Proceso de Rediseño Curricular del Programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad del Magdalena bajo la Metodología CDIO (Primera Iteración). Presentción de Trabajo (Draft Slides) que hace parte integral del Plan Estratégico Magtrónica 2010-2019. Sistema de Aseguramiento de la Calidad e Identidad Educativa del Programa. Primera Iteración: 12 de julio de 2016

1. Proceso de Rediseño Curricular del Programa de Ingeniería
Electrónica de la Universidad del Magdalena
“Diseño del Plan de Estudios Magtrónica-CDIO basado en Teoría de Grafos ”
“Design of Magtrónica-CDIO Curriculum based on Graph Theory”

2. Aseguramiento de la Calidad del Programa
de Ingeniería Electrónica de la
Universidad del Magdalena
Plan Estratégico Magtrónica 2010-2019

3. Plan Estratégico Magtrónica 2010-2019
Proceso de Rediseño Curricular Magtrónica
El proceso de rediseño curricular del Programa de
Ingeniería Electrónica de la Universidad del Magdalena
es un proceso integral y único, que conjuga los
lineamientos curriculares de la universidad con los de
la iniciativa internacional CDIO, en búsqueda de un
plan de estudios moderno, global, eficaz y eficiente.

4. Plan Estratégico Magtrónica 2010-2019
Objetivo General Proceso de Rediseño Curricular Magtrónica
Actualizar y modernizar el proceso de formación de los
Ingenieros Electrónicos de la Universidad del
Magdalena, bajo un contexto global, acorde a los retos
del siglo XXI, con el fin de garantizar una oferta
educativa más eficaz y eficiente en términos de las
competencias desarrolladas y del tiempo requerido
para obtener el título.

5. Plan Estratégico Magtrónica 2010-2019
Objetivos Específicos Proceso de Rediseño Curricular Magtrónica
1. Diseñar una estructura curricular
• Basada en competencias
• Pertinente con las necesidades del entorno.
• Con estándares internacionales
• Articulada a ofertas de formación post-gradual

6. Plan Estratégico Magtrónica 2010-2019
Objetivos Específicos Proceso de Rediseño Curricular Magtrónica
2. Articular el currículo al sistema de aseguramiento de la
calidad del programa para:
• Fortalecer interacción con estudiantes y profesores.
• Mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Seguimiento y evaluación de competencias.
• Determinación de acciones correctivas a tiempo.

7. Antecedentes
CONTEXTUALIZACIÓN DEL REDISEÑO CURRICULAR A PARTIR
DE LA METODOLOGÍA CDIO

8. Universidades que hacen parte del consorcio a nivel mundial
INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO A PARTIR DE LA
INCORPORACIÓN DE LA METODOLOGÍA CDIO

9. 12 Estándares de Calidad
Fuente: III Reunión Latinoamericana CDIO, Medellín 19 y 20 de marzo 2015
CONJUNTO DE ESTÁNDARES DE CALIDAD O DE BUENAS
PRÁCTICAS QUE DEBE CUMPLIR UN PROGRAMA CDIO

10. ROL DEL REDISEÑO CURRICULAR EN EL PROCESO DE
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD CDIO

11. Diagrama de Bloques del Proceso de Rediseño Curricular
PROCESO DE REDISEÑO CURRICULAR BAJO LA
METODOLOGÍA CDIO

12. PRIMER PASO: ARQUITECTURA CURRICULAR MAGTRÓNICA
(o Meta-currículo Magtrónica)

13. META-CURRÍCULO CDIO Y CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO
MAGTRÓNICA
• “Proyectos CDIO” alineado al “Eje de Investigación Unimagdalena”.
• Definición de “Línea CDIO” como la línea base para la evaluación del currículo.
• Definición de 10 momentos de seguimiento y control asociados a la “Línea CDIO”,
que se articulan al Sistema de aseguramiento de la Calidad e Identidad Educativa
del Programa.
• Arquitectura curricular que busca garantizar un escenario propicio para la
integración de conocimientos y competencias.

