2. La televisión permite la transmisión
de imágenes y sonidos a distancia
por medio de ondas hertzianas, y
son captadas en los hogares por
medio de un aparato receptor de
televisión (televisor).
Los programas de televisión,
grabados previamente o recogidos
en directo, son transmitidos por un
centro emisor mediante ondas
hertzianas distribuidas por
repetidores que cubren grandes
territorios y son captadas por
antenas acopladas a los aparatos
televisores

3. VENTAJAS DESVENTAJAS
 puedes aprender muchas  Daña la vista, evita que
cosas interesantes en el leamos
caso de ver programas  algunos programas
educativos denigran el lenguaje
 Estar al día en sucesos que (ejemplo malas palabras)
pasan en las noticias  exceso de violencia
 Enriquecer su lenguaje  no puedes hacer otras
 saber cosas que pasan en actividades mientras vez la
otros lugares tele
 estar a la moda mas  Investigaciones han
rápidamente considerado a la televisión
 El entretenimiento o los como medio nocivo puesto
programas de humor es que es uno de los factores
buena terapia para la salud causantes de la obesidad
 los mensajes educativos  la mayoría de las cosas que
como "cuida al medio pasan no son educativas y
ambiente, di no a las por lo tanto mal ejemplo
drogas" o cosas por el para los niños.
estilo.

4. A diferencia de los videos
, estas solo manejan
sonido, música, pero de
igual forma son
excelentes recursos para
apoyar los contenidos
temáticos de las
diferentes asignatura del
currículo.

5. VENTAJAS DESVENTAJAS
 Ofrecen a los estudiante y  Si no hay electricidad no se
maestros un material de puede llevar a cabo esta
apoyo para enriquecer las actividad.
actividades de todas las  Al no tener un buen sonido,
asignaturas. puede perderse la
 Sirve para enriquecer un información.
programa haciendo mas  Si el alumno no cuenta con
efectivo el proceso de buena audición, es otro
enseñanza . factor que influye para que
 Su señal informativa puede no se pueda entender el
ser captada desde cualquier tema
lugar.
 Su aplicación en el aula
ofrecen distintas
particularidades, elaboración
de guiones adecuados,
efectos sonoros , despertar
interés hacia problemas de la
comunidad, completar, y
complementar un tema.

6. Superficie de forma
rectangular que se usa
para escribir o dibujar en
ella, especialmente cuando
es necesario que lo vea un
conjunto de personas:
pizarra de rotuladores.

7. VENTAJAS DESVENTAJAS
 Es fácil de usar.  No se puede mantener
 Requiere poca práctica y equipo. permanentemente la
 Es fácil de elaborar y los información.
materiales que se requieren son de
 Tiene un uso limitado en los
bajo costo.
 Permite corregir cualquier error grandes grupos y no muestra
inmediatamente. detalles complicados.
 Es flexible en tanto permite realizar  Puede usarse excesivamente o
cambios rápidos y activos a los considerarse sin importancia
temas. como material.
 Facilita la participación de los  El maestro puede usarlo sin
alumnos. Se adapta al ritmo de cuidado y creatividad.
trabajo de los alumnos. Se pueden
 Es confuso para el estudiante
exponer procesos y métodos,
hacer cuadros sinópticos y mapas si esta saturado de información
mentales, así como estructurar
gráficamente cualquier tema.
 Se puede combinar con otros
materiales.
 Es útil para grupos de todas las
edades.

8. MEDIACION
INSTRUMENTAL
 Se trata de un objeto de producción social que el docente lo
traspone didácticamente redefiniéndolo como un material
educativo.
 LA MEDICION: Es una negociación asistida por un tercero
quien es neutral e imparcial y asistido por las partes, que
busca lograr acuerdos voluntarios y mutuamente satisfactorio
para las partes en conflicto.
 INSTRUMENTO: es un primer significado la palabra
instrumento significa utensilio MANUAL de TRABAJO. Cada
profesión tienen sus instrumentos particulares los que fueron
creados a lo largo de los años por los hombres.

9. INSTRUMENTOS DE MEDIACIÓN
EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA
 cuaderno, registro de datos de información.
 Cuaderno del alumno donde se refleja las valoraciones de cada
actividad
 Cuestionarios
 Debates programadas en los que se prestan mayor atención a la
observación.
 Diario del profesor.
 Documentos registro de datos. Actividades coevaluadoras.
 Análisis de los trabajos y actividades de los alumnos.
 Auto evaluación.
 Carpeta de trabajo individual diario.
 Carpetas de actividades escolares.
 Carpeta de actividades extraescolares.
 Conversaciones con los alumnos