uso de enciclomedia

1. Universidad Veracruzana. Facultad de humanidades
Licenciatura en pedagogía
Catedrático: Jesús Amador González Hernández
E.E.: Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Alumno: Miguel Ángel Sánchez Hernández
Proyecto: Uso de las TIC en nivel primaria

2. Objetivo general.
El presente proyecto pretende contribuir a la mejora de la calidad de la
educación que se imparte en las escuelas públicas de educación primaria del
país e impactar en el proceso educativo por medio de la experimentación y la
interacción de los contenidos educativos incorporados al programa
enciclomedia, convirtiéndola en unja herramienta de apoyo al docente (y no un
obstáculo) que pueda estimular nuevas prácticas pedagógicas en el aula para
el tratamiento de los temas y contenidos de los libros de texto.
Se pretende que el programa de enciclomedia facilite el proceso de enseñanza-
aprendizaje en el nivel primaria, y no sea un problema para el docente, ya que
se implementó a nivel nacional sin antes haber capacitado a los maestros en
dicho programa, para lo cual en este sencillo proyecto hace referencia a dicho
problema, el de capacitar a los maestros de manera adecuada en este tipo de
programas.

3. Tema
En nuestro país, Enciclomedia le da otra tonalidad al aula y en si, a la escuela
pública, ya que a través de este programa, se promueve el uso de las TICs, las
instituciones son equipadas con una infraestructura adecuada a la etapa en
que vivimos y se intenta promover la equidad en lo que se refiere al acceso a
los programas educativos.
A través de este programa es posible transformar las dinámicas de enseñanza-
aprendizaje.
Este programa es útil para los niños, ya que promueve una mejor forma de
aprender, más significativa, lúdica, les permite asimilar mejor los contenidos ya
que las clases son interactivas.- Encilcomedia, despierta en los niños la
curiosidad por la investigación, se interesan por consultar nuevas fuentes de
información.- A través de este programa es posible "trasladarse" al lugar de los
hechos, pueden conocer museos, zonas arqueológicas ... y todo, sin salir de su
espacio geográfico.
A los docentes les permite enriquecer sus clases, pueden implementar nuevas
prácticas, aprovechar mejor su tiempo, enriquecer los contenidos, promover un
acercamiento más real con sus alumnos, guiar discusiones y reflexiones.- Los
maestros pueden aprovechar las herramientas que este programa ofrece.-
Fomenta la capacitación y actualización.- Su organización permite planear de
manera más efectiva las clases.
Los profesores utilizan más frecuentemente los recursos tecnológicos y
audiovisuales destinados a la educación, pueden compartir experiencias con
sus pares.
En cuanto al aprendizaje, se potencian las capacidades cognitivas tanto de los
docentes como de los estudiantes, se facilita la comprención de contenidos, se
estimulan los sentidos y habilidades, se promueve la consulta con el
seguimiento de otros vínculos.

4. Problema
En el presente trabaja se pretende señalar el uso del programa de
enciclomedia como un medio que en lugar de facilitar el proceso de aprendizaje
anivel primaria este se vuelve un problema para el docente debido a que fue
implementado din antes haber dado algún tipo de capacitación hacia los
maestros. A continuación se presentan los principales problemas que podrían
surgir hacia el educador:
1.- Que no existe una capacitación pedagógica real en los docentes para la
usabilidad de enciclopedia.
2.- Se necesita tiempo extra para planear, y preparar su clase utilizando la
herramienta Enciclomedia, cuando hay que considerar que hay profesores que
no tienen computadora y por lo tanto les falta desarrollar habilidades y
destrezas para un lograr un dominio eficiente al utilizar esta herramienta.
3.- Si bien es cierto que los niños pueden tener contacto comunicativo con
otros niños de su mismo nivel académico en su propio idioma al querer conocer
a otras culturas diferentes la limitante fundamental es el idioma.
4.- Si no se planea con un tiempo específico no es posible establecer un
diálogo permanente y un acercamiento más provechoso con sus alumnos
porque para promover participaciones, discusiones y reflexiones entre ellos es
necesario considerar los tiempos asignados a cada clase y el número total de
alumnos por grupo. Además, no es posible ocupar Enciclomedia toda la
jornada académica porque se convierte en un recurso monótono y aburrido.
5.- No todos los alumnos pueden participar simultáneamente en la interacción
con el programa debido a la cantidad de alumnos que poseen los grupos.
6.- No existe un estudio previo y adecuado para evaluar el conocimiento
adquirido en el uso del software porque sería incongruente que se evaluara de
la forma tradicional (prueba a papel objetiva).
7.- Enciclomedia solamente tiene un convenio con la empresa Microsoft, no
permitiendo a desarrolladores de software del país, crear una base adecuada
para este programa, manejando el Sistema Operativo Linux, el cual tiene

