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「環境 人づくり企業大賞2016」受賞取組事例 主催:環境省、環境人材育成コンソーシアム(EcoLeaD) 後援:一般社団法人日本経済団体連合会、公益社団法人経済同友会、日本商工会議所 協力:一般社団法人グローバル・コンパクト・ネットワーク・ジャパン、 NPO法人持続可能な開発のための教育推進会議、日本環境教育学会、 サステナビリティ・コミュニケーション・ネットワーク 詳細:http://www.eco-lead.jp/commendation/history/winner2016/
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====================== 『社会人基礎力』育成カード 相互支援で組織力を高めるコミュニケーションツール 自己理解から相互理解、目標設定から相互支援へ ====================== ◆『社会人基礎力』とは? 2006年、経済産業省によって「職場や地域社会の中で多様な人々と共に仕事を行っていくうえで必要な基礎的な能力」と定義され「3つの能力」と「12の能力要素」から構成されております。 http://www.trustcooperation.co.jp/kisoryoku.html 現在、学校や企業など様々な教育の場面で活用されておりますが、経産省の調査では9割以上の企業が「採用や育成で重視する」と答えております。 また弊社では『社会人基礎力』の成長を目指す人材にとっては、「12の能力要素」を理解するだけでは不十分であると考え、 独自に「36の能力詳細」を設定し研修・育成に活用しております。 ◆カードワークの効果(個人) ①まず参加者が楽しく、かつ能動的に参加することができます。 ②そして実際のビジネスや人間関係でのトラブルを想定し、「こんな時自分ならどのように行動するか」を通して『社会人基礎力』の活用を具体的に理解することができます。 ③グループでカードを出し合ったりディスカッションをすることで、自分の強みや弱みを理解することができます。 ④更には、自身の『社会人基礎力』から職務適性を見ることができ、今後更なる成長を目指すため、チャレンジ目標や行動計画を立てて、実行宣言をしていただくことができます。 ⑤ただ単に『社会人基礎力』を知識として知るだけでない、社会生活の中でどのように活かせるのかを体感いただけます。 ◆カードワークの効果(組織) ①実際の業務や人間関係でのトラブルを想定し、「こんな時どのように行動するか」を通して自分だけでなく一緒に働く仲間の特性を理解することができます。 ②相手の話を丁寧に聴いたり、自分の意見が言いやすくなるなど、コミュニケーションが活性化します。 ③課題を洗い出し、現場の知恵を集約することで、業務改善や平準化ができトラブルを未然に防ぐことができます。 ④一人一人が目標や行動計画を立てPDCAを回すことで、従業員のスキルや能力をボトムアップし、個々人の成長が組織の発展に結びつきます。 ⑤一緒に働く仲間の目標や夢を支援することで、会社の組織力を高めたり風土を変えることができます。
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2.
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3.
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4.
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5.
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6.
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7.
茶業のいま 静岡県認定農業者数(人)
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3. アンケート
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Q.学校で体験したことのあるものを教えてください 給食・学食時にお茶を飲む 81人 お茶を使用した 給食・学食 65人 茶道体験 41人 お茶の飲み比べ 37人 茶関連の学習 (総合、茶学など) 55人 (R3/1月 大学生120人にアンケート) ※複数回答可
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(R3/1月 大 学
生 120人にアンケート) Q.茶教育をどのくらい受けてきたと感じますか? あまり感じない とても感じる 前ページのように様々な茶教育を受けてきたにもかかわらず、 実際は「茶教育を受けてきた」と感じていない人が多い
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いいえ 90.0% はい 10.0% 大学生の約90%が 茶業への就職に関心がない! Q.茶業への就職に興味がありますか? いいえ 90.0% (R3/1月 大 学
生 120人にアンケート)
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大学生に人気の職種ランキング 1.総務・経理などの事務系職種 2.薬剤師・看護師・医師などの医療系職種 3.研究・生産・製造などの技術系 4.警察官・保育士・栄養士などの専門職 5.編集・デザイナーなどのクリエイティブ職 (就活の未来「人気職種ランキング」) クリエイティブな仕事、オフィスで働く仕事に 人気が集まっていることが分かる
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Q.茶業に対するイメージを教えてください 大学生の多くは、茶業に対して自分たち若者が働くイメージ、 商品開発やオフィス、グローバルといったイメージをしていない! 茶摘み 商品開発 ローカル グローバル
高齢者 若者 茶畑 オフィス (R3/1月 大 学 生 120人にアンケート)
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4. 問題提起
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働くイメージをもたせるには 【教育の改革】が有効的 幼児期から様々な茶教育が行われている よって茶業は身近なはず しかし茶業で働きたいと思う若者は少ない
