1. HERRAMIENTAS TELEMATICAS
UNIDAD 2 - CONCEPTOS GENERALES
SOBRE EL ENTORNO WEB
DOCENTE: LUIS ALBERTO MORALES
ESTUDIANTES: MILADIS ESTHER OLIVELLA MELENDEZ CC 55.300.026
ANGIE LORENA VILLEGAS VARGAS CC 1075285180
ELIANA PATRICIA MEJIA CC 1026273788
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FLORENCIA ABRIL 2014

2. Introducción
Hace ya más de una década que se recalcó el concepto de e-learning, docencia virtual, aprendizaje online y otros similares para
referirse a los procesos formativos apoyados total o parcialmente a través de las TIC en general, y particularmente, mediante
entornos online. Desde entonces hasta el presente este formato de docencia y aprendizaje ha dejado de ser un fenómeno
minoritario para convertirse en una modalidad de oferta educativa generalizada en muchas instituciones formativas.
Desarrollaremos el capítulo 4 de la unidad 2 E-LEARNING con el motivo de comprender la metodología de la educación a
distancia y así conocer los nuevos métodos de impartir información que se implementa en las principales universidades del país
y de igual forma me permitirnos reconocer que el uso de las TIC juega un papel importante en la formación virtual.
Buscaremos identificar cuáles son las ventajas y des ventajas que nos ofrece el campus virtual en nuestro proceso de
formación. La universidad busca que los estudiantes sean autónomos en su propio proceso donde se destaca la habilidad para
interactuar con los compañeros y tutor. La unad, fue creada con la idea de obtener el aprendizaje por medio de las tic para todas
aquellas personas, que por motivos personales, o laborales no pueden asistir a clases presenciales muy seguidas, esto la llevo
hacer catalogada, como la mejor universidad a distancia en el país.
El campus virtual es un sitio web de acceso único para los servicios de la comunidad de la unad y está conformada por un
conjunto de sub plataformas que estandarizan los procesos académicos y administrativos de la institución. las sub plataformas
que conforman campus virtual son: laboratorio pedagógico de contenidos, mis cursos virtuales (donde el estudiante de pregrado
y postgrado realiza su proceso de aprendizaje), formación de formadores - training (donde se construye los cursos de las
diplomaturas), formación de formadores – formación (donde se realiza el proceso de aprendizaje de los estudiantes de las
diplomaturas), registro y control (base de datos), eventos institucionales biblioteca virtual (repositorio lo), y los servicios
conexos de radio unad virtual y tv a través de internet.

3. Sistema de gestión de
Aprendizaje
Couserware
Sistema de
Comunicación
E-LEARNING
EL ENTORNO
WEB
Elementos
-Educación presencial
-enseñanza grupal
- materiales de
estudios impresos
Nueva forma de educación a
distancia y se basa en
aprovechar la facilidad de
distribución de materiales
formativos y herramientas de
comunicación para crear un
entorno de aprendizaje
Herramientas
gratuitas
-Dokeos
-Caroline
-Efront
-Moodle
-Ilias learning
management
-Sakai Project
Potencialidades
Posibilita el uso de contenidos
interactivos que permiten una
didáctica eficaz que, en muchos casos
suele ser mejor que la tradicional.
Permite una comunicación entre
docentes y alumnos y entre alumnos
entre sí prácticamente ilimitada a
través de herramientas como correo
electrónico, chat, foros de discusión,
weblogs.
Características
-Formación flexible
-desaparecen las barreras
espacios- temporales
-el alumno es el centro de los
procesos de enseñanza
-el profesor pasa de ser un
transmisor a ser un tutor que
orienta.

4. CAMPUS VIRTUAL DE LA UNAD
VENTAJAS DESVENTAJAS
 Nos facilita el proceso educativo
 Las interacciones nacionales sin restricción ya que la educación virtual lo
permite.
 Las lecciones y Quiz que se presentan, son con calificación instantánea.
 Funciona con cualquier dispositivo tecnológico moderno, como son los PC
o móvil.
 Hay tutor y consejero en el campus virtual, como apoyo.
 Implica el ejercicio de la autonomía y la independencia
 Nos ofrece la posibilidad de ser dueños de nuestro tiempo, horarios,
métodos, y de aprovechar las diferentes herramientas de estudio.
 Compartir la información con los demás miembros de los grupos
colaborativos.
 Interactuar de modo dinámico haciendo más fácil la conectividad desde
estos escenarios.
 Ver el material didáctico en línea.
 Evita tener que desplazarse hasta una cede educativa, solo basta tener
acceso a internet y un equipo para hacer la conexión.
 Permite ir trabando sobre el material dado por él y tutor y a su vez recibir
asesoría y correcciones por parte del tutor.
 Contiene unos tópicos donde ese encuentran las actividades a realizar.
 Una agenda que nos indica las fechas para la realización de las
actividades
 La biblioteca virtual, utiliza un sistema muy complicado, que no
permite ver libros ni adquirirlos.
 En los trabajos colaborativos, que toca realizar trabajos con
estudiantes ya seleccionados, y que muchas veces no tienen
compromiso, queda uno con la carga adicional.
 El compromiso de la Universidad con exámenes finales que sean
presenciales y no virtuales, para evitar fraude y desprestigio de la
universidad.
 El foro que se utiliza de discusión es poco usado.
 La socialización de trabajos DE tutor-estudiante, Y DE estudiante
A estudiante es muy poca y esto ocasiona fallas en el aprendizaje.
 Al estar trabajando en línea por medio de una conexión a internet
se pueden presentar fallas en el sistema y en el caso de estar
realizando una lección evaluativa o quiz se perdería la
información.
 No hay un contacto físico con el tutor y todas asesorías son
virtuales, que en muchos casos son mejores las asesorías
presenciales y de más necesidad.
 En algunos casos cuando solicitamos una asesoría sobre algún
tema la respuesta no es inmediata o a veces no llega la
información
 Hay tutores que no están atento a las dudas de los estudiantes.
 Las guías avecé no son claras.

