RPP ini membahas tentang perencanaan pembelajaran mata pelajaran Ekonomi tentang materi Pendapatan Nasional untuk siswa kelas XI. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2x45 menit dengan pendekatan scientific approach dan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok. Peserta didik akan belajar tentang pengertian, pendekatan perhitungan, dan contoh soal perhitungan Pendapatan Nasional.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI MALANG
Kelas/Semester : XI/ Gasal
Mata Pelajaran : Ekonomi
Materi Pokok : Pendapatan Nasional
Alokasi Waktu : 2x45 menit ( 1 kali pertemuan)
Pertemuan ke- : 1 (satu)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan pendapatan nasional
4.3 Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional
1.1 Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk
kesejahteraan rakyat
1.2 Mensyukuri karunia Tuhan YME atas keragaman dan keunggulan antar
bangsa
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam
upaya mengatasi permasalahan pembangunan di Indonesia
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan kritis
sebaga pelaku ekonomi

2. 2
C. Indikator
3.3.1 Menjelaskan pengertian pendapatan nasional
3.3.2 Menjelaskan 3 macam pendekatan perhitungan pendapatan nasional
4.3.1 Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,
pendapatan dan pengeluaran
D. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pendapatan nasional dengan
bahasanya sendiri melalui studi pustaka
2) Peserta didik dapat menjelaskan 3 macam pendekatan perhitungan
pendapatan nasional dengan tepat melalui diskusi kelompok
3) Peserta didik dapat menghitung pendapatan nasional menggunakan
pendekatan produksi, pendapatan dan pengeluaran dengan benar melalui
latihan soal
E. Materi Pembelajaran (terlampir)
a) Pengertian Pendapatan Nasional
b) Pedekatan perhitungan pendapatan nasional
c) Perhitungan Pendapatan Nasional
F. Strategi Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Approach
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi
 Model : Student Facilitator And Explaining
G. Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Papan tulis, Spidol, Penghapus, LCD, Laptop
Media : Power Point, Lembar soal
H. Sumber Belajar
Wicaksono, Ericks. 2013.ekonomi.Jakarta:Yudihistira (bab 3, halaman: 43-46)
G. Langkah-langkah Pembelajaran
- Pertemuan ke-1: 2 X 45 menit
- Indikator:
3.3.3 Menjelaskan pengertian pendapatan nasional
3.3.4 Menjelaskan 3 macam pendekatan perhitungan pendapatan nasional
4.3.2 Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,
pendapatan dan pengeluaran

3. 3
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
a. Pendahuluan
a. Guru menyapa peserta didik dengan memberikan salam kemudian
mempresensi peserta didik
b. Guru meminta peserta didik berdo’a terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru memberikan beberapa gambaran awal tentang materi yang
akan dipelajari dengan mengaitkannya dalam kehidupan sehari-hari
e. Guru menjelaskan aturan main belajar dengan model pembelajaran
Student Facilitator And Explaining
f. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menimbulkan rasa
ingin tahu dan membangun pemahaman awal pada peserta didik
10 menit
b. Kegiatan inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati slide power point tentang pengertian,
pendekatan dan perhitungan pendapatan nasional
 Peserta didik mengamati penjelasan dari tentang pengertian,
pendekatan dan perhitungan pendapatan nasional
Menanya
 Peserta didik bertanya tentang tentang pengertian, pendekatan dan
perhitungan pendapatan nasional
 Peserta didik bertanya tentang model pembelajaran yang akan
dilakukan
Mengeksplorasi
 Peserta didik mengumpulkan data/ informasi tentang tentang
pengertian, pendekatan dan perhitungan pendapatan nasional
Mengasosiasi
 Peserta didik berkelompok menjadi 3 kelompok yang masing-masing
akan diberikan tugas untuk menjelaskan pengertian, pendekatan dan
perhitungan pendapatan nasional
 Siswa menganalisis data dan informasi yang telah diperoleh dan
digunakan sebagai dasar untuk menyelesaikan soal dari guru
Mengomunikasi
 Perwakilan dari setiap kelompok menjelaskan materi Pendapatan
Nasional yang telah di tugaskan di depan kelas dan menyelesaikan
soal yang diberikan oleh guru
 Siswa perwakilan dari setiap kelompok menjelaskan materi
Pendapatan Nasional yang telah di tugaskan di depan kelas dan
menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru
65 menit