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5. 提案
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提案 茶教育の変!! 〜飲むお茶から働くお茶へ〜 静岡県の学生 幼児期~中学にかけて 段階的に茶業に触れ 親近感を持たせる 高校・大学で 茶業就職を視野に 入れてもらえるように アプローチ 飲むお茶編 働くお茶編
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幼小中 〜飲むお茶編〜 目的 静岡茶への理解を深め お茶を身近に感じてもらう
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給食で様々な品種のお茶を飲む お茶献立コンテスト お茶アイデアコンテスト お茶研修(県外のお茶を知り、静岡茶の魅力を再認識) 幼小中〜飲むお茶編〜 給食で様々な品種のお茶を飲む、茶道体験 給食で様々な品種のお茶を飲む 給食にお茶を使用したメニュー(お茶グラタン、茶―ハンなど) 社会科見学(茶畑訪問、茶摘み) 幼稚園 小学校 中学校
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高校・大学 〜働くお茶編〜 目的 茶業への理解を深め、 最終的には茶業就職を選択肢に
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高校〜働くお茶編〜 お茶交流会 海外への発信、海外からの受信、 日本茶の海外からの評価(交換留学生、ALT) ティーカルチャーを学ぶ会 世界のお茶を知り、日本のお茶を知る 全 学 年 共 通 1年生:茶関連企業とワークショップ (商品開発、マーケティング戦略など) 2年生:お茶アイデアコンテスト
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茶関連企業とワークショップ(商品開発、マーケティング戦略など) 県内全大学で茶学を必修科目に 企業説明会に茶業も参加してもらう(各大学のキャリア支援室) ワールドツアー(静岡茶のお供を探そう) お茶アイデアコンテスト 大学〜働くお茶編〜
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v ワーク ショップ 中小企業と一緒に、 実現可能な商品開発やマーケティング戦略を考案 既存の商品の プロモーション ブランド イメージ創出 しるっ茶しまだ 参加者 メリット 入賞すると、アイディアを実現! また企業の人と話せる機会にも◎ 効果 茶業を身近に感じ、将来の選択肢を広げる テーマ例 過去事例
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お茶 アイディア コンテスト お茶をテーマに商品や企画を自由に提案 テーマ例 お茶を使用した 新商品 お茶を広める ためのイベント 過去事例 静岡茶 グッドアイディア コンテスト 参加者 メリット 入賞すると、アイディアを実現! さらに景品をプレゼント! 効果 若者の柔軟な発想で、 お茶を多角的に捉える
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6. 効果
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Q.茶業就職への関心が高まるものを教えてください 茶関連企業との ワークショップ 82人 茶関連企業の 学内説明会 55人 茶文化を学ぶ会 45人 茶摘み体験 30人 お茶アイディア コンテスト 54人 (R3/1月 大学生120人にアンケート) ※複数回答可
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やや高まる 49.2% 高まる 25.8% あまり高まらない 20% 高まらない 5% 全体の75%が興味・関心が高まると回答! 教育課程で茶業に触れる機会を 提供することは効果的!! Q.学生時代に前ページのような体験をすることで 茶業への興味・関心が高まりますか (R3/1月 大 学
生 120人にアンケート)
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SDGsにも寄与 技術的スキルなど働きがいのある 仕事に必要な技能を備えた 若者の割合を大幅に増加させる 生産活動や適切な雇用創出、 起業、創造性及び イノベーションを支援する 産業の多様化や商品への 付加価値創造などに資する 技術開発やイノベーションを支援 画像出典 https://www.unic.or.jp/(国際連合広報センター) ※MFC運営事務局で画像を変更しました
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7. 茶業の未来
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茶業の活性化! 茶業就職への関心↑ 飲むお茶から働くお茶へ 雇用の創造! 価値変換
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参考文献 しるっ茶しまだ ・https://www.city.shimada.shizuoka.jp/gyosei-docs/sirucha.html SDGs ・https://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/oda/sdgs/pdf/sdgs_gaiyou202009.pdf ・https://imacocollabo.or.jp/about-sdgs/17goals/ 静岡県茶業の現状 http://www.pref.shizuoka.jp/sangyou/sa340/documents/cyagyounogennjyou.pdf ふじのくに静岡県公式HP ・http://www.pref.shizuoka.jp/kyouiku/kk-120/kyusyoku/ocha.html 静岡茶グッドアイディアコンテスト入賞作品 ・ www.siz-sba.or.jp ›
kencha › salon › goodidea 人気職種ランキング|大学生が注目する仕事と就職するためのポイント ・https://shukatsu-mirai.com/archives/104066