Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a Reflektionsseminarium
Semelhante a Reflektionsseminarium (20)
Mais de Malinspplugg
Reflektionsseminarium
- 2. 1. Tillbakablickar från årets träffar. 2. 3. Skriva enskilt 4. Framåt-blicka
- 3. Återblick…
- 4. Åtgärdsplanen: Språk- och kunskapsutvecklande arbete Mål: • Samtliga arbetslag fortsätter och fördjupar sin pågående utvecklingsprocess. • Arbetet med att pröva ut språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i undervisningen fortsätter i alla arbetslag. Förväntade effekter: • Utveckling av undervisningen och förbättrade resultat. • Att språk- och kunskapsutvecklande arbetssättet fördjupas och blir ett implementerat förhållningssätt på alla enheter.
- 5. 1. • SKUA-utbildning • Li, Ytter, Fritids, Förskoleklass 2. • Observationer talutrymme • Li, Ytter, Fritids, Förskoleklass 3. • Observationer egna kriterier • Li, Fritids, Förskoleklass 4. • ?
- 6. ? Utveckla, reflektera kring undervisning. Forskande klassrum? Med olika fokus? ALM-kalendarium, priomål, årshjul, analys SKUA + utvecklingsarbete Läsför ståels e? Filma: resoneman g och argumentati on? Natio nella prov? Spec? Interv juer? Obser vation er? Språkstöd/ studiehand ledning? Bygga svenska ?Digitalise ring? Planeri ngar i detalj? Fokus elevaktiva arbetssätt, kooperativt lärande? Kommun ikations hjulet.
- 7. Har man inte i uppgift att göra t.ex. observationer så blir det inte av. Blandade grupper är bra men vi behöver också sitta i våra verksamheter för att hjälpas åt att göra om det vi hör och ser till vårt. SKUA inte ett eget spår utan kopplat till resterande utvecklingsarbete. Verksamhetsnära diskussioner. Alla är med. Att sätta ord på det vi gör och reflektera tillsammans är viktigt för fortsätta utvecklas. Sambedömning.
- 8. SKUA 18/19 Hultsfreds kommun F-6, fritids. Mål: _______________________ Priomål: ____________________ Sambedömn ing/Bygga svenska Digitalisering Elevaktiva arbetssätt, kooperativt lärande Mellanträff: (Intressegru pp/arb.lag) Mellanträff: (Intressegru pp/arb.lag) Mellanträff: (Intressegru pp/arb.lag) Mellanträffsfokus: Priomål i tankarna. Elevaktiva arbetssätt, kooperativt lärande Elevaktiva arbetssätt, kooperativt lärande Digitalise ring Digitalise ring Sambedö mning/By gga svenska Sambedö mning/By gga svenska Kommun ikations hjulet Observatio ner Elevintervju er i samband med en utvärderings träff.Prio mål Fritids: Hur är det att vara elev på vår skola? F-klass: Kartläggn ingsmate rial? NP? Bedömn ingsstöd ? Filma resonema ng och argumenta tion
- 9. Mål Mål: • Pedagogerna ska få verktyg för att fortsätta fördjupa det språk- och kunskapsutvecklande arbetssättet i det vardagliga arbetet med eleverna. • Pedagogerna ska kunna synliggöra och följa nyanlända elevers resultat. • Pedagogerna ska reflektera kring hur deras undervisning påverkar elevernas resultat.
- 10. Delmål - Sambedömning Skola: Få verktyg för att kunna följa nyanlända elevers resultat vilket i sin tur också synliggör och ger oss möjligheter att möta elevens nästa steg i utvecklingen kring läsa, skriva, tala och lyssna i alla ämnen. Reflektera kring hur vi kan möta elevens utveckling på bästa sätt i våra verksamheter. Fritids: I ett kollegialt lärande få syn på hur vi kan följa nyanlända elevers utveckling dels språkligt och dels socialt. Det i sin tur synliggör och ger oss möjligheter att möta elevens nästa steg i utvecklingen kring tala och lyssna men också i samspelet med andra barn och vuxna. Reflektera kring hur vi kan möta elevens utveckling på bästa sätt i våra verksamheter.
- 13. Delmål - Digitalisering Få verktyg för att fortsätta fördjupa det språk- och kunskapsutvecklande arbetssättet i det vardagliga arbetet med eleverna kring revideringen av läroplanen kopplat till digitaliseringen. Reflektera kring hur vi kan stötta våra elever med hjälp av digitala möjligheter.
- 15. Delmål – Elevaktiva arbetssätt kooperativt lärande Få verktyg för att kunna fortsätta fördjupa det språk- och kunskapsutvecklandearbetssättet i det vardagliga arbetet med eleverna och få redskap att använda sig av för att utveckla den elevaktiva undervisningen men även redskap för att kunna stötta elevers utveckling av den kommunikativa förmågan.
- 17. Vad har du gjort hittills? Vilka steg har du tagit mot målen? • Vad har du testat utifrån utvecklingsarbetet? • Vad har gått bra? • Vilken utmaning har dykt upp? • Vad är ditt bästa tips?
