Material de apoyo para curso de Investigación I UCR

1. UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Escuela de Administración Educativa
Licenciatura en Administración de la Educación No Formal
Curso: Investigación I
Profesor Manuel Luján
II ciclo 2013
ELEMENTOS MÍNIMOS PARA REALIZAR UNA EVALUACION
DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS
1. TÍTULO DE LA INVETIGACIÓN O DEL INFORME JUSTIFICACIÓN E
IMPORTANCIA DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN/ANTECEDENTES
Y ESTADO DEL ARTE
 ¿Por qué es importante, original, y significativa esta investigación para la
administración de la educación no formal o para la disciplina científica que
aborda?
 ¿Qué relevancia social, práctica, metodológica, educativa, administrativa,
teórica, económica o técnica tiene la investigación?
 ¿Quién se beneficia con los resultados de la investigación?
 ¿Cuál es el problema de investigación, está claramente definido,
delimitado?
 ¿Qué preguntas orientadoras plantea para ubicar el problema de
investigación y orientar el desarrollo de la investigación?

2. 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN/HIPÓTESIS
 ¿Qué objetivos generales se proponen?
¿Qué objetivos específicos se propone?
 Los objetivos específicos se desprenden de los objetivos generales. Están
relacionados con el tema, problema de investigación.
 Orientan adecuadamente la investigación, se pudieron realizar.
 ¿Qué tipo de hipótesis se formulan?
3. MARCO TEÓRICO/REFERENTES CONCEPTUALES
 ¿Qué expertos autores cita y cuáles son los principales argumentos con
respecto al tema escogido?
 ¿Cuáles grandes temáticas se plantean con respecto al tema por
investigar?
 ¿Qué aportes teóricos brindan las temáticas discutidas al tema propuesto
en la investigación?
 ¿Qué perspectiva teórica y epistemológica tiene la investigación?
 ¿Se vincula el marco teórico con su potencial explicativo, reflexivo,
interpretativo del problema en estudio?
4. MARCO CONTEXTUAL
 ¿Dónde se realiza la investigación?

3.  Especificar las características de ubicación geográfica, infraestructura de
la organización socioeducativa, proyectos y programas con que cuenta,
tipo de organización educativa o social, la comunidad, datos generales del
contexto o contextos dónde se realizó la investigación.
5. SELECCIÓN DE LA METODOLOGÍA, MÉTODO, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
 Definición de enfoque de su investigación
 El enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto de la investigación se sustenta
teórica y metodológicamente en relación con el problema de investigación,
objeto de estudio, objetivos y aproximación conceptual.
 ¿Qué tipo de diseño de investigación se utilizó?
 Especifica el método de investigación utilizado.
 ¿Cómo se planteó recopilar la información? Describa las técnicas y los
instrumentos de la investigación. Las técnicas de investigación deben
seleccionarse en relación con los siguientes criterios: Pertinencia,
viabilidad, costos, consistencia, con el marco de referencia, el problema y
objetivos de su investigación.
 ¿Cómo se plantean las fases del trabajo de investigación en general y en
particular para el trabajo de campo?
 ¿Cómo se analizó la información?
 ¿Quiénes aportan información? (Población, muestra, sujetos según sea el
caso)
 ¿Dónde se recopiló la información? ¿Procedimientos para el
consentimiento informado de los participantes del estudio?
Consideraciones éticas.

4.  ¿Cuál es el procedimiento utilizado para validar los instrumentos de
recolección de información?
6. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
 Los resultados: ¿se analizan, explican o describen?
 La presentación de los resultados de la investigación es cuantitativa,
cualitativa o mixta.
 Indique si son suficientes los resultados para lograr los objetivos de la
investigación.
 La presentación de los cuadros, gráficos, cuadros es clara y refiere a la
información necesaria para analizar los datos
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
 Presenta conclusiones y recomendaciones acorde con el análisis de los
resultados de la investigación.
 Las conclusiones son afirmaciones sustentadas en los resultados y
hallazgos de la investigación
 Las recomendaciones son el deber ser, se refieren a las acciones a seguir
para solventar los vacíos y las deficiencias o fortalezas de la investigación.
 Las recomendaciones son viables, definen responsables acciones
específicas y recursos a utilizar.

5. 8. PROPUESTA
 La propuesta esta fundamentada en las recomendaciones de la
investigación y tiene un diseño completo, tema, justificación, objetivos,
fundamento teórico y contextual, metodología (administrativa y educativa),
beneficiarios, recursos materiales, financieros y humanos, cronograma.
 La propuesta plantea un sistema de evaluación.
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Presenta referencias bibliográficas según normativa APA