La plataforma Moodle fue seleccionada para el curso de matemáticas financieras debido a que es gratuita, fácil de usar, y proporciona múltiples herramientas para facilitar la comunicación y evaluación de los estudiantes. Moodle promueve un enfoque constructivista y permite personalizar el diseño del curso.

2. Para el desarrollo de esta Asignación se seleccionó como
Plataforma Virtual de Aprendizaje para montar el curso
diseñado en el Modelo de Aula Virtual el Modulo Orientado
a Objetos Entorno de Aprendizaje Dinámicos Moodle; por
considerar que es una plataforma de aprendizaje diseñada
para proporcionar a educadores, administradores y
estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para
crear ambientes de aprendizaje personalizados.

3. De igual manera se escogió porque ha impulsado un gran
número de ambientes de aprendizaje virtuales; por que cuenta
con la confianza y el respaldo de prestigiosas instituciones y
organizaciones mundiales; y por ser en la actualidad la
Plataforma Virtual de Aprendizaje más utilizada en el mundo
con 65 millones de usuarios. En general por considerar que
es un espacio orientado a facilitar la experiencia de
capacitación a distancia que permite mejorar la comunicación
y el desarrollo del aprendizaje individual y colectivo.

4. Moodle es un completo sistema para la creación y
administración de cursos, es un software diseñado
para ayudar a los educadores a crear cursos en
línea de alta calidad y Entornos de Aprendizaje
Virtuales.
La palabra Moodle originalmente es un acrónimo
que significa Entorno de Aprendizaje Dinámico
Orientado a Objetos y Módulos.

5. Una de las principales características de Moodle
sobre otros sistemas es que está hecho en base a la
pedagogía social constructivista, donde la
comunicación tiene un espacio relevante en el
camino de la construcción del conocimiento.
Siendo el objetivo generar una experiencia de
aprendizaje enriquecedora.

7. Entre las principales ventajas de Moodle para el
cliente, como plataforma para gestión de cursos,
podemos citar:
 Facilita la comunicación de los docentes y
estudiantes fuera del horario de clases.
 Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que
permite la comunicación a distancia mediante
foros, correo y chat.
 Dispone de varios temas o plantillas fáciles de
modificar.

8.  Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
 Lleva registro de acceso de los estudiantes y
un historial de las actividades de cada
estudiante.
Moodle no tiene limitaciones en cuanto al número
de cursos, sino las limitaciones se dan en función
al servidor, ancho de banda en donde se
encuentre instalado.

9.  Sistema escalable en cuanto a la cantidad de
alumnos.
 Creación de cursos y entornos de virtuales.
 Complemento digital para cursos presenciales
(blended).
 Posibilidad de diversos métodos de evaluación
y calificación.
 Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier
navegador web,

10.  Sistema en constante evolución y actualización.
 No hay que preocuparse por "licencias"
 Posibilidad de personalizar la plataforma
 Creación de diversos perfiles de usuarios
(administrador, tutor, alumno)
 Importación y exportación de datos en formato
SCORM
 Interfaz liviana, según W3C (XHTML y CSS2),

11. Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente
Educativo Virtual para el aprendizaje, diseñada
para: Proporcionar a educadores,
administradores y estudiantes un sistema
integrado único y seguro para crear Ambientes de
Aprendizaje personalizados; permitir Descargar
programas y documentos; Evaluar las tareas de
los alumnos o realizar exámenes online.

12. De igual manera, es ideal para Gestionar la
organización de las comunidades educativas;
Permitir la comunicación y el trabajo en red entre
sus integrantes y con otros centros. Además, es
una plataforma gratuita, de fácil acceso para su
utilización; Promueve una pedagogía
constructivista social y Ofrece una serie de
actividades para los cursos como: consulta, tarea,
diálogo, chat, foro, glosario, wiki, cuestionario,
reunión.

17. El curso de Matemáticas Financiera del Programa
Administración Financiera busca formar talento
humano competitivo en la gestión financiera de las
organizaciones, que responda a los retos de un
mundo globalizado con sentido crítico,
investigativo, responsabilidad social, capacidad
para trabajar en equipo y regido por principios
éticos y democráticos, para que contribuya al
desarrollo económico y social del país.

18. El curso es altamente recomendado para
estudiantes y profesionales de Administración,
Financiera, Ingeniería Financiera, Finanzas
Publicas, Emprendimiento, Marketing,
Contabilidad, Economía política, y otras
programas y público en general interesado en el
tema.
En el desarrollo del mismo, se abordara una serie
de conceptos sobre interés compuesto, interés
simple, amortizaciones, valor presente, valor
futuro, perpetuidades, entre otros.

19. El curso se ha diseñado siguiendo la Metodología
que caracteriza el Sistema de Educación a
Distancia, las Plataformas Virtuales de
Aprendizaje, las Aulas Virtuales y las
herramientas que nos aportan las Nuevas
Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones.
De igual manera, se ha hecho especial énfasis en
las Bondades, Privilegios y Beneficios que brinda
la plataforma Moodle al Proceso Enseñanza
Aprendizaje.