5. Conclusión
En pocas palabras podemos concluir que el E-LEARNING es un fenómeno educativo que crece paralelo e íntimamente
enraizado con el propio desarrollo de la sociedad del conocimiento. Es una tendencia creciente cuantitativamente a la vez que
representa un salto cualitativo de nuestras formas de enseñar y aprender. Estos cambios educativos giran en torno a cuatro ejes
o principios básicos, uno es la autonomía y protagonismo de los estudiantes sobre su proceso formativo en el desarrollo de su
experiencia y aprendizaje a través de la red, en la autogestión o autorregulación de su tiempo, el aprendizaje experiencial
empleando los recursos y herramientas digitales de esta forma fusionan la tradicional separación entre la educación formal y la
informal ya que la navegación web, la participación en redes sociales, o la búsqueda de información en Internet son
experiencias que aunque sean propiciadas a través de cursos formales favorecen también el aprendizaje informal facilitando la
comunicación e interacción social en los entornos virtuales.
El internet es una herramienta educativa que crece aceleradamente por su fácil acceso a base de datos, nos permite tener un gran
conocimiento de diferentes fuentes y puntos de vista, tenemos fácil acceso a él y de esa manera podemos construir un
aprendizaje autónomo y diverso, es decir, el internet se ha convertido en un complemento en la educación que se debe usar con
gran cuidado en las fuentes de información que se consultan. El uso de la tecnología de Internet también necesario para las
empresas porque les permite poner un gran volumen de información a disposición de los terceros interesados en cualquier parte
del mundo, común a bajo costo. Pero lo que es más importante, permite restablecerla confianza perdida en las empresas.

7. Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarles a educadores,
administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear
ambientes de aprendizaje personalizados.
Es muy reconocido a nivel mundial por estar presente en un gran número de prestigiosos centros
educativos esto principalmente debido a que tiene una considerable comunidad de desarrolladores
que se encuentra detrás del proyecto; y éste factor es clave en el mundo de las aplicaciones de
código abierto, ya que a diario se añaden constantes mejoras y nuevos módulos que amplían la
posibilidad de su utilización.

8. Diseñado para soportar tanto la enseñanza como el
aprendizaje
 Fácil de usar
 Gratuito, sin cargos de licenciamiento
 Plataforma de aprendizaje todo en uno
 Altamente flexible y completamente personalizable
 Robusto, seguro y privado entre otras muchas más
ventajas.

9. Identifíquese escribiendo su usuario de correo electrónico y
contraseña.
 Una vez dentro, busque la pestaña cursos virtuales y haga
clic en ella.

10.  Aparecerá una nueva pantalla en ella podrá observar los
cursos que tenga asignados. Para poder ver el contenido de
una asignatura haga clic sobre ella.
 CONOCIENDO LA INTERFAZ
 Listo, ya está dentro del curso. Observe que la pantalla
está dividida en tres columnas.
 La primera de izquierda a derecha le muestra los Bloques
de ingreso rápido a los participantes del curso, calificaciones,
perfil, novedades y software a descargar.
 En la columna central está el contenido del curso dividido
en Unidades y Actividades de Aprendizaje.
 La columna derecha tiene proctering, correo interno,
biblioteca y enlace a la radio.

11. NOTA: utilizamos el campus a manera de ejemplo

12. Revisar los requisitos del servidor
 Antes de actualizar probar la actualización en una copia de
sus sitios de producción
 Respaldo de datos importantes
Hay tres áreas que debe respaldar antes de actualizar:
 Moodle (Por ejemplo, todo dentro de
server/htdocs/Moodle)
 Archivos subidos a Moodle (Por ejemplo,
server/moodledata)
 Base de Datos de Moodle (Por ejemplo, un volcado de su
Postgres o MySQL)

13.  El directorio del software de Moodle en sí, Haga una
copia separada de estos archivos antes de hacer la
actualización
 Su base de datos La mayoría de las actualizaciones de
Moodle alterarán las tablas de la base de datos, añadiendo o
cambiando campos.
 Ponga su sitio en modo de mantenimiento
 Revise las actualizaciones de sus complementos (add-
ons)

15. El funcionamiento de Moodle se gestiona a través de los roles
de esta manera se accede a participar de las herramientas tales
como el foro.
Una vez leído el enunciado del foro y/o las instrucciones para
responder el foro, tenga en cuenta que según la configuración
de este, existen dos formas de participar: la primera, colocando
un nuevo tema y la segunda, respondiendo a un tema ya
iniciado.

16. Moodle es una plataforma fácil de manejar y aprender, dinámica
que está reconocida internacionalmente por crear ambientes de
aprendizaje personalizado, se puede actualizar muy fácilmente.

17. http://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle
 (Nacional), Enero de 2013)
 (CORREAL, 2014)