5. aplicaciones de trabajo empresariales exitosos, pero en programas educativos
no puede manejar el mismo tipo de resultados.
A continuación en una tabla se explica las ventajas y desventajas que se
podrían generar al momento de utilizar enciclomedia en el aula.

6. Origen del problema
Según Daniel Rodríguez, programador y desarrollador en el proyecto de
enciclomedia, sostiene que hay un error de origen: el analfabetismo tecnológico
de las autoridades responsables, es decir que la SEP (Secretaria de Educaion
Publica) tenia la responsabilidad de capacitar a sus maestros en dicho
porograma lo cual no realizo, generando asi dudosos resultados del programa.
Aplicación del trabajo
La finalidad de este trabajo es de que se instruya al docente por medio de un
curso para que pueda hacer un uso correcto de enciclomedia y que en realidad
le sirva a este como un medio de apoyo en la enseñanza de los menores, ya
que como anteriormente se mencionó no le genere algún problema por dicho
programa.
Dicho curso debe ser regulado por la SEP con todos los reglamentos
pedagógicos, para una mejor comprensión a demás debe ser instruido cada
año a los maestros que utilizaran dicho programa.
El curso debe ser impartido por una persona capacitada en dicho programa
además de tener conocimientos básicos de informática para la solución de
cualquier pregunta que se pueda generar con respecto a la utilización del
demás mobiliario.(cañon, pizarrón electrónico, impresoras, etc.)
Ventajas de la propuesta
Con dicha propuesta ya mencionada anteriormente se mejorara el proceso de
enseñanza a los alumnos ya que no se situaran tantos errores causados por el
sistema(mal uso de este) o técnicos (software) ya que el docente estará
capacitado para actuar en cualquier circunstancia que se le suscite.

7. Informe de consideraciones desde el Punto de Vista Conceptual y
Académico
Primera. Que las evaluaciones realizadas a la implementación del Programa
Enciclomedia por la Universidad de Harvard y por el Centro de Investigación
Educativa y Actualización de Profesores, A.C.3 señalan, que si bien éste tiene
el
Potencial de producir aprendizaje significativo, su alcance depende de cómo
sea
utilizado el Programa y cuáles elementos y actividades fueran incorporadas en
la
tarea educativa.
Así, el éxito de Enciclomedia depende no solamente de la herramienta, sino de
las
capacidades de los docentes y de los alumnos para obtener el mayor provecho
de
las TIC’s. En este sentido, se identificaron fallas en la preparación y
capacitación
de los docentes. Asimismo, no existe evidencia empírica contundente que
demuestre que el uso del Programa en las aulas impacte el aprendizaje, ya que
existe una gran variabilidad en los resultados de las clases y escuelas
analizadas,
reflejo de la heterogeneidad de sus estándares de uso.
Segunda. Que la experiencia internacional indica que la sola implementación
de
las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC´s), en la escuela y
el
aula de clases, no garantiza que los estudiantes desarrollen aprendizajes y
competencias significativas, tales como el pensamiento crítico, la solución de
problemas complejos, la capacidad de abstracción, la creatividad y la
colaboración4. Para ello, es necesario que dichas tecnologías estén
acompañadas
de procesos previos y comprehensivos de capacitación docente, soporte
técnico

