Rúbrica de seguimiento y evaluación de Artículo de Revisión, producto académico del Diplomado en Educación Infantil (Uniguajira, 2023)

1. UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
DIPLOMADO OPCION DE GRADO: PROCESOS LUDICO – PEDAGOGICOS PARA EL
DESARROLLO INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN INCIAL
ELABORADA POR: MARIO ALEJANDRO DUARTE OROZCO
RUBRICA SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ARTICULO DE REVISIÓN
CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
TITULO Se relacionada con el
tema central y el
contenido del artículo
expresado en forma clara
y concreta en igual o
menos de 20 palabras.
Se relaciona con el
tema central del
artículo pero
necesita mejorar la
redacción así como
reducir el número de
palabras.
Necesita
reorganizarlo de tal
forma que se
relacione con el
tema y el contenido
del artículo.
RESUMEN Presenta los elementos
esenciales del articulo
teniendo en cuenta la
objetivo, metodología,
resultados, discusión y
conclusión.
Extensión máxima: 250
palabras
Presenta algunos
elementos esenciales
del articulo y
sobrepasa el límite de
palabras del resumen
No presenta los
elementos
esenciales del
articulo y sobrepasa
el límite de palabras
del resumen.
PALABRAS CLAVE Lista de 4 o 5 términos
(palabras o frases cortas)
que están relacionadas
con el contenido del
articulo
Carece de la lista de
4 o 5 términos
(palabras o frases
cortas) que están
relacionadas con el
contenido del
articulo
INTRODUCCIÓN
Temática Está directamente
relacionado con una de
las temáticas del
Diplomado.
No está relacionado
con una de las
temáticas del
Diplomado.
Objetivo Presenta claramente el
objetivo o propósito de la
revisión
Presenta con poca
claridad el objetivo de
la revisión
Presenta de manera
confusa el objetivo
de la revisión
Línea de
investigación
Muestra la línea de
investigación,
argumentando la razón
por la cual se relaciona
con el trabajo
Muestra la línea de
investigación, pero
olvida argumentar
argumentando la
razón por la cual se
relaciona con el
trabajo
Muestra línea de
investigación, pero
copia textualmente
la información del
documento
institucional sin
hacer una reflexión
o argumentación
Justificación Expresa claramente la
importancia y aportes de
la revisión desde el
Expresa breve y
confusamente la
importancia y aportes
Olvida justificar la
importancia del
trabajo.

2. CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
punto de vista de la
Educación Infantil y
razones de su
elaboración.
de la revisión,
olvidando el punto de
vista de la Educación
Infantil.
Autores Presenta autores o
autoridades teóricas
sobre el tema abordado.
Tiene las referencias
organizadas.
Presenta algunos
autores o
autoridades teóricas
pero se hace
necesario ampliarlas
e incluir otras.
Debe incluir autores
o autoridades
teóricas. El trabajo
carece de
referencias.
Orden de
exposición del
texto
Muestra claramente
como se desarrollará el
articulo
Aunque muestra un
orden este no
coincide con los
apartados del articulo
Carece de un
párrafo donde
muestre el orden en
el cual se
desarrollará el
articulo
METODOLOGIA
Tipo de
investigación
Expone con claridad el
tipo de investigación, y
para ello se apoya en un
referente.
Expone el tipo de
investigación pero
olvida apoyarse en un
referente
No expone el tipo
de investigación
utilizada
Estrategia y
criterio de
búsqueda
Identifica la estrategia y
los criterios de búsqueda
señalando: tipos de
fuentes, cantidad de
artículos, palabras de
búsqueda, limitación
temporal, etc.
Identifica
parcialmente la
estrategia y criterios
de búsqueda pues
solo señala algunas
bases de datos, tipos
de fuentes,
delimitación temporal,
etc.
No identifica
claramente ni las
estrategias ni los
criterios de
búsqueda. Es
confusa la
información
presentada.
Instrumentos Identifica los
instrumentos utilizados y
explica su uso y utilidad
Identifica algunos
instrumentos, pero
olvida explicar el uso
y utilidad
No identifica los
instrumentos
usados para la
revisión
Análisis de la
información
Expone como se analizó
la información teniendo
en cuenta las categorías.
Expone
confusamente el
tratamiento que se le
dio a la información
encontrada
No expone el
procedimiento de
análisis de la
información.
RESULTADOS
Y
DISCUSIÓN
Cuadros o
gráficos
Incluye cuadros o
gráficos que permite
mostrar el panorama
teórico del tema
seleccionado.
Presenta algunos
cuadros o gráficos
pero estos no se
relacionan
directamente con el
tema, o se presenta
de manera confusa.
No incluye cuadros
ni gráficos dentro de
los resultados.
Categorías Muestra claramente las
categorías construidas a
Presenta categorías
construidas a partir
No muestra
categorías. Carece

3. CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
partir de la revisión; y a
su vez estas se
relacionan claramente
con los subtítulos del
apartado.
de la revisión pero no
son usadas para la
creación de subtítulos
en el apartado.
de claridad en
relación con los
objetivos.
Hallazgos Describe en forma
coherente los actuales
estudios relevantes de la
temática o problema en
revisión teniendo en
cuenta los instrumentos
utilizados.
Describe con parcial
coherencia los
actuales estudios
relevantes de la
temática o problema.
No existe una
relación plena entre
lo revisado en la
matriz y lo
contemplado en este
apartado.
Carece de una
descripción
coherente. Los
estudios
identificados no
responden de
manera directa a la
temática planteada
ni a los objetivos
propuestos en la
introducción.
Comparaciones Realiza comparaciones
entre los distintos
estudios o autores
aportando un análisis
crítico o reflexiones
sobre los trabajos
Realiza
comparaciones entre
los distintos estudios
o autores, pero
carece un análisis
crítico o reflexiones
sobre los trabajos
No presenta
comparaciones
entre los distintos
estudios o autores.
CONCLUSIONES Responde de manera
sintética al objetivo o
propósito de la revisión.
Mostrando además las
limitaciones del trabajo,
conocimientos e
implicaciones prácticas
de estos.
Responde de manera
parcial al objetivo o
propósito de la
revisión. No muestra
las limitaciones del
trabajo,
conocimientos ni
las implicaciones
prácticas de estos.
No se responde a
los objetivos o
propósito de la
revisión, ni plantea
las limitaciones.
REFERENCIAS Existe concordancia
entre todas las citas y
referencias mostradas en
este apartado, las cuales
se presentan bajo el
formato de Norma APA 7
edición. Tiene mínimo 20
referencias que reflejan
el trabajo realizado en la
matriz de revisión y/o
ficha de lectura. Las
fuentes son actuales y
vigentes.
Existe concordancia
con algunas las citas
y referencias
mostradas en este
apartado, las cuales
pueden mejorarse en
relación con el
formato de Norma
APA 7 edición. Tiene
mínimo 20
referencias
mayoritariamente
relacionadas con la
matriz de revisión y/o
ficha de lectura.
Carece de
concordancia entre
las citas y las
referencias. No
alcanza a tener las
20 referencias
solicitadas ni se
reflejan estas en la
matriz de revisión
y/o ficha de lectura.
La mayoría de las
fuentes no son
actuales ni vigentes.
PRESENTACIÓN El articulo está
organizado con los
márgenes, interlineado,
El articulo cumple con
algunos aspectos de
presentación, pero es
El articulo no
cumple con los
aspectos de forma y

4. CRITERIO LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
sangrías, fuente y
tamaño de fuente
recomendada.
necesario mejorarlos
según lo indicado.
de presentación
solicitados.
EXPRESIÓN ESCRITA Existe coherencia en el
documento lo cual se
muestra en la adecuada
redacción, sintaxis y
ortografía.
Existe coherencia
en el documento lo
cual se muestra en
pero debe mejorar
algunos aspectos ya
sea de tipo de
redacción, sintaxis u
ortografía.
Carece de
coherencia.
Presenta errores
ortográficos y de
sintaxis.
ORIGINALIDAD El trabajo no presenta
plagio. El nivel de
similitud según Turnitin
es inferior a 20%.
El trabajo no presenta
plagio. Pero debe de
disminuir el nivel de
similitud hasta un
20%.
El trabajo presenta
plagio,
independientemente
del porcentaje de
similitud en Turnitin.
Licencia Creative Commons
Presentación Construcción de Resultados en un Artículo de Revisión: Rubrica de seguimiento y
evaluación de Artículo de Revisión, por Mario Alejandro Duarte Orozco (2023) se distribuye
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