Великолюбінська СЗШІ

2. Комунальний заклад Львівської обласної ради “Великолюбінська спеціальна ззааггааллььннооооссввііттнняя ііннттееррннаатт””
Рік заснування – 1962
Форма власності – комунальна
Джерело фінансування – обласний бюджет
Підпорядкованість – управління освіти і науки Львівської обласної державної
адміністрації
Педагогічний колектив – 40чоловік,
із них вчителів – 20, вихователів – 16, практичний психолог – 1.
Якісний склад педколективу:
“вища кваліфікаційна категорія” –1чоловік
“І кваліфікаційна категорія” – 19 чоловік
“ІІ кваліфікаційна категорія” – 4 чоловік
“спеціаліст” – 8 чолові
вчителі-дефектологи – 14 чоловік
Кількість обслуговуючого персоналу –33 чоловік
Кількість навчальних кабінетів – 10
Кількість навчальних майстерень – 2

3. ННаашшіі ммоожжллииввооссттіі
Учнівський контингент – 98 вихованців
із них хлопчиків – 61
дівчаток – 37
Кількість дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування – 23
Дітей-інвалідів – 51
У школі-інтернаті працюють гуртки:
Спортивний - “За здоровий спосіб життя”
Сучасного танцю “У ритмі танцю”
“Художня вишивка”
“Чарівна голка”
“Оберіг”
“Саду мого дивосвіт”
“Робота по дереву”
“Ляльковий театр”
“Рідне слово”
“Пізнай себе,пізнай природу”
Факультативи:
жристиянська етика
Спортивні секції:
Настільний теніс
Футбол
До послуг вихованців:
актовий зал на 100 місць;
їдальня на 80 місць;
спортивна кімната;
кабінет ЛФК та ритміки
психологічний кабінет;
Кабінет фізики та побутової хімії;
логопедичний кабінет;
кабінет соціально-побутового орієнтування;
бібліотека;
кабінети швейної справи,сільського господарства
лазня;
пральня.

4. ННааввччааллььнноо--ммааттееррііааллььннаа ббааззаа
 Оргтехніка:
 сканери – 2 шт;
 комп'ютери– 8 шт;
 принтери – 7 шт;
 мультимедійний проектор – 1 шт;
 екран – 1 шт;
 музичний центр – 1 шт;
 DVD – 3 шт;
 караоке – 1 шт;
 - телевізор – 8 шт;
 Спортивний інвентар:
 Тенісний стіл – 3 шт
 Спортивні мати – 10 шт
 Тренажери – 4 шт
 М’ячі, скакалки, обручі, гімнастичні палиці, кеглі тощо.
 Дитячий ігровий майданчик (обладнання):
 гімнастичні драбини;
 перекладини;
 Спортивний майданчик для спортивних ігор: волейбол, баскетбол, міні-футбол, великий теніс.
 Медичний пункт – 1
 Школа-інтернат співпрацює з: Управлінням освіти і науки Львівської облдержадміністрації,
Обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти ., районною службою у справах дітей та
 молоді, Городоцькою РДА.Комарнівською школою мистецтв.

5. ССттррууккттууррнніі ппііддррооззддііллии::
 Навчально-корекційно-виховний та розвитку дитини(керівник
Дудок О.Ю.)
 Психологічна служба ( Яцишин О.Д.)
 Бухгалтерська служба (керівник Лига І.О.)
 Медичний (керівник Тихонська І.М.)
 Господарський (керівник Ковалишин І.Г.)

6. РРааддаа шшккооллии--ііннттееррннааттуу
 Голова Ради –
 ББУУННЯЯКК ССТТЕЕППААНН ООССТТААППООВВИИЧЧ

7. УУччннііввссььккиийй ккооммііттеетт шшккооллии--
ііннттееррннааттуу
 Голова учнівського комітету –
Коваль Василь
Заступник голови –
Гаврилевич Віра

8. Методичний ссууппррооввіідд ннааввччааллььнноо--ввииххооввннооггоо
ппррооццеессуу
 ІІннннооввааццііййнніі ффооррммии ттаа ммееттооддии ррооббооттии вв ууппррааввлліінннніі
шшккооллооюю--ііннттееррннааттоомм
 ММооннііттооррииннгг
яякк ііннннооввааццііййнниийй ііннссттррууммееннтт ззааббееззппееччеенннняя яяккііссннооггоо
ууппррааввлліінннняя шшккооллооюю--ііннттееррннааттоомм

