1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FGUEROA
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
PROGRAMA DE EXTENSIÓN ACADÉMICA
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Lcda. Moraima Calderas

2. INTRODUCCIÓN

3. OBJETIVO DIDÁCTICO:
 Analizar lo procesos fundamentales de
la Investigación Científica.
CONTENIDO:
 Definición de Investigación.
 Perspectivas Históricas.
 Teorizantes más relevantes de la
investigación y de Enfermería.

4. DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN.
 La investigación es una actividad humana orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía,
ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de
carácter científico.
OTRAS DEFINICIONES
 La primera es la actividad humana de búsqueda de
conocimientos; de indagación de soluciones y de interrogantes.
La segunda de la actividad de búsqueda que se caracteriza por
ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad
obtener conocimientos y solucionar problemas científicos,
filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un
proceso.
 La investigación científica es la búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de carácter
científico; el método científico indica el camino que se ha de
transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.

5. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es el nombre general que recibe, el largo
y complejo proceso en el cual, los avances
científicos son el resultado de la aplicación
del método científico para resolver
problemas o tratar de explicar determinadas
observaciones.

6. PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DE LA
INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA
•No se conservan documentos escritos.
•Vida nómada.
•División del trabajo por sexo y edad.
•- Organización en clanes y tribus.
•La Prehistoria se divide en dos grandes edades: la Edad de Piedra y la Edad del
1.- Metal.
Prehistoria. •La Edad de Piedra se subdivide en tres periodos: Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.
•La Edad del Metal se subdivide en dos periodos: Edad del Bronce y Edad del hierro.
• El abandono de las tribus pequeñas.
• - Creación de grandes ciudades amuralladas.
• - Gobierno Central.
• - Grandes diferencias sociales.
2.-Edad • - División del trabajo.
• - Grandes diferencias sociales : Monarcas y faraones, clase alta,
Antigua. obreros y artesanos, campesinos y esclavos.

7. • Aumento demográfico: al disminuir las
guerras se produce un aumento
demográfico.
• Resurge el comercio: ya no tienen que ser
3.-Edad autosuficientes.
• Avances importantes en la medicina y en la
Media. enfermería.
• Inicio del método – científico y los
experimentos clínicos: se descubren nuevas
enfermedades, se explica el ¿por qué? del
funcionamiento del cuerpo humano, van a
4. Edad haber grandes avances y va a aumentar las
diferencias entre la enfermería y la
Moderna. medicina ( la enfermería seguirá retrasada)

8. • A raíz de la aparición de la Seguridad Social va a cambiar el
concepto de hospital, que deja de ser un lugar para enfermos
pobres y pasa a ser para beneficiarios de la misma. A partir de
la aparición de esos hospitales, comenzarán a trabajar en ellos
los médicos y hay una revolución en la organización y
estructura hospitalaria
• Se producen avances en la microbiología gracias a Louis
Pasteur, es cuando se comienzan a conocer que existen unos
5. Edad microorganismos que producen enfermedades, con lo que
Contemporánea. cambia la forma de trabajar de los sanitarios (esterilización,
vacunas,... )
• . Incidencia de la licenciatura y el doctorado.
• 2. Espacio Europeo de Enseñanza Superior.
• 3. Características de los momentos de cambio histórico. El
enfermero como agente de cambio de su propia profesión.
6. El futuro de la Paradigmas científicos y cambio histórico.
enfermería científica
y profesional.

9. TEORIZANTES MÁS RELEVANTES DE LA
INVESTIGACIÓN Y DE ENFERMERÍA
 Modelos naturalistas: Se incluyen los
conceptos formulados por Florence
Nightingale y otros, tienen
fundamentalmente un enfoque curativo.

10.  Florence Nightingale (1820-1910) quien dio
el primer modelo para la enfermería, en
1859 definió así su meta "situar al paciente
en las mejores condiciones posibles para que
la naturaleza pueda actuar en él",4 para ella
la enfermería debía principalmente modificar
el entorno del paciente con el fin de dejar
actuar la naturaleza, así como que
consideraba la luz, el aire puro, el calor, la
comida, la limpieza y el ruido como aspectos
de gran importancia para lograr la salud o la
curación de los enfermos, teniendo en
cuenta desde entonces, que la falta de
control sobre estos factores era, en muchas
ocasiones, la causa que daba origen a las
enfermedades.

11.  Modelos de suplencia o ayuda: Se incluyen
los de Virginia Henderson y Dorotea Orem,
son de los más desarrollados, están
vinculados a la Teoría de la motivación de
Henry A. Murray (1938) y de Abrahan H.
Maslow (1954-1962).

12.  Modelos de interrelación: Comprenden los
de Hildergard Peplau, Callista Roy y Martha
Rogers. Son los modelos más recientes y
desarrollados teóricamente, aunque menos
aplicados. Se apoyan en el concepto de
relación del hombre con el hombre y del
hombre con el ambiente ecológico.

13. CONCLUSIONES

14. BIBLIOGRAFÍA
 José Siles González (1999), Historia de la
Enfermería. Consejo de Enfermería de la Comunidad
Valenciana (CECOVA), Alicante.
 José Siles González (1996): Pasado, presente y
futuro de la Enfermería en España. Perspectiva Histórica
y Epistemológica. Consejo de Enfermería de la
Comunidad Valenciana (CECOVA), Alicante.
 Juana Hernández Conesa (1995): Historia de la
Enfermería. Un análisis histórico de los cuidados de
Enfermería, Interamericana McGraw-Hill, Madrid.
 Diccionario Enciclopédico Ilustrado de la Lengua
Española. Ediciones Rayuela.
 Gran Diccionario Enciclopédico Durván. Ediciones
Durván.
 Diccionario de la Real Academia de la Lengua
Española.