unidad I fundamentos básicos de la orientación educativa

1. FUNDAMENTOS BÁSICOS
DE LA ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA
SESIÓN 17 DE JUNIO 2023

2. FILOSOFÍA
FUNCIONAL
01
DEFINICIÓN DE LA
ORIENTACIÓN
02
OBJETIVO DE LA
ORIENTACIÓN
03
ASPECTOS BÁSICOS
DE LA ORIENTACIÓN
04
FUNCIONES DE LA
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
05
CONCEPTOS
BÁSICOS DE LA
ORIENTACIÓN
06
07 TIPOS DE
ORIENTACIÓN

3. FILOSOFÍA FUNCIONAL
01

4. Encuentro entre un individuo y un orientador (que nos es
maestro, pero que cuenta con un conocimiento histórico y
práctico de la filosofía), en el que a través del diálogo filosófico,
se busca pensar las experiencias y los problemas particulares
de dicho individuo con el objeto de ayudarle a comprender
mejor su propio mundo .

5. Filosofía para niños
(basada en la obra
de Matthew Lipman
Orientación
filosófica Gerd
Achenbach
Algunas prácticas filosóficas :

6. DIFERENCIA DE UN ORIENTADOR FILOSÓFICO
Y UN MAESTRO DE FILOSOFÍA
°El orientador filosófico y docente de
filosofía existen en la medida en que
uno orienta y el otro enseña
°El orientador filosófico dialoga con
el alumno y comprender su mundo
junto a el.
El orientador parte de los problemas , preguntas y
experiencias propias del asesorado , aborda desde
problemas específicos

7. LA ORIENTACIÓN FILOSÓFICA , puede ser una
alternativa para hacer una mejor enseñanza , una
experiencia menos traumática y más amena al
permitirle al alumno pensar de su vida,
consiguiendo con esto conectar el saber dado en el
aula con el mundo que hay afuera de ella .

8. Definición de la
orientación
02

9. BOY GIRLS
HOBBIES
La orientación educativa es un conjunto de actividades
destinadas a los alumnos, padres y profesores , con el
objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro
del ámbito específico de los centros escolares .
-Pedagógico
-Psicológico

11. BUYER PERSONA
AGE: 25
MARITAL STATUS: Married
INCOME RANGE: $1500-$2000 per month
JOB: Publicist
CONSUMER BEHAVIOR:
MOTIVATIONS: Jupiter is the biggest planet
CHILDREN: 2
HOBBIES

12. OBJETIVO DE LA
ORIENTACIÓN
03

13. Prevenir posible aparición de
dificultades de aprendizaje en el
alumnado con riesgo de presentar
necesidad específica de apoyo
educativo
GOALS
Apoyar y asesorar a los centros
docentes en el proceso hacia la
inclusión, contribuyendo a la
dinamización pedagógica, a la calidad
y la innovación educativa.
Informar y asesorar a los
equipos docentes, alumnado
y familias sobre aspectos
relacionados con el desarrollo
del proceso de Orientación.
Informar y asesorar sobre opciones académicas,
formativas y profesionales, ayudas a la formación y
oportunidades de empleo, ayudando a identificar metas
profesionales realistas y pertinentes para una inserción en
el mundo laboral y social.
Participar con los Equipos Directivos
Identificar y evaluar las necesidades
educativas del alumnado lo más
tempranamente posible, y asesorar y
colaborar con el profesorado en el diseño,
seguimiento y evaluación
Participar en la elaboración de los
instrumentos de análisis y
planificación institucional.
Impulsar las actuaciones que, dentro de su
ámbito de actuación, favorezcan el desarrollo
curricular, la investigación educativa, el
intercambio de experiencias y, en definitiva, una
respuesta educativa más ajustada y de calidad.

15. ASPECTOS BÁSICOS DE
LA ORIENTACIÓN
04

17. WHAT CONTENT ARE WE GOING TO CREATE?
Mercury is the smallest
planet of all
Saturn is the ringed
one. It’s a gas giant
Venus has a beautiful
name, but it’s too hot
Neptune is the farthest
planet from the Sun
Despite being red,
Mars is a cold place,
not hot
The Earth is the third
planet from the Sun
MARS
MERCURY
VENUS
EARTH
SATURN
NEPTUNE

18. FUNCIONES DE LA OE
05

19. Tiene como finalidad contribuir al desarrollo del alumnado en todos sus aspectos:
cognitivo, profesional, académico, social, emocional, moral, etc. (desarrollo de la
personalidad integral del alumnado). Incumbe a la orientación los aspectos del
desarrollo personal que no están contemplados en las materias académicas
ordinarias. Con la intención de sistematizar este desarrollo, se pueden distinguir
cuatro grandes áreas dentro de la orientación: orientación profesional, orientación en
los procesos de enseñanza y aprendizaje, atención a la diversidad y orientación para
la prevención y el desarrollo humano. Para conseguir sus objetivos y atender a las
diversas áreas, no es suficiente con el orientador; se requiere un equipo: del
departamento de orientación, formado por diversos agentes, que forman parte del
profesorado de diversas áreas académicas. Dentro del departamento hay que
asignar funciones. Una función constituye un área de responsabilidad profesional y
está compuesta por un conjunto de tareas relacionadas. Una función se ejerce
regularmente y ocupa una porción razonable de tiempo. Una función describe tareas,
lo cual involucra competencias (habilidades, conocimientos y actitudes). Las tareas
son unidades específicas de trabajo desempeñadas por un profesional en la
realización de una función. Una tarea tiene un principio y un fin, tiene un estándar de

20. CONCEPTOS BÁSICOS DE
LA OE
06

21. ASESOR
EDUCATIVO
CONSEJERO
EDUCATIVO
TUTOR
TERAPEUTA

22. TIPOS DE ORIENTACIÓN
07

23. TIPOS DE ORIENTACIÓN
• Orientación escolar: proceso por el que se ayuda al alumno en el estudio, así como en el
periodo de adaptación a la escuela.
• Orientación educativa: concepto más amplio que el anterior, puesto que la educación se
extiende más allá de lo académico.
• Orientación profesional: es la ayuda en la elección de una profesión. Es un proceso que
se basa en el conocimiento del sujeto y de su entorno.
• Orientación vocacional: proceso de ayuda en la elección de una profesión, la preparación
para ella, el acceso al ejercicio de la misma y el progreso posterior. Según esta definición, la
orientación vocacional incluye la orientación profesional.

24. ¿¿DUDAS??