GAETION AMBIENTAL

1. O B J E T I V O G E N E R AL
I M P L E M E N TAR P L AN E S D E D ES AR R O L L O E D U C AT I V O E N
E L F O R TAL E C I M I E N TO D E U N A E D U C AC I Ó N AM B I E N TAL ,
E C O E F I C I E NT E PAR A B R I N D AR U N A M E J O R F O R M AC I Ó N E N
VAL O R E S Y C O N O C I M I E N TO S A L O S AL U M N O S S O B R E L A
I M P O R TAN C I A D E L M E D I O AM B I E N T E , Y D E L A S AL U D E N
L AS Y L O S E S T UDI AN T E S , T R AB AJ AD O R E S D E L A
I N S T I T U C I Ó N Y PAD R E S D E FAM I L I A, PAR A C R E AR
C O N C I E N C IA AM B I E N TAL , R E VAL O R AN D O L O S B E N E F IC I O S
D E I N C RE M E N TAR E L C O N O C I M I E N TO , L A S E N S I B I L I D AD Y
L A C O N C I E N C I A A L O S AL U M N O S Y P R O F E S O R E S , S O B R E
L O S P R O B L E M AS D E M E D I O AM B I E N T E .
EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMPONENTE: EDUCACIÓN
EN ECOEFICIENCIA

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar hábitos y compromisos frente a situaciones ambientales
para reducir los impactos ambientales del servicio (acumulación de
residuos, contaminación).
 Agregar un nuevo valor al servicio educativo: la sostenibilidad.
 promover la incursión de la comunidad educativa en eco negocios
que brinden ingresos a las I.E. y como ruta a seguir para incentivar
la creatividad y fuentes de trabajo no tradicionales pero
potencialmente atractivas.
 Promover buenas prácticas ambientales para el ahorro de energía.
 Reducir el consumo del recurso agua a lo mínimo indispensable, y
a evitar su contaminación.
 Contribuir a la reducción de los residuos sólidos en la comunidad.
Entre estas actividades destaca la práctica de las “5R” (Reflexionar,
Rechazar, Reducir, Reutilizar y Reciclar).
 Desarrollar sesiones charlas educativas dirigidas a los estudiantes
sobre el tema de contaminación del aire y del suelo.

3. Áreas de intervención de la Gestión
ambiental

4. Salud Ambiental
 Esta área de intervención
busca proteger la salud de las
personas a través de acciones
que logran prevenir los efectos
negativos de la contaminación
ambiental.
 se aplica a la gestión de las
instituciones educativas
cuando definimos rutas de
acción en torno a residuos
sólidos, aire, agua, higiene
personal, desagüe, seguridad
alimentaría, prevención y
tratamiento de enfermedades.

5. Áreas verdes
 Fomentar la conservación de
las áreas verdes:
 Actualización del plano de área
verde.
 Instalación de vigilancia y
riego
 Colocación de afiches con
mensajes de sensibilización en
educación ambiental.
 Colocación de carteles para el
cuidado de las plantas.
 Cuidan riegan y limpian los
jardines.

6. Energía renovable
 Motivar con artículos
textuales sobre el ahorro
de energía en las aulas,
laboratorios , oficinas de
la I.E y en su casa.
 Motivación a utilizar
focos ahorradores.
 publicación de periódicos
murales con alusión al
Día del ahorro de energía

7. Uso racional del agua
 Sensibilización acerca
de la Higiene escolar.
 Elaboración y
colocación de afiches y
carteles
 Cuidado y ahorro del
agua.
 Reflexión del agua se
agota
 Evitar el uso desmedido
del agua en los servicios
higiénicos

8. Residuos sólidos
 Elaborar afiches de
sensibilización para la
utilización de los tachos
ecológicos.
 Colocación de cajas para la
separación en las aulas.
 Gestión para la adquisición de
tachos colectores de basura
según código de colores.
 Colocación de tachos en las
aulas, patio según el código de
colores para la segregación de
residuos sólidos:
 azul: papel y cartón
 Amarillo: plásticos
 Naranja: orgánicos

9. REFLEXIONEMOS
Sólo cuando el último árbol esté muerto, el último
río envenenado, y el último pez atrapado, te darás
cuenta que no puedes comer dinero.
La tierra es nuestro refugio; ayudemos a protegerla y
cuidarla ya que ello depende el futuro de muchas
generaciones.