SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIALES Y DE
SERVICIO
MARGARITA ROMERO ALVARADO
2 “AM”
PROGRAMACION
INTEGRANTES:
ADRIAN OLVERA OLMOS
MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ GOMEZ
ROBERTO CARLOS PERALES REYES
CICLO ESCOLAR:
FEBRERO –JUNIO 2014
ACTIVIDAD N°.3.
El estudiante contesta la evaluación diagnostica mediante un cuestionario EN LINEA con las
siguientes preguntas;
¿Qué es un problema?,
Es un determinado asunto o una cuestión que requiere de una solución.
¿Qué es el planteamiento de un problema?,
Es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza
por medio de preguntas
¿Cuál es el procedimiento que sigues para resolver un problemas?, ¿Cuáles son las fases en la
resolución de problema por computadora?
Analizar y luego buscar una solución,
¿Qué es un algoritmo?,
Análisis de problema, diseño de algoritmo, codificación, compilación y
ejecución, verificación y depuracion
¿Cuáles son las características de los algoritmos?
1.Carácter finito. 2.Precisión. 3.Entrada 4.Salida. 5.Eficacia.
¿Qué datos debe tener el planteamiento de un problema?, ¿Qué información se obtiene al realizar
el análisis de un problema?, ¿Qué son los datos de entrada?
los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la
justificación del estudio.
Eso es muy subjetivo, cada quien tiene su propia lógica para programar , lo
que realmente importa es llegar al mismo punto(fin) , aunque un camino mas
o menos eficiente que otro , pero en general se obtienen las variables de
entrada , un posible tratamiento de esas variables y obvio la salida que
realmente pide el problema.
Datos de entrada son todas las instrucciones o informacion que tu le das ala
computadora, ejemplo, tecleas algo, un click del mouse, una imagen ke
escaneas, video o imagen de una webcam, etc
¿Qué son los procesos en la resolución de un problema?,
Análisis del problema,Diseño o desarrollo de un algoritmo,
Transformación del algoritmo en un programa
(codificación),Ejecución y validación del programa.
¿Qué son las salidas? ¿Qué otras cosas considera necesarias en un problema?
Datos de salida, todo lo ke te responde la maquina, ejemplo, la imagen que te da el
monitor, la impresion que sale de tu impresora, incluso, el sonido de tus bocinas.
Con el propósito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo conrespecto al
tema.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (14)

Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
cuestionario de programacion
cuestionario de programacion cuestionario de programacion
cuestionario de programacion
 
Aldana andrés 3 j
Aldana andrés 3 jAldana andrés 3 j
Aldana andrés 3 j
 
Qué es un problema.docxpreguntas
Qué es un problema.docxpreguntasQué es un problema.docxpreguntas
Qué es un problema.docxpreguntas
 
ACT.- 3 CUESTIONARIO
ACT.- 3 CUESTIONARIOACT.- 3 CUESTIONARIO
ACT.- 3 CUESTIONARIO
 
Act 3
Act 3Act 3
Act 3
 
ACTIVIDAD NUMERO 3
ACTIVIDAD NUMERO 3ACTIVIDAD NUMERO 3
ACTIVIDAD NUMERO 3
 
Metodología de la solución de problemas po equipo5
Metodología de la solución de problemas po equipo5Metodología de la solución de problemas po equipo5
Metodología de la solución de problemas po equipo5
 
Algoritmos - Conceptos básicos I
Algoritmos - Conceptos básicos IAlgoritmos - Conceptos básicos I
Algoritmos - Conceptos básicos I
 
CUESTIONARIO
CUESTIONARIO CUESTIONARIO
CUESTIONARIO
 
Act 3w
Act 3wAct 3w
Act 3w
 
Programacion
ProgramacionProgramacion
Programacion
 
Doc (2)
Doc (2)Doc (2)
Doc (2)
 
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3
 

Semelhante a ACTIVIDAD 3 (20)

Actividad 3 preguntas
Actividad 3 preguntasActividad 3 preguntas
Actividad 3 preguntas
 
Cuestionario
CuestionarioCuestionario
Cuestionario
 
Cuestinario
CuestinarioCuestinario
Cuestinario
 
Qué es un problema
Qué es un problemaQué es un problema
Qué es un problema
 
CUESTIONARIO
CUESTIONARIOCUESTIONARIO
CUESTIONARIO
 
Qué es un problema?
Qué es un problema?Qué es un problema?
Qué es un problema?
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
Cetis 109
Cetis 109Cetis 109
Cetis 109
 
Cetis 109
Cetis 109Cetis 109
Cetis 109
 
ACTIVIDAD #3
ACTIVIDAD #3ACTIVIDAD #3
ACTIVIDAD #3
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)Actividad n° 3 (cuestionario)
Actividad n° 3 (cuestionario)
 
Examen de diagnostico_corregido32
Examen de diagnostico_corregido32Examen de diagnostico_corregido32
Examen de diagnostico_corregido32
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad 3 cuestionario
Actividad 3 cuestionarioActividad 3 cuestionario
Actividad 3 cuestionario
 

Último

PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
EduardoJosVargasCama1
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 

Último (20)

FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

ACTIVIDAD 3

  • 1. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIALES Y DE SERVICIO MARGARITA ROMERO ALVARADO 2 “AM” PROGRAMACION INTEGRANTES: ADRIAN OLVERA OLMOS MIGUEL ANGEL RODRIGUEZ GOMEZ ROBERTO CARLOS PERALES REYES CICLO ESCOLAR: FEBRERO –JUNIO 2014
  • 2. ACTIVIDAD N°.3. El estudiante contesta la evaluación diagnostica mediante un cuestionario EN LINEA con las siguientes preguntas; ¿Qué es un problema?, Es un determinado asunto o una cuestión que requiere de una solución. ¿Qué es el planteamiento de un problema?, Es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas ¿Cuál es el procedimiento que sigues para resolver un problemas?, ¿Cuáles son las fases en la resolución de problema por computadora? Analizar y luego buscar una solución, ¿Qué es un algoritmo?, Análisis de problema, diseño de algoritmo, codificación, compilación y ejecución, verificación y depuracion ¿Cuáles son las características de los algoritmos? 1.Carácter finito. 2.Precisión. 3.Entrada 4.Salida. 5.Eficacia. ¿Qué datos debe tener el planteamiento de un problema?, ¿Qué información se obtiene al realizar el análisis de un problema?, ¿Qué son los datos de entrada? los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio. Eso es muy subjetivo, cada quien tiene su propia lógica para programar , lo que realmente importa es llegar al mismo punto(fin) , aunque un camino mas o menos eficiente que otro , pero en general se obtienen las variables de entrada , un posible tratamiento de esas variables y obvio la salida que realmente pide el problema. Datos de entrada son todas las instrucciones o informacion que tu le das ala computadora, ejemplo, tecleas algo, un click del mouse, una imagen ke escaneas, video o imagen de una webcam, etc
  • 3. ¿Qué son los procesos en la resolución de un problema?, Análisis del problema,Diseño o desarrollo de un algoritmo, Transformación del algoritmo en un programa (codificación),Ejecución y validación del programa. ¿Qué son las salidas? ¿Qué otras cosas considera necesarias en un problema? Datos de salida, todo lo ke te responde la maquina, ejemplo, la imagen que te da el monitor, la impresion que sale de tu impresora, incluso, el sonido de tus bocinas. Con el propósito de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo conrespecto al tema.