Este documento describe un proyecto pedagógico desarrollado en la Institución Educativa Departamental Urbana Luis Antonio Escobar en Villapinzón, Cundinamarca, Colombia. El proyecto buscó desarrollar habilidades comunicativas en inglés sobre las partes del cuerpo humano en estudiantes de grado 602 a través de presentaciones, actividades lúdicas en plataformas digitales como crucigramas y sopas de letras. El documento concluye que el trabajo por proyectos y el uso de herramientas tecnol

1. ANÁLISIS DE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
TITULO DEL PROYECTO: LEARNING ENGLISH WITH FUN
MAGDA LILIANA TORRES FERNÁNDEZ
I.E.D. LUIS ANTONIO ESCOBAR
VILLAPINZÓN - CUNDINAMARCA

2.  Creada mediante resolución número 000531 del
28 de Enero de 2008
 Transversal 7 No. 3-53, Barrio Almeidas del
Municipio de Villapinzón - Cundinamarca.
 Clima frío, su economía gira alrededor de la
agricultura, ganadería y curtiembres.
 Población en su mayoría de estrato 1 y 2.
 La experiencia se desarrolla con estudiantes de
grado 602 en la asignatura de inglés básico.
Ellos se encuentran entre los 11 y 14 años de
edad. Participan con interés en actividades
lúdicas e interactivas.
I.E.D. LUIS ANTONIO ESCOBAR VILLAPINZÓN - CUNDINAMARCA
Fotografía de la Institución Educativa Departamental
Urbana Luis Antonio Escobar. Deisy Milena Rubiano
(2016). Archivo personal.
1. CONCEPTUALIZACIÓN

3. 2. Desarrollo
Acciones desarrolladas en la experiencia:
 El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas (escritura)
acerca del vocabulario en inglés de las partes del cuerpo humano en
los estudiantes del grado 602 de la I.E.D. Urbana Luis Antonio
Escobar. Para esto se llevan a cabo las siguientes acciones:
 Presentación de diapositivas con el vocabulario del cuerpo humano.
 En grupos los estudiantes desarrollan el crucigrama de las partes del
cuerpo humano en Educaplay.
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2541602/html5/my_body_p
arts.htm#!
 Retroalimentación : Sopa de letras en tiempo record en
 https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2541540/my_body.htm
3. Cierre
Conclusiones de la práctica educativa.
 El trabajo por proyectos es una técnica didáctica que
orienta el diseño y desarrollo de las clases de manera
lúdica y colaborativa.
 El uso de diferentes herramientas tecnológicas mejoran
los ambientes y procesos de aprendizaje.
 En el trabajo por proyectos tanto los estudiantes como el
docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común.