20. El curso se dictara en 10 semanas, y estará
acompañado de ejercicios y de herramientas que
facilitaran su resolución; como Foros, Chat, y
Tareas; de acuerdo el proceso metodológico
detallado en el Syllabus.
Finalmente se propone Plantear un enfoque
comprensivo donde se pueda relacionar,
interpretar, analizar y aplicar el desarrollo del
pensamiento lógico matemático mediante los
distintos niveles de pensamiento para el desarrollo
del curso.

21. Las razones o motivos de ¿por qué se escogió
Moodle como Plataforma de formación? para la
aplicación y desarrollo de esta Tarea, entre tanta
variedad como Chamilo, Udemy,
Claroline,Dokeos, Sakai, Blackboard, FirstClass.
Fueron:
 Adaptabilidad: Por su diseño responsive: se
adapta a cualquier tipo de pantalla.
 Flexibilidad: Es muy versátil por su gran
cantidad de herramientas de trabajo.

22.  Usabilidad: Es de fácil uso no requiere ser
experto.
 Evaluación: Posee gran cantidad de
herramientas para verificar los conocimientos.
 Ampliación: Su funcionalidad permite instalar
pequeños software y ampliar su capacidad.
 Personalizar el Diseño: Permite aplicar
plantillas o themes para cambiar el aspecto del
curso, generando una identidad gráfica.

23.  Modificar: Esta plataforma permite que su
código sea de dominio público. Por lo que, se
puede acceder a él software personalizarlo y
modificarlo o, incluso, utilizar adaptaciones de
otros usuarios.
En síntesis, se escogió Moodle por que tiene todo
lo que se necesita para implementar un curso
virtual de la mejor forma y lo mejor de todo es que,
¡ es GRATIS !.

24. Las Plataformas Virtuales de Aprendizaje
representan una gran apertura para la educación,
al ofrecer grandes y significativos beneficios que
conllevan a mejorar la gestión del Proceso
enseñanza aprendizaje, en pro de alcanzar la
calidad académica de las Instituciones Educativas
y a fortalecer la visión y compromiso de los
docentes, al poner a su alcance las nuevas
herramientas virtuales que la tecnología de la
comunicación ha generado.

25. Por tal razón, se utilizan en el diseño y desarrollo
de cursos o módulos didácticos; en el
mejoramiento de la comunicación del aprendizaje
individual y colectivo y en el fortalecimiento de las
clases presenciales.
Existen en La Internet varias Plataformas Virtuales
para enseñanza que dan soporte al Sistema
Educativo tanto de enseñanza obligatoria como
universitaria, y de formación en el ámbito
empresarial.

26. De todas estas Plataformas Virtuales de
Aprendizaje, la mas utilizada en el ámbito
educativo es MOODLE; Sistema de Gestión de
Cursos de Código Abierto también conocida como
Sistema de Gestión del Aprendizaje o Entorno de
Aprendizaje Virtual
Moodle es una aplicación web gratuita que los
educadores pueden utilizar para crear sitios de
aprendizaje efectivo en línea.

27. Moodle es un Entorno Virtual de Aprendizaje eficaz,
confiable, sencillo e intuitivo que cuenta con
manuales de uso, y se constituye en la Plataforma
de Aprendizaje que mas alternativa pedagógicas
ofrece a los docentes que buscan un cambio en el
Proceso Enseñanza Aprendizaje que llevan a cabo
en las diferentes Instituciones Educativas.

28. Presenta además, un conjunto de características
eficientes que promueven una pedagogía
constructivista y la interfaz de navegación tecnología
compatible;
De igual manera anima a los estudiantes a
interactuar entre ellos mismos y con el docente;
permitiendo reforzar la responsabilidad de los
alumnos.

29. Chiarini, M. Pianucci, I & Lucero M. (s.f.). Criterios de evaluación
de plataformas virtuales de código abierto para ambientes
de aprendizaje colaborativo.
Recuperado de: http://skat.ihmc.us/rid=1FPWBGWPH-
2B6H51D-
D/Criterios%20para%20la%20Evaluaci%C3%B3n%20de%20Pl
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González-Sánchez, S. (2010). Revisión de plataformas de entornos
de aprendizaje. Recuperado de:
http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/handle/1234567
89/1374.

30. Santiago Gonzáles Sánchez, (2002). Revisión de
plataformas de entorno de aprendizaje. Pueblo
Libre, Lima – Perú.
Claudio Ariel Clarenc, (2010). Analizamos 19 plataformas de
e-learning Investigación colaborativa sobre LMS.
http://www.internetya.co/7-razones-de-por-que-
escoger-moodle-como-plataforma-de-formacion/

31. miguel.blandon@biu.us