14. MESO-CURRÍCULO MAGTRÓNICA: LINEAMIENTOS
UNIMAGDALENA

15. MESO-CURRÍCULO MAGTRÓNICA: LINEAMIENTOS CDIO Y
ADAPTACIÓN MAGTRÓNICA

16. MESO-CURRÍCULO MAGTRÓNICA: CIENCIAS BÁSICAS

17. MESO-CURRÍCULO MAGTRÓNICA: INGENIERÍA APLICADA

18. MESO-CURRÍCULO MAGTRÓNICA: PROFUNDIZACIÓN

19. PLAN DE ESTUDIOS 3 COMO UNA RED COMPLEJA
La red tiene 51 nodos (incluyendo trabajo de grado y práctica profesional,
faltando cursos optativos), sin ningún nodo aislado, ni ramas aisladas.
COMPARACIÓN: Plan 2 tiene 8 nodos aislados, 3 ramas aisladas de red principal
Plan 3 no tiene nodos aislados

20. PLAN DE ESTUDIOS 3 – NÚMERO DE CRÉDITOS
Los 51 nodos equivalen a 168 créditos, que con los 12 créditos
optativos, llega al total de 180 créditos para todo el plan de
estudios.

21. … NODOS CON GRADO DE ENTRADA CERO…
COMPARACIÓN: Plan 2 tiene 12 nodos con in-degree=0
Plan 3 tiene 7 nodos con in-degree=0

22. Plan 3 tiene :
27 nodos con in-degree=1
10 nodos con in-degree=2
5 nodos con in-degree=4
2 nodos con in-degree=6
GRADOS DE ENTRADA DIFERENTES DE CERO…

23. Plan 3 tiene
2 nodos con out-degree=0
28 nodos con out-degree=1
13 nodos con out-degree=2
7 nodos con out-degree=3
1 nodos con out-degree=4
GRADOS DE SALIDA EN PLAN 3…

24. OTRAS MÉTRICAS…

25. TRAYECTORIAS EN LA RED DEL PLAN 2…
La rutas críticas de este plan de estudios son de 7 nodos, más el
trabajo de grado y los cursos optativos.

26. DISTRIBUCIÓN DE CURSOS POR NIVELES…

27. DISTRIBUCIÓN DE CURSOS POR NIVELES…

28. DISTRIBUCIÓN DE CURSOS POR NIVELES…

29. 168 créditos + 12 créditos optativos =
180 créditos
18 créditos en promedio por semestre.
(posibilidad de inscribir hasta 22
créditos por semestre)
DISTRIBUCIÓN DE CURSOS POR NIVELES…

30. 6 Nodos: MAT1-MAT2-MAT4-PHY2-PHY4-TELE3
6 Nodos: MAT1-CIR1-CIR2-ELE1-ELE2-ELE3-CDIO3
6 Nodos: MAT1-CIR1-DIG1-TELE1-TELE2-TELE3
6 Nodos: MAT1-CIR1-DIG1-DIG3-CDIO2-CDIO3
5 Nodos: MAT1-CIR1-CIR2-ELE4-ELE5
5 Nodos: RE1-RE2-SEM1-SEM2-SEM3
5 Nodos: MAT1-PHY1-PHY2-PHY4-TELE3
2 RUTAS CRÍTICAS DE 7 NODOS…
7 Nodos: MAT1-MAT2-MAT5-MAT6-DIG4-TELE2-TELE3
7 Nodos: MAT1-MAT2-MAT5-MAT6-CTR1-CTR2-CTR3

31. Plan Estratégico Magtrónica 2010-2019
Plan de Estudios Magtrónica-CDIO
El nuevo plan de estudios del Programa de Ingeniería
Electrónica de la Universidad del Magdalena es un
currículo integral y único, que conjuga los lineamientos
de Unimagdalena con los de la iniciativa internacional
CDIO, para mejorar la eficacia y eficiecia de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.