9. ООбб’’єєккттии ммооннттііттооррииннггуу шшккооллии--ііннттееррннааттуу
Об’єкти моніторингу
школи-інтернату
Соціальний моніторинг
Педагогічний моніторинг
Кадровий моніторинг
Заступник дир.. з НВР
Практичний психолог
Класні керівники
Соціальний педагог
Заступник дир.. з НВР
Старший вихователь
Голови МО
Заступник дир.. з НВР
Старший вихователь
Голови МО
1

10. ООбб’’єєккттии ммооннііттооррииннггуу шшккооллии--ііннттееррннааттуу
Моніторинг матеріально-
технічної та навчальної бази
Психологічний моніторинг
Медичний персонал
Вчителі фізичного виховання
Вчитель ОБЖД
Керівники структурних
підрозділів
Практичний психолог
Педпрацівники
Моніторинг фізичного
розвитку і здоров’я
Об’єкти моніторингу
школи-інтернату
1

11. Модель соціального моніторингу
учнівського контингенту
Відомості про
вихованців
Діти з неповних сімей
Кількісний склад учнів по районах
Кількість класів
Кількість виховних груп
Кількість дітей
Кількість приходящих дітей
Кількість дітей-сиріт та дітей,
позбавлених батьківського піклування
Кількість Кількість дітей потерпілих дітей-інвалідів
від наслідків аварії на ЧАЕС
Кількість дітей з
малозабезпечених сімей
Кількість дітей з
багатодітних сімей
Віковий склад вихованців

12. Модель соціального моніторингу и учнівського
контингенту
Відомості про
вихованців
Діти з неповних сімей
Кількісний склад учнів по районах
Кількість класів
Кількість виховних груп
Кількість дітей
Кількість приходящих дітей
Кількість дітей-сиріт та дітей,
позбавлених батьківського піклування
Кількість Кількість дітей потерпілих дітей-інвалідів
від наслідків аварії на ЧАЕС
Кількість дітей з
малозабезпечених сімей
Кількість дітей з
багатодітних сімей
Віковий склад вихованців

13. Модель моніторингу якості освіти в
Великолюбінській спеціальній школі- інтернаті
Педагогічний
моніторинг
(навчальний процес)
Навчальні досягнення
учнів з усіх предметів за
семестр і рік
Навчальні досягнення
учнів за минулі
навчальні роки
Формування
загально навчальних
умінь та навичок
учнів
Участь учнів у роботі
гуртків, секцій
Участь учнів в
конкурсах, змаганнях,
фестивалях

14. Модель моніторингу фізичного розвитку і
здоров’я вихованців школи-інтернату
Моніторинг
фізичного розвитку і
здоров’я
Вивчення показників
розвитку здоров’я
вихованців :
- морального;
- психічного;
- фізичного.
Вивчення показників здоров’я
протягом навчання в школі -
інтернаті, аналіз
захворюваності
Контроль якості харчування
Вивчення стану викладання курсу
безпеки життєдіяльності
Організація оздоровчо-
спортивної роботи

15. Модель моніторингу виховної роботи в школі-
інтеранті
Педагогічний
моніторинг
(виховна робота)
Цінність орієнтації
Рівень згуртованості
колективу
Соціальні ролі вихованців
Соціально-психологічний
рельєф колективу
Стан психологічного клімату в
колективі
Рівень задоволеності вчителів, учнів
та їх батьків організацією виховного
процесу в школі - інтернаті
Рівень вихованості школярів

16. Корекційна ссппрряяммооввааннііссттьь ссииссттееммии
ззддоорроовв’’яяззббееррііггааююччооїї ддііяяллььннооссттіі шшккооллии –– ііннттееррннааттуу