4. 4
c. Penutup
1. Guru memberikan penghargaan atau saran kepada tiap kelompok
2. Guru memberikan evaluasi berupa soal yang harus di kerjakan secara
individu selama 2 menit
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini
4. Guru memberikan tugas (PR) dari buku teks
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan
mengucapkan salam
15 menit
I. Evaluasi
1. Prosedur Evaluasi : Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Latihan Soal
2. Aspek yang dinilai
1) Afektif :
 Perhatian dan sikap peserta didik pada saat diskusi.
 Perhatian dan sikap peserta didik pada saat guru menjelaskan
materi.
 Sikap peserta didik saat presentasi
2) Kognitif :
 Kemampuan peserta didik dalam menjawab pertanyaan.
 Kemampuan peserta didik dalam presentasi.
 Kemampuan peserta didik mengerjakan soal latihan
3) Psikomotor :
 Ketrampilan peserta didik dalam mencari dan mengumpulkan
informasi dan data.
3. Alat Penilaian
a. Soal tertulis : guru memberikan tugas pada lembar tugas.
b. Soal non tertulis : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan
kepada peserta didik.
4. Instrumen Evaluasi (terlampir)
5. Teknik Penskoran (terlampir)
6. Kunci jawaban (terlampir)
Malang, 2014
Kepala SMAN Malang, Guru Mata Pelajaran,
............................................... Rochman Hadi M, S. Pd
NIP. ......................................

5. 5
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
PENDAPATAN NASIONAL
a. Pengertian Pendapatan Nasional
Pengertian pendapatan (income) adalah uang yang diterima oleh seseorang dan
perusahaan dalam bentuk gaji, upah, sewa, bunga dan laba; termasuk juga
beragam tunjangan dan pensiun.
Dalam analisis mikro, pendapatan nasional menunjuk pada aliran penghasilan
dari penyediaan factor-faktor produksi untuk periode tertentu. Sementara itu,
dalam analisis makro, istilah pendapatan menunjuk pada pendapatan nasional
suatu negara.
Pendapatan nasional dapat didefinisikan dengan 3 cara sebagai berikut:
 Nilai seluruh Produk (barang dan jasa) yang diproduksi oleh suatu negara
selama satu periode tertentu.
 Jumlah Pendapatan yang diterima oleh seluruh factor produksi dalam
suatu negara selama satu periode tertentu.
 Jumlah Pengeluaran untuk membeli barang dan jasa yang diproduksi
dalam suatu negara selama satu periode tertentu.
b. Perhitungan Pendapatan Nasional
Pendapatan Nasional dapat dihitung melalui 3 pendekatan sebagaimana telah
dijelaskan dalam pengertian pendapatan nasional yaitu melalui pendekatan
produksi (production approach), pendekatan pendapatan (income approach) dan
pendekatan pengeluaran (expenditure approach).
1. Pendekatan Produksi (product approach)
Pendekatan produksi adalah metode perhitungan PDB dengan menghitung
jumlah nilai seluruh produk (barang dan jasa) yang dihasilkan dalam suatu negara
selama satu periode tertentu. Nilai produk yang dihitung dalam pendekatan ini
adalah barang dan jasa jadi. Hal ini dilakukan agar tidak terjadi perhitungan
ganda (double counting). Pendekatan produksi dapat dirumuskan sebagai berikut:
NI = ((Q1 x P1) + (Q2 x P2) + ……..(Qn x Pn))
P = harga barang
Q = jumlah barang
1. Pendekatan Pendapatan (income approach)
Pendekatan pendapatan adalah metode perhitungan PDB dengan menghitung
jumlah seluruh pendapatan (upah, sewa, bunga, laba) yang diterima rumah tangga
konsumsi dalam suatu negara selama satu periode tertentu, sebagai imbalan atas
factor-faktor produksi yang digunakan oleh perusahaan (tenaga kerja, tanah,
modal, skill). Pendekatan pendapatan dapat dirumuskan sebagai berikut:
NI = r + w + i + p
w = wage (upah)

