Este documento presenta la fundamentación y programación de una unidad didáctica sobre el espacio urbano, la vivienda y el hábitat en Venezuela. La unidad se basa en la pedagogía crítica-liberadora para promover la interacción entre docentes, estudiantes y la comunidad, y busca desarrollar un pensamiento crítico sobre los derechos a una vivienda y hábitat de calidad. Incluye listas para evaluar los conocimientos previos y adquiridos de los estudiantes, así como la programación general del semestre y
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y RECREACIÓN DE SABERES
ESTUDIOS NO CONDUCENTES A GRADO ACADÉMICO EN EL ESTADO LARA
DIPLOMADO FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA
MARZO, 2015PROF: MARIEUDIL LÓPEZ INTEGRANTE: MARÍA RIVERO
2. INTRODUCCIÓN
Una mejor calidad ambiental, de vida, de
vivienda, y la prestación de mejores
servicios básicos, es un hecho que se ha
venido planteando como meta primordial
para el medio comunitario de la sociedad
venezolana.
3. FUNDAMENTACIÓN EN LA PEDAGOGÍA
CRÍTICA-LIBERADORA
La Unidad Curricular Espacio Urbano,
Vivienda y Hábitat, se fundamenta en la
pedagogía critica-liberadora como
referencia para la interacción activa entre
docente-estudiante-comunidad y su
igualdad social en la búsqueda de un
pensamiento crítico-liberador y colectivo.
4. FUNDAMENTACIÓN EN LA PEDAGOGÍA
CRÍTICA-LIBERADORA
La Unidad Didáctica el Hábitat como
Derecho Humano, está fundamentada en
la pedagogía critica-liberadora para
construir conocimientos sobre la vivienda y
hábitat de la comunidad organizada donde
viven y se desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