17. Вище благо досягається на основі ппооввннооггоо ффііззииччннооггоо іі
ррооззууммооввооггоо ззддоорроовв''яя.. ((ММаарркк ТТуулллліійй ЦЦииццеерроонн))
М о д е л ь «Ш к о л и с п р и я н н я з д о р о в ’ ю»
Березнянської спеціальної загальноосвітньої
школи-інтернату
Педради Шкільні методичні
об’єднання
Рада
школи-інтернату
Наради і
спецсемінари
Педагогічний
колектив
Адміністрація
школи-інтернату
Шкільна психолого-
медико-педагогічна
комісія
Навчальний
процес
Виховна
робота
Медична
служба
Психологічн
а служба
Індивідуальна
соціально-педагогічна
та медико-психологічна
карта супроводу учня з
особливими потребами
М о д е л ь
Великолюбінськоїської спеціальної загальноосвітньої
школи-інтернату
Психологічн
а служба
Індивідуальна
соціально-
педагогічна та
медико-психологічна
карта супроводу учня
з особливими
потребами

18. Система підрозділів ““ШШккооллии ссппрриияянннняя ззддоорроовв’’юю””
Навчальний процес Старший вихователь Виховний процес
Дитина
Медична служба Психологічна служба

19. т Дай роботу тііллуу –– ввііддппооччииннее
ггооллоовваа..
Фізичне Психічне
Здоров’я
Соціальне Духовне

20. ММооддеелльь ввииххооввннооггоо ппррооццеессуу ““ШШккооллии
ссппрриияянннняя ззддоорроовв’’юю””
Учнівське
самоврядування
Учнівське
самоврядування
Робота з сім’ями
щодо пропаганди
здорового способу
Робота з сім’ями
щодо пропаганди
здорового способу
життя
життя
Реалізація цільових
оздоровчих програм
згідно з річним
планом роботи школи-інтернату
Виховний
процес
Арт-терапія:
-ігротерапія;
Арт-терапія:
-ігротерапія;
- малюнкова терапія;
- малюнкова терапія;
-танцювально-рухова терапія;
-танцювально-рухова терапія;
- вишивкотерапія;
- казкотерапія;
- в’язаннятерапія.
- вишивкотерапія;
- казкотерапія;
- в’язаннятерапія.
Пропаганда
та організація
заходів щодо
формування
навичок здорового
способу життя
Пропаганда
та організація
заходів щодо
формування
навичок здорового
способу життя
Впровадження
елементів
Комплексної
програми за
проектом
Впровадження
елементів
Комплексної
програми за
проектом
“Діалог”
“Діалог”
Реалізація цільових
оздоровчих програм
згідно з річним
планом роботи школи-інтернату
Виховний
процес

21. Модель медичної ссллуужжббии ““ШШккооллии ссппрриияянннняя
ззддоорроовв’’юю””
Оздоровлення
дітей
Забезпечення
необхідних
санітарно-
гігієнічних
умов
внутрішньошкільного
середовища
Моніторинг
соматичного
стану здоров’я
Пропаганда
Здорового
способу життя
(випуск
санбюлетнів,
виступ на
шкільних
лінійках,
батьківських
зборах)
дітей
Організація
первинного
та поглиблених
медичних оглядів
дітей
Медична
служба

22. Втомлюються і знемагають не так від того, що багато працюють, як від
того,
що погано працюють . (М. Веденський)
НОРМАЛЬНИЙ
ПСИХОЛОГІЧНИЙ СТАН
І СТІЙКИЙ НАСТРІЙ
ВЧИТЕЛЯ І УЧНІВ
ПЕДАГОГІЧНА
ЕТИКА
І ПСИХОЛОГІЧНИЙ
ТАКТ
РОЗУМНА
ВИМОГЛИВІСТЬ
І ДОБРОЗИЧЛИВІСТЬ
УЧИТЕЛЯ І УЧНІВ
ВРАХУВАННЯ
ПСИХОЛОГІЧНИХ
ОСОБЛИВОСТЕЙ
УЧИТЕЛЯ І УЧНІВ
ПСИХОЛОГІЧНИЙ
КЛІМАТ УРОКУ

23. Методична робота в
школі-інтернаті

24. ФФооррммии ммееттооддииччннооїї ррооббооттии
Масові
Педагогічна
рада
Педагогічні
читання
Педагогічна
виставка
Науково-практична
конференція
Робота над єдиною
науково-методичною
проблемою

25. СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
Директор Педрада
заступник психолог керівники МО
Методична рада