6. 6
i = interest (bunga)
r = rent (sewa)
p = profit (laba)
2. Pendeklatan Pengeluaran (expenditure approach)
Pendekatan pengeluaran adalah metode perhitungan PDB dengan menghitung
jumlah seluruh pengeluaran untuk membeli barang dan jasa yang diproduksi suatu
negara selam periode tertentu. Pendekatan pengeluaran dirumuskan sebagai
berikut:
NI = C + G + I + (X – M)
C = consumption (konsumsi RT)
G = government expenditure (pengeluaran pemerintah)
I = investment (investasi)
X = eksport
M = import
Lampiran 2
MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND
EXPLAINING
Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok besar yang masing-masing akan
diberikan tugas untuk menjelaskan Pendekatan Perhitungan Pendapatan
Nasional
Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami materi tentang
Pendapatan Nasional.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami dari proses mengamati.
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan data dan informasi dari berbagai
sumber dan media yang berkaitan dengan Pendapatan Nasional.
Menganalisis data dan informasi yang diperoleh dan digunakan sebagai dasar
untuk menyelesaikan soal dari guru
Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menjelaskan materi
Pendapatan Nasional yang telah ditugaskan dan menyelesaikan soal yang
diberikan oleh guru di depan kelas
Guru mengkonfirmasi penjelasan dan jawaban yang disampaikan oleh siswa

7. 7
INSTRUMEN EVALUASI
Soal Diskusi
Kelompok 1
Berikut data produk yang dihasilkan suatu negara dalam satu tahun:
Kapas Rp 500.000,00
Benang Rp 650.000,00
Kain Rp 900.000,00
Baju Rp 1.250.000,00
Hitunglah berapa pendapatan nasional negara tersebut dan pendekatan apa
yang digunakan! Berikan alasan mengapa menggunakan pendekatan tersebut!
Kelompok 2
Berikut komponen pendapatan nasional:
 Gaji Rp 6.000.000,00
 Investasi Rp 12.000.000,00
 Konsumsi Rumah Tangga Rp 8.000.000,00
 Bunga modal Rp 525.000,00
 Hasil Sewa Rp 715.000,00
 Konsumsi pemerintah Rp 25.000.000,00
 Ekspor Rp 5.525.000,00
 Impor Rp 5.850.000,00
 Penyusutan Rp 12.450.000,00
Hitunglah berapa pendapatan nasional melalui pendekatan pengeluaran!
Kelompok 3
Wage Rp 9.525,00
Rent Rp 6.115,00
Profit Rp 2.000,00
Interest Rp 3.045,00
Ekspor netto Rp 7.775,00
How much national income of data above if accounted by income
approach?
 Soal Evaluasi Individu
1. Berikut adalah komponen pendapatan nasional (milyar):
Gaji Rp 8.000 Belanja pemerintah Rp 32.000
Pengeluaran swasta Rp 15.000 Ekspor Rp 4.500
Konsumsi rumah tangga Rp 9.000 Impor Rp 5.000
Bunga modal Rp 4.600 Depresiasi Rp 16.000

8. 8
Hitunglah besarnya pendapatan nasional jika menggunakan pendekatan
pengeluaran!
2. Wage Rp 9.525.000,00 Ekspor nettoRp 3.045.000,00
Rent Rp 6.115.000,00 Interest Rp 7.775.000,00
Profit Rp 2.000.000,00
How much national income of data above if accounted by income approach?
3. Diketahui data produk yang dihasilkan oleh suatu negara yang diperoleh dari
(Q x P) dalam milyar:
Baju/konveksi Rp 67.000 Barang elektronik Rp 89.000
Roti Rp 38.000 Buku Rp 54.000
Hitunglah besarnya pendapatan nasional berdasarkan data diatas!
KUNCI JAWABAN
1. Menggunakan pendekatan produksi dengan menghitung nilai tambah karena
kalau ditambahkan setiap komponen pendapatan akan terjadi perhitungan
ganda.
Produk Jumlah Produksi (Rp) Nilai Tambah (Rp)
Kapas
Benang
Kain
Baju
Rp 500.000,00
Rp 650.000,00
Rp 900.000,00
Rp 1.250.000,00
Rp 500.000,00
Rp 150.000,00
Rp 250.000,00
Rp 350.000,00
Jumlah Rp 1.250.000,00
2. Pendekatan pengeluaran
NI = C + G + I + (X-M)
= 8.000.000+25.000.000+12.000.000+ (5.525.000-5.850.000)
= 45.000.000+325.000
= 45.325.000
Jadi pendapatan nasionalnya adalah Rp 45.325.000,00
3. Income Approach (pendekatan pendapatan)
NI = r + w + I + p
= 6.115 + 9.525 + 3.045 + 2.000
= 20.685
Jadi pendapatan nasionalnya adalah Rp 20.685,00 (milyar)

