En aquest espai un membre de cada centre participant en el programa experimental de tauletes ens parlarà d'aspectes tècnics i organitzatius: característiques de la tauleta (criteris que van tindre en compte per bé triar o aconsellar a les famílies; assegurances; accessoris...), l'organització de l'aula (les normes d'ús; com la tenen equipada; com solucionen els problemes tècnics...) i les comunicacions amb les famílies (la consulta; reunions sobre didàctica, informacions de seguretat, formacions sobre funcionament i seguretat...).

1. Aspectes tècnics de la tauleta i l’
organització de l’aula i del
centre
Xerrada d’Aspectes tècnics
CEIP GERMANS OCHANDO (Almassora)
CEIP LA MEDITERRÀNIA (Orpesa)
CEIP JOSÉ SORIANO RAMOS (Vila-real)

2. Tauleta personal de cada alumne

3. Vam adquirir tablets que
compliren els requisits
mínims que va estipular
Conselleria d’Educació,
però ens hem adonat que
aquests són molt mínims.
El fet que siguen del centre
té algunes conseqüències
negatives:
- Els alumnes sols poden
treballar amb elles en l’
aula
- Totes les APPs s’han de
descarregar en el centre.

4. Els mímins exigits per conselleria.
Pantalla de 10" - Autonomia 8h. Capacitat mínima de 8 Gb
Procesador Dual Core 1GHz, o superior
Sistema operatiu iOS o Android 4.0.3 o superior, accés a Play Store
Exigir eixos mínims!!!

5. Característiques de la tauleta
José Soriano:
● BQ EDISON II
● Mínims Conselleria
● Unificació de la tauleta
● SO Android
● AMPA

6. Característiques de la tauleta.
GO: Una tauleta no és un ordinador
LM: Funda amb tapa i consistent (que aguante
els colps)
JS: Avantatges i inconvenients
“Les tauletes no són Lourdes”

7. Accessoris i complements
JS:
● Assegurança
● Funda protectora
● Teclat

8. En cas que es trenque la tauleta.

9. En cas que es trenque la tauleta.
En cas que es trenque la tablet:
LM: Li donem fotocòpies del tema treballat, la tauleta d'algun mestre o un netbook del carret
que disposa el centre. Tenim en ment crear un banc de tauletes.
JS: - Una altra tauleta de mestre
- Ordinador portàtil
- Fotocopies
- Assegurança (reparació de 15 dies i/o 1 substitució per any)
GO: Com que el centre docent no pot contractar una assegurança, les nostres tablets no estan
assegurades; encara que sí que estan introduïdes en l’inventari del centre. Fins a dia d’avuí no hem
tingut cap problema de trencament de pantalla o carcassa de cap tablet.

10. 2. Organització de l’Aula
Partim que sóm Centre intel·ligent aleshores
a totes les aules hi ha una PDI, canó, altaveus,
bona senyal wifi, ordinador connectat al servidor de centre (share).

11. 2. Organització de l’Aula

12. 2. Organització de l’Aula

13. 2. Organització de l’Aula
JS:
- 4 tablets per al professorat
- 1 ordinador complet
- 1 projector
- 1 pissarra blanca
- 1 punt wifi (3 al centre)
- 1 punt de càrrega

14. Organització d’aula.

15. 3. Normes d’ús
JS:
● Tablet carregada+carregador original
● Mantenim neta la pantalla
● Transportar la tauleta en la motxilla
● Tauletes individuals/no les intercanviem
● Instal·lació del Blink i aplicacions recomanades
● Fem servir Apps proposades pel mestre
● Fem un bon ús (gravació d’audio, vídeo i d’intercanvi de dades)
● La tauleta romandrà en classe a l’hora del pati o menjador
● Tanquem l’aula a les hores d’esbarjo i migdia
● Respectar els horaris de descans a casa
“La tauleta és la meua ferramenta de treball”

16. 3. Normes d’ús
GO:
Posició standby vs apagat. Pati.
La norma que hem canviat al llarg del curs → quan les
carreguem? Únicament quant és necessari.
LM:
Normes bàsiques, i es van creant segons necessitat, sobretot
utilitzar el sentit comú.

17. 4. Descàrregues d’APPs
★ Descàrrega lenta per la xarxa.
★ Limitacions d’accés al Play Store/App Store
★ Desactivar actualitzacions automàtiques
★ Instal·lació d’Apps i llibres a partir de les 17:00 o a casa.
★ USB mitjançant APK-EXTRACTOR i un USB.
★ Per facilitar l’accés a les APPs: SYMBALOO
★ A la Mediterrània utilitzem el dropbox, el share del centre, el cable otg i l’
USB

19. 5. Problemes tècnics i possibles
solucions

20. 5. Problemes tècnics i possibles solucions
JS:
● 1L’alumn@ intenta solucionar individualment.
● 2. Demanar ajuda a l’alumne encarregat de material
● 3. El mestre intenta solucionar-ho quan li siga possible.
● 4. Si el problema requereix més atenció queda traslladat a una altra hora
● 5. Derivem la família a la botiga
GO:
● Contacte amb l’empresa que ens les ha venut.
● Avantatges de tindre els materials al “núvol”.
LM:
- Intentem solucionar-lo a l'aula o busquem al coord.TIC.

21. 6. Les famílies
➢ Consulta del projecte
LM: Presentem el projecte a les famílies tenint en compte que som centre intel·ligent i unificació dels mínims
per a la tauleta. Formació específica i qüestionari a pares i alumnes.
JS: Consulta en el mes de juny
Dubtes i temors
Ajuda i implicació de l’Ampa
Satisfacció i confiança. Interrogants transició ESO
GO: Dubtes assoliment continguts mínims.
Ajudes econòmiques a les famílies.
Formació alumnat i famílies.

22. 6. Les famílies
➢ Primeres reunions
LM: Una vegada nosaltres organitzats, férem una reunió general amb pares de 4t i 5è
per explicar-los el funcionament de les tauletes, la manera de treballar, consells d’ús i
resoldre qüestions que tenien.
JS:
-Presentació Projecte Experimental
-Reunió elecció tauleta
-Formació del Cefire
-Ús i manteniment tauleta (APP)
-Enquesta de coneixements
-Qüestionari de satisfacció i d’opinió

23. 6. Les famílies
GO:
- Final curs 2012/13→ CE
- Inici curs 2013/14 → Reunió general inici curs
→ Por per part de les famílies dels actuals 5é.
→ Reticències, per qüestions econòmiques de les famílies de cursos inferiors.

24. Gràcies per la vostra atenció