26. ФФООРРММИИ ММЕЕТТООДДИИЧЧННООЇЇ РРООББООТТИИ
Масові
Групові
Індивідуальні

27. ФФооррммии ммееттооддииччннооїї ррооббооттии
Групові
Методичні об’єднання
Школа педагогічної
майстерності
Творчі групи
Семінари-практикуми
Методичні оперативки
Психолого-педагогічний
семінар

28. ФФооррммии ммееттооддииччннооїї ррооббооттии
Індивідуальні
Наставництво
Взаємовідвідування
уроків
Стажування
Консультування
Самоосвіта
Атестація

29. н Модель організації нааууккооввоо--ммееттооддииччннооїї
ррооббооттии
Динамічні групи
для підготовки
педрад, засідань
Майстер-клас
”Інтелект”
Майстер-клас
“Виховання”
Предметні кафедри
Майстер-клас
“Проект”
Індивідуальні
консультації
Проблемний семінар
“Методологія
сучасного уроку”
Атестація.
Творчі звіти
Школа молодого
вчителя “Пошук”
Творча лабораторія
“Інновації”
Директор
Заступник директора з НВР
Методична рада
Психолого-педагогічний семінар

30. Модель творчого ккооррееккццііййннооггоо ппееддааггооггаа
Педагог школи-інтернату
Високий
професіоналізм
Загально-культурна
компетентність
Прагнення до
інноваційної
діяльності
Високий ступінь
Здатність
передбачати
результати
Здатність до
співпраці
розвитку
Аналіз власної
педагогічної
діяльності
Самовдоскона-
лення

31. Аналіз організації ммееттооддииччннооїї ррооббооттии вв шшккоолліі--
ііннттееррннааттіі
 ВВииссввііттллеенннняя ммееттооддииччннооїї ппррооббллееммии,, ннаадд яяккооюю ппррааццюювваавв ппееддккооллееккттиивв,, ааннаалліізз
ззааххооддіівв щщоо ссппрриияяллии ррооззвв’’яяззааннннюю ппррооббллееммии..
 ООццііннккаа яяккооссттіі ппррооввееддееннооїї ррооббооттии,, ааннаалліізз ппооззииттииввнниихх ссттоорріінн ппллааннуувваанннняя,,
ооссннооввнніі ннееддооллііккии ттаа шшлляяххии їїхх ввиирріішшеенннняя..
 ППеерреелліікк ффооррмм ммееттооддииччннооїї ррооббооттии,, ееффееккттииввннііссттьь їїхх ппррооввееддеенннняя,, ддооццііллььннііссттьь
ввииккооррииссттуувваанннняя..
 ААннаалліізз ззммііссттуу ммееттооддииччннооїї ррооббооттии щщооддоо ооррггааннііззааццііїї ееффееккттииввннооггоо ннааввччааллььнноо--
ввииххооввннооггоо ппррооццеессуу..
 ААннаалліізз ккііллььккііссннооггоо ттаа яяккііссннооггоо ссккллааддуу ппееддккооллееккттииввуу уу ппооррііввнняянннніі зз
ммииннууллииммии ррооккааммии ((рруухх,, ооттррииммаанннняя ооссввііттии,, ппррооххоодджжеенннняя ккууррссіівв,, ааттеессттааццііяя)..
 ААннаалліізз ддііааггннооссттииккии,, ааннккееттуувваанннняя,, ссппооссттеерреежжеенньь,, ккууррссооввооїї ппііддггооттооввккии,,
ссааммооооссввііттннььооїї ддііяяллььннооссттіі ппееддааггооггіівв..
 ВВииссввііттллеенннняя ппррооббллеемм
 ООккрреессллеенннняя ззааввддаанньь ттаа ннааппрряяммккіівв ддііяяллььннооссттіі,, яяккіі ппооввиинннніі ммааттии ккооннккррееттнниийй
ххааррааккттеерр іі ппііддппоорряяддккоовваанніі ммееттооддииччнніійй ппррооббллеемміі,, ннаадд яяккооюю ббууддее ппррооддооввжжееннаа
ррооббооттаа