- 18. Reflektionsseminarium Instruktion för individuellt skrivande - (ca 20 min) • Fundera skriftligt över vad du tycker att du fått ut av kompetensutvecklingsinsatsen. • Koppla gärna till målen för insatsen. • Utgå från frågorna men fyll gärna på med egna reflektioner som du tänker kan vara av intresse för kursledare och skolledning att ta del av.
- 19. 1. Har ditt sätt att undervisa påverkats av kompetensutvecklingsinsatsen? Om ja, ge konkreta exempel. 2. Har kompetensutvecklingsinsatsen gjort skillnad för dina elever? Om ja, ge konkreta exempel. 3. Nämn en uppgift under kompetensutvecklingsinsatsen som har varit särskilt givande för dig att genomföra? Motivera varför. 4. Vilka utvecklingsområden och utmaningar ser du? Vilket är nästa steg? 5. Vilka har varit framgångsfaktorerna tänker du? 6. Vilket stöd behöver du för att fortsätta arbeta med språk- och kunskapsutvecklande undervisning under nästa läsår? och vilket stöd behöver ditt arbetslag/kollegium? 7. Är du själv nöjd med din insats? Om ja, varför? Om nej, vad beror det på? Frågeställningar: Maila: malin.carlsson@hkedu.se
- 20. Framåtblick. Vilka modeller, aspekter och aktiviteter kommer ni att använda i undervisningen? Vilka förändringar kommer ni att göra? 1. Arbeta i team. 2. Redovisa era framåtblickar på Microsoft whiteboard. • Gå in i era SKUA-team. • Klicka på länken i konversationer för att komma till er Whiteboard. • Godkänn att ladda hem appen. 3. Klipp och klistra, rita och skriv era framåtblickar! (Alla som klickar på länken osv ska kunna jobba och titta i sina datorer samtidigt när ni jobbar fram er Whiteboard) 4. Dela era digitala affischer (Whiteboards) i Teamet – Kollegialt delande – Framåtblickar reflektionsseminariet 1819. (Instruktioner på nästa slide) Digitala affischer den här gången!
- 21. Dela i teamet - Kollegialt delande – Framåtblickar reflektionsseminariet 1819. 1 2 3
Notas do Editor
- Vi började i höstas med att kolla av målen i åtgärdsplanen som gällde SKUAn. Skrevs 15/16 av förvaltnignsledningen.
- Vi funderade på vad nästa steg i vår stege kunde vara.
- Utifrån analyser och reflektioner så kunde vi ringa in vissa delar. Men precis som i elevinflytandet så kanske inte alla delar kommer med men vi jobbar för att möta så många tankar som möjligt.
- Några av de utvärderingstankar från de olika grupperna under förra läsåret som finns med i tankarna kring detta läsår.
- Så byggdes planen upp... Nu är vi framme vid sista tillfället. Hur har det gått? Vi var ju tvungna att ha mål att jobba mot för att kunna svara på frågan ”hur har det gått?”
- Utifrån analyser och resutatanalyser, reflektioner och åtgärdsplanen så formulerade jag 3 mål (övergripande).
- Men också delmål. Sambedömningsträffen fick bli uppdelat i två en för skola och en för fritids då vi har lite olika uppdrag kring det här med bedömning.
- Dessa är gjorde i Microsoft Whiteboard som ni kommer att jobba i vid framåtblicken om en stund. Så här jobbade vi för att komma närmare målet… Vi var i Målilla: Fokus på taladelen i bygga svenska även om det också finns läsa, skriva och lyssna delar. Vi började med att titta på två filmer fårn skolverket om skolor som jobbar med bygga svenska och tänket kring. Vi gick ut i grupper (basgrupper) – speeddating (kooperativa delen) – sorterade övergripande beskrivningar av nivåerna med undervisningsexempel. – provade på att bedöma och lyssnade på elevexempel. Vilken nivå låg eleven på? Som uppgift fick ni filma ett lärande tillfälle och lägga in i teams (digitaliseringsdelen) På mellanträffen i arbetslagen provade ni på att bedöma era egna elever, ni kunde använda bygga svenska eller gavs förutsättningar att ta fram annat bedömningsmaterial t.ex. för förskoleklassens hitta spårket.
- Albäck: Fokus på hur är det att vara barn på vår skola? Utifrån språkliga förmågor, likvärdighet och värdegrund, organisation och lärmiljö. Speeddating (kooperativt inslag) Ni läste skolinspektionens rapport, delen som handlar om språk och kommunikation. Allt osm rapporetades var såklart inte positivt och ni funderade på hur det ser ut hos oss? Är det så som det stå ri rapporet?
- Alt Brainstorm alt par på tid…. 2 min förberedelsetid innan vi börjar – enskilt.
- Microsoft Whiteboard med eller utan penna! Visa hur man delar sin Whiteboard. Tre prickar, bjud in deltagare, kedjan, kopiera länk.
- I Microsoft Whiteboard Klicka på kedjan Gå till Teamet – Kollegialt delande. Välj kanalen Framåtblickar reflektionsseminariet 1819. Klistra in i konversationer.