9. 9
 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Individu
1. NI = C + G + I + (X – M)
= 8.000 + 25.000 + 12.000 + (5.000 – 5.500)
= 44.500
2. NI = w + r + i + p
= 9.525.000 + 6.115.000 + 7.775.000 + 2.000.000
= 25.415.000
3. NI = (P1 x Q1) + (P2 x Q2) +…………+ (Pn x Qn)
= 76.000 + 43.000 + 94.000 + 23.000
= 236.000
Lampiran 3
TEKNIK PENSKORAN
1. Aspek afektif
a. Lembar Pengamatan Sikap
No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket.
1. Mensyukuri sumberdaya sbg karunia Tuhan YME dalam
pemenuhan kebutuhan.
2. Meninjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja
keras, sederhana, mandiri, adil, peduli dalam melakukan
kegiatan ekonomi
3 Tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
4 Menghargai pendapat orang lain
b. Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Skor Rubrik
1 Mensyukuri
sumberdaya sbg
karunia Tuhan
YME dalam
pemenuhan
kebutuhan.
3
Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang,
ceria, semangat dan gembira terhadap
kompleksitas berbagai tingkat organisme
kehidupan sebagai ciptaan tuhan yang maha
esa.
2
Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang,
ceria, dan gembira tapi tidak bersemangat
terhadap terhadap kompleksitas berbagai
tingkat organism kehidupan sebagai ciptaan
tuhan yang maha esa
1
Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah
senang, ceria, semangat dan gembira

10. 10
terhadap terhadap kompleksitas berbagai
tingkat organisme kehidupan sebagai
ciptaan tuhan yang maha esa.
2 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, kerja keras,
sederhana, mandiri,
adil, peduli dalam
melakukan
kegiatan ekonomi
3
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
hati-hati dalam melakukan percobaan
2
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
1
Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
3 Tanggungjawab
dalam belajar dan
bekerja baik secara
individu maupun
berkelompok
3
Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu.
2
Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1
Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai
4 Menghargai
pendapat orang lain 3
Aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat peserta didik lain
2
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat peserta didik lain
1
Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat peserta didik lain
Jumlah skor
2. Aspek psikomotor
a Tes tertulis: Menilai kemampuan kognitif tentang ilmu ekonomi dalam
bentuk objektif dan uraian.
b Penilaian projek : Menilai tugas melakukan penelitian sederhana
tentang pendapata nasional dalam kaitanya dengan kehidupan sehari-
hari.
c Penilaian produk: Menilai laporan hasil penelitian sederhana tentang
pendapatan nasional
Tabel penilaian psikomotor
No Aspek yang dinilai Nilai Paraf guru
1 Hasil penelitian
2 Mempresentasikan hasil kegiatan

11. 11
Lembar Penilaian Diskusi
No.
Nama
Peserta
didik
Aspek Pengamatan
Jumla
h skor
Nilai
K
e
t
Kerja
sama
Mengkomuni
kasikan
pendapat
Toleran
si
Keaktif
an
Menghargai
pendapat
teman
Presnta
si
Keterangan Skor:
4 : Baik sekali
3 : Baik
2 :Cukup
1 : Kurang
Nilai = ∑ skor perolehan X 100
Skor maksimal
KRITERIA NILAI:
A = 80 -100 : Baik sekali
B = 70 -79 : Baik
C = 60 -69 : Cukup
D = < 60 : Kurang
3. Penilaian Kognitif
Aspek : Kognitif
Indikator :
 Menjelaskan pengertian pendapatan nasional.
 Menjelaskan 3 macam pendekatan perhitungan pendapatan nasional.
 Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,
pendapatan dan pengeluaran.
No. Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai Jumlah skor
Ketepatan
jawaban
Kemampuan
presentasi
Kerjasama
tim
70-100 70-85 70-85 270
Nilai tertinggi = (270:270) x 100 = 100
Nilai terendah = (210:270) x 100 = 78
Nilai = x 100