32. ММаассооввіі ффооррммии ррооббооттии
 ППееддааггооггііччннаа ррааддаа –– ккооллееггііааллььнниийй,, ппооссттііййнноо ддііююччиийй
ооррггаанн ууппррааввлліінннняяшшккооллооюю--ііннттееррннааттоомм..
 ППееддааггооггііччнніі ччииттаанннняя-- ккооллееккттииввннее ввииввччеенняя ттаа
ооббггооввоорреенннняя ннааууккооввоо--ммееттооддииччнниихх,, ппееддааггооггііччнниихх,, ппррооффеессііййнниихх
ттеемм,, ппррооббллеемм
 ККооннффееррееннццііїї-- ззббооррии,, ннааррааддаа ппррееддссттааввннииккіівв ннааууккооввиихх,,
ддеерржжааввнниихх,, ооссввііттннііхх,, ггррооммааддссььккиихх ооррггааннііззаацціійй щщооддоо
ррооззвв””яяззаанннняя ааббоо ввииссввііттллеенннняя ннааввччааллььнноо--ввииххооввннооїї,,
ммееттооддииччннооїї,, ппррооффеессііййннооїї,, ффііннааннссооввоо--ггооссппооддааррссььккооїї
ддііяяллььннооссттіішшккооллии--ііннттееррннааттуу..
 ВВииссттааввккии ––ццее ддееммооннссттррааццііяя ддооссяяггннеенньь ппееддааггооггііччннооггоо
ккооллееккттииввуу зз ппееввннооїї ппррооббллееммии;; ппоошшиирреенннняя ппееддааггооггііччннооггоо
ддооссввііддуу;; ссииссттееммааттииззааццііяя ннааккооппииччееннооггоо ммааттееррііааллуу
((ттееооррееттииччннооггоо,, ммееттооддииччннооггоо,, ддииддааккттииччннооггоо,, ппррааккттииччннооггоо))

33. ГГррууппооввіі ффооррммии ррооббооттии
 ММееттооддииччннее ообб’’єєддннаанннняя –– ооррггааннііззооввааннаа ффооррммаа ккооллееккттииввннооїї
ррооббооттии вв ссииссттеемміі ппііддввиищщеенннняя ттаа ппррооффеессііййннооггоо ррооссттуу ппееддааггооггіівв
 ППррооббллееммнниийй ссееммііннаарр –– ффооррммаа ггррууппооввооггоо ннааввччааллььнноо--
ттееооррееттииччннооггоо ззаанняяттттяя щщооддоо ввииввччеенннняя,, ррооззвв””яяззаанннняя ааббоо
ддоосслліідджжеенннняя ссккллааддннооїї ттееооррееттииччннооїї ппррооббллееммии..
 ТТееооррееттииччнниийй ссееммііннаарр -- ффооррммаа ггррууппооввооггоо ззаанняяттттяя щщооддоо
ррооззгглляяддуу ттееооррііїї ппииттаанннняя,, ввддооссккооннааллеенннняя ттееооррееттииччннооїї ппііддггооттооввккии
ввииххооввааттеелліівв..
 ТТееммааттииччнниийй ссееммііннаарр -- ффооррммаа ггррууппооввооггоо ззаанняяттттяя щщооддоо
ввииссввііттллеенннняя ппееввннооїї ссттооррооннии ((ттееммии)) ооккррееммооггоо ппииттаанннняя
 ССееммііннаарр--ппррааккттииккуумм -- ффооррммаа ггррууппооввооггоо ззаанняяттттяя яяккаа
ссппрряяммооввааннаа ннаа ттееооррееттииччннее ттаа ппррааккттииччннее ззаассввооєєнннняя ооссннооввнниихх
ппооллоожжеенньь ввииззннааччееннооггоо ппииттаанннняя..
 ППДДСС-- ффооррммаа ддооввггооттррииввааллооїї ((2--3 ррооккии)) ггррууппооввооїї ррооббооттии щщооддоо
ввссееббііччннооггоо ррооззгглляяддуу,, ввииввччееннннюю,, ууззааггааллььннееннннюю ттаа ввппрроовваадджжееннннюю
ввііддппооввііддннооїї ппррооббллееммии
 ППррааккттииккуумм –– ввиидд ннааввччааллььнниихх ззаанняяттьь ссппрряяммоовваанниихх ннаа
ппррааккттииччннее ззаассввооєєнннняя ооссннооввнниихх ппооллоожжеенньь,, ффооррммуувваанннняя
ппррааккттииччнниихх ннааввииччоокк..

