El documento describe una lección para estudiantes de primer grado que tiene como objetivo identificar las competencias lectoras y escritoras a través de completar cuentos cortos. La lección incluye actividades como hacer inferencias sobre imágenes de cuentos, completar una historia observando imágenes, y armar un rompecabezas sobre un personaje del cuento. Los estudiantes usarán computadores, videos, imágenes y aplicaciones interactivas como JClic para desarrollar las habilidades de lectura y escritura.
1. OBJETIVOS, COMPETENCIAS
Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Identificar las competencias, lectora y escritora del lenguaje, en los
estudiantes del grado primero de la Sede Cabeceras, completando cuentos cortos.
Contenidos a desarrollar:
Producción de textos sencillos.
Competencias del MEN:
Competencias de Lengua Castellana: Comprendo
textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
Estándar de competencia del MEN:
Identifico maneras para descubrir el inicio y el final
de una narración.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
- Computadores para los estudiantes.
- Video beam.
- Conexión a internet
- Libros de lectura
- Imágenes.
- Diapositivas en power point.
- Aplicación JClic
2. METODOLOGIAFASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! El docente proyectará a los estudiantes cuatro imágenes para que a partir de ellas hagan
inferencias y den respuestas a las siguientes preguntas:
¿Qué se imaginan que puede suceder con el oso, el tigre, la niña y la casa?
El profesor proyectará en el video beam el cuento de forma paulatina y a medida que los
estudiantes van mirando imágenes hacen inferencias de lo que sucede en el cuento.
De esta manera se procederá a orientar sobre el tema de la secuencia didáctica. Para ello se hará
lo siguiente:
- Organizar el grupo en parejas para que desarrollen la actividad diseñada en JClic.
- Asignar un computador por parejas.
- orientar el proceso a seguir para llevar a cabo la actividad propuesta.
¡Exploremos! El docente llevará a los estudiantes a los computadores para que realice la actividad propuesta
(sopa de letras) con el recurso didáctico.
Para ello deberán:
Utilizar el computador para explorar el recurso JClic.
¡Produzcamos! Para el desarrollo de esta fase los estudiantes socializarán lo realizado en la fase exploremos.
Luego se entregará por equipos un cuento corto, para que complete la historia observando las
imágenes, en el computador.
El docente evaluará el trabajo realizado por los estudiantes, así mismo orientará en los trabajos
realizados.
¡Apliquemos! Por medio de un rompecabezas diseñado con el recurso didáctico por parejas armará un
personaje del cuento y hará una pequeña descripción del mismo, como finalización de la actividad.
3. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
- VIDEO 1: Los animales de la granja.
- https://www.youtube.com/watch?v=iMXnxKxV0Zw
- Se muestran varios
animales en una granja
realizando diferentes
acciones.
- IMAGÉNES DE ANIMALES DE GRANJA:
https://www.google.com.co/search?hl=es-
419&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1366&bih=6
67&q=ANIMALES+DE+LA+GRNJA+INDIVIDUALES&oq
=ANIMALES+DE+LA+GRNJA+INDIVIDUALES&gs_l=im
g.3...1118.14639.0.15534.37.30.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1ac.
1.64.img..37.0.0.bkDniuconGk
- Se muestran animales
con sus característica.
- RECURSO DIDACTICO:
- http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm
- Se pueden diseñar
diferentes actividades
como sopa de letras,
relacionar,
rompecabezas,
completar textos.
