https://www.cnfdi.com - Le CNFDI a réalisé une enquête sur le profil des étudiants à distance et leur évolution sur les 10 dernières années. Ces évolutions sont le reflet des mutations du marché du travail.

1. Création graphique : Julien Van-Traelen
Sources :
Jean-Pierre Lehnisch
Spécialiste de la formation à distance et PDG du CNFDI
Auteur de : L’enseignement à distance – Puf – Collection Que sais-je ?
· Enseignement à distance et formation professionnelle – Ed – EM-E et ESF.
www.cnfdi.com
2 FOIS PLUS D’HOMMES
Les femmes restent largement majoritaires, et ce
pour de multiples raisons (maternité, déplacement
familial, etc); mais la proportion d'étudiants
hommes a doublé, dû principalement à la montée
du chômage et à la nécessité de se former à un
nouveau métier.
30%15%
2005 2014
2 CATÉGORIES D'ÂGE EXPLOSENT
10%
11%
MOINS DE
20 ANS
31-35 ANS
06 07 08 09 10 11 12 13 20142005
Les 31-35 ansMoins de 20 ans
Formations recherchées (sécurité, informatique...)
non prises en compte par le système de la
formation présentielle
Régions disparates quant à l'offre de formation
Recherche d'une solution plus créative et plus
adaptée que l'école traditionnelle
Chômage
Besoin de se requalifier après environ 10 ans
d'activité professionnelle.
Mise à jour de connaissances qui deviennent de
plus en plus obsolètes (comptabilité, informa-
tique...)
23%
20%
PARIS DÉCLINE
LA PROVINCE PROGRESSE
RÉGION PARISIENNE
PROVINCE
Alors que les parisiens disposent de
multiples opportunités de formation
près de chez eux, les provinciaux
ont de plus en plus souvent recours
à la formation à distance.
2005
2014
2005
2014
28%
20%
72%
80%
DOUBLE PROGRESSION
DES SANS DIPLÔMES ET DES DIPLÔMÉS QUALIFIÉS
8%
10%
20142005
DiplômésSans diplômes
(CAP min.)
22%
15%
SANS DIPLÔMES
(Bac+2 min.)
DIPLÔMÉS
Sortie du système scolaire
sans diplôme ou qualifi-
cation professionnelle
Besoin de se requalifier
pour ceux qui sont au
chômage ou qui veulent
progresser dans leur sec-
teur d'activité
PROGRESSION
DES PRISES EN CHARGE FINANCIÈRES
+13%
EN 10 ANS
Offre combinée (internet / e-learning / regroupements
d'élèves en présentiel) attire les apprenants et les décideurs
Stages courts (quelques journées)
ne peuvent répondre à l'objectif
d'enseignement
Emploi non pourvus faute de
profils avec la qualification
professionnelle correspondante
Amélioration du dispositif de
prises en charge financières
Aide par de nombreux organismes publics
et privés pour réduire le chômage
10ANS DE FORMATION À DISTANCE
ÉVOLUTION DU PROFIL DES ÉLÈVES DE 2005 À AUJOURD'HUI