  • 13. 4. Βραχυκύκλωμα Α) Θα σβήσουν όλοι οι λαμπτήρες Β) Ο δεύτερος λαμπτήρας θα λειτουργεί κανονικά Γ) Και οι δύο λαμπτήρες θα λειτουργούν κανονικά 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 13 …… …… …… • Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν συνδέσουμε ένα καλώδιο στα δύο άκρα του ενός λαμπτήρα, τι θα συμβεί; Απαντήσεις
  • 14. 4.1 Απάντηση Όταν συνδέσουμε ένα καλώδιο στα άκρα ενός λαμπτήρα, η διαφορά δυναμικού στα άκρα του και συνεπώς στα άκρα και του άλλου λαμπτήρα είναι V=0 Volts. Συνεπώς, δεν διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα μέσα από τους λαμπτήρες και αυτοί δεν φεγγοβολούν. Όλο το ηλεκτρικό ρεύμα διέρχεται μέσα από το καλώδιο. Επειδή μάλιστα το καλώδιο δεν παρουσιάζει αντίσταση, η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει το κύκλωμα είναι τεράστια. 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 14
  • 15. 4.2 Καθημερινότητα Βραχυκύκλωμα μπορεί να συμβεί στο σπίτι μας λόγω κάποιας ελαττωματικής συσκευής ή λόγω έντονης υγρασίας σε σημείο από όπου διέρχονται ηλεκτρικά καλώδια. Το αποτέλεσμα του βραχυκυκλώματος είναι να διέρχεται ρεύμα μεγάλης έντασης, κάτι που είναι εξαιρετικά επικίνδυνο. Αυτός είναι ένας λόγος που στα σπίτια είναι εγκατεστημένες ασφάλειες που «πέφτουν», δηλαδή ανοίγουν το κύκλωμα σε περίπτωση βραχυκυκλώματος. 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 15
  • 16. ΠΗΓΕΣ Οι φωτογραφίες αποτελούν screeshots από τα εικονικά εργαστήρια PHET του Πανεπιστημίου του Colorado: https://phet.colorado.edu/el/simulation/circuit-construction-kit- dc-virtual-lab Η φωτογραφία της πρώτης διαφάνειας αποτελεί το εξώφυλλο του σχολικού βιβλίου της Γ’ Γυμνασίου: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM- C201/531/3516,14424/ Σε περίπτωσης χρήσης tablets, πρέπει να εγκατασταθεί σε αυτά η εφαρμογή PHET από το play store. Σημείωση: Η παρουσίαση είναι προσβάσιμη και στο 26/4/2020Μανόλης Κουσλόγλου 16 slideshare