34. ГГррууппооввіі ффооррммии ррооббооттии
 ММааййссттеерр--ккллаассии –– ррооззппооввссююдджжеенннняя ттаа ввппрроовваадджжеенннняя ддооссввііддуу зз
ппееввннооггоо ппииттаанннняя
 ККооллееккттииввнніі ппеерреегглляяддии ––
 ВВііддккррииттіі ззаанняяттттяя –– ддееммооннссттррааццііяя ооппррааццььооввааннооїї ммееттооддииккии,, яяккаа
ддааєє ввииссооккиийй ккііннццееввиийй ррееззууллььттаатт
 ВВззааєєммооввііддввііддуувваанннняя ззаанняяттьь –– ффооррммаа ооббммііннуу ддооссввііддоомм,,
ззддііййссннеенннняя ппррааккттииччннооїї ввззааєєммооддооппооммооггии
 ШШккооллии ммооллооддооггоо ввииххооввааттеелляя –– ффооррммаа ммееттооддииччннооїї ррооббооттии зз
ммооллооддииммии ссппееццііааллііссттааммии щщооддоо ссттааннооввллеенннняя ппооччааттккііввццяя
 ТТввооррччіі ггррууппии –– ннееввееллииккіі ((ддоо 66 ооссіібб)) ообб””єєддннаанннняя ппееддааггооггіівв,, яяккіі
ппооггллииббллеенноо ввииввччааююттьь ппееввннуу ппррооббллееммуу іі ззааббееззппееччууююттьь ттввооррччее
ввппрроовваадджжеенннняя ооссннооввнниихх ннааууккооввиихх ппооллоожжеенньь уу ппррааккттииккуу ррооббооттии
 ППррооффеессііййнніі ккллууббии-- ообб’’єєддннаанннняя ддооссввііддччеенниихх ппееддааггооггіівв щщооддоо
ууддооссккооннааллеенннняя ппррооффеессііййннооїї ммааййссттееррннооссттіі зз ввииззннааччееннооггоо ппииттаанннняя

35. ММООДДЕЕЛЛЬЬ ААТТЕЕССТТААЦЦІІЇЇ
 ММооддуулльь 11::ннооррммааттииввнноо--ппррааввоовваа ббааззаа
 ММооддуулльь 2::ппллааннуувваанннняя ррооббооттии вв
ааттеессттааццііййнниийй ппееррііоодд
 ММооддуулльь 3::ддііяяллььннііссттьь ааттеессттааццііййннооїї ккооммііссііїї
 ММооддуулльь 44::ппііддввиищщеенннняя ффааххооввооїї ммааййссттееррннооссттіі
 ММооддуулльь 55::ррееааллііззааццііяя ссааммооооссввііттннььооїї ддііяяллььннооссттіі
ввччииттеелляя
 ММооддуулльь66::ппееддааггооггііччннаа ддііааггннооссттииккаа

36. МОДЕЛЬ ПРОФЕСІЙНОЇ ММААЙЙССТТЕЕРРННООССТТІІ ВВЧЧИИТТЕЕЛЛЯЯ
ПЕДАГОГІЧНА РАДА
МЕТОДИЧНА РАДА
КОНФЕРЕНЦІЇ.
ПЕДЧИТАННЯ
МЕТОДИЧНІ
ОПЕРАТИВКИ
МЕТОДОБ’ЄДНАННЯ
ПРЕДМЕТНІ ТИЖНІ
ВІДКРИТІ УРОКИ
СЕМІНАРИ
ПРАКТИКУМИ
ТЕОРЕТИЧНІ
СЕМІНАРИ
ТРЕНІНГИ
МЕТОДИЧНІ ТИЖНІ
САМООСВІТА
НАРАДИ ПРИ
ДИРЕКТОРОВІ
КОНКУРСИ
ПРОФМАЙСТЕРНОСТІ
ВИСТАВКА
ПЕДТЕХНОЛОГІЙ
ТВОРЧА ГРУПА
ТВОРЧІ ЛАБОРАТОРІЇ