8. eficaz y eficiente, así como de ajustes en el paradigma educativo y el
consecuente
cambio en el modelo de enseñanza-aprendizaje.
Mejores prácticas en otros países señalan que la implementación óptima de las
TIC´s en las escuelas debe hacerse previo diagnóstico, y de forma gradual,
para
así preparar a los usuarios de manera integral para las nuevas tecnologías y el
cambio de paradigma educativo que éstas implican.
Asimismo, es necesario señalar que con el diseño actual de Enciclomedia, no
se
asegura la incorporación de espacios en los que profesores y alumnos
desarrollen
su iniciativa y creatividad en el uso y manejo de las TIC’s, para apoyar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje. Así, debe quedar claro que la
utilización
eficiente y eficaz de las TIC´s en las escuelas debe implicar, necesariamente,
un
cambio de fondo en el paradigma educativo, que avance hacia el
empoderamiento
de profesores y alumnos para el aprovechamiento óptimo de estas
herramientas.
Tercera. Que la Mesa de Servicios y Control de Calidad Enciclomedia (MSC)
es:
“… un centro de contacto y atención a usuarios que monitorea el
correcto funcionamiento de los equipos mediante reportes de
fallas recibidos… tiene como finalidad brindar soluciones
eficaces y oportunas a los problemas cotidianos que enfrentan
los maestros frente a grupo, sean técnicos o relativos al software
Enciclomedia, así como conocer la calidad de los servicios
ofrecidos por los diferentes proveedores”.
Cuarta. Que esta Comisión reconoce el valor del Programa Enciclomedia y su
potencial impacto en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, por lo tanto,
no

9. descalifica su diseño conceptual ni sus eventuales aportaciones. Sin embargo,
se
considera que se deben seguir evaluando otras alternativas y mejores prácticas
internacionales que tienen una visión más integral del uso de las TIC´s en la
tarea
educativa, y que se implementan de manera gradual.
El modelo de implementación y uso de Enciclomedia en México tuvo fallas, al
haberse precipitado su puesta en marcha sin asegurar primero, la formación de
los
docentes y la generación de estrategias para la modificación del paradigma de
enseñanza-aprendizaje, previo al uso generalizado del equipo en las aulas de 5
y
6 años de primaria.
Quinta. Que los resultados de pruebas como ENLACE (SEP), EXCALE (INEE)
y
PISA (OCDE) evidencian que niños, niñas y jóvenes de primaria y secundaria
no
alcanzan el nivel de suficiencia mínima en sus conocimientos de
español,matemáticas y ciencias. Con base en dichas evaluaciones, esta
Comisión, considera que nuestro país, además de requerir un impulso
sostenido en la introducción de las TIC´s en los procesos educativos, enfrenta
serias deficiencias en los resultados de aprendizaje en el sistema educativo
básico, que deberían atenderse de manera prioritaria y urgente. Esta situación
no se resuelve con la sola incorporación de tecnologías educativas, si no se
garantiza que éstas estén vinculadas con los procesos de enseñanza y de
aprendizaje a través de indicadores concretos de mejora académica.
Así, esta Comisión considera que la prioridad nacional en el ámbito de la
educación básica debe centrarse en solucionar los problemas de rezago
académico en lo referente a las competencias de pensamiento crítico,
razonamiento matemático, lectura, escritura y ciencias, competencias básicas
que deben desarrollar todos los educandos de nuestro país. En este sentido, la
evidencia empírica existente no deja claro a esta Comisión que el Programa
Enciclomedia esté vinculado a atender esta prioridad.

10. Sexta. Que, en suma, esta Comisión considera que no existe evidencia de que
el
área responsable del Programa Enciclomedia en la pasada Administración
haya
contado con un proceso de planeación estratégica respecto del Programa
Enciclomedia, que asegurara la incorporación global de las TIC’s en los
distintos
procesos de gestión escolar e institucional que se desarrollan en las escuelas.
Así
también, es de hacerse notar que existen alternativas diversas para incorporar
las
TIC’s a la educación que deben ser exploradas, para garantizar que los
educandos puedan acceder a nuevas formas de aprender y a nuevas formas
de
relacionarse con el conocimiento a lo largo de toda la vida.

11. Conclusión
El huso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación a facilitado en
cierta manera el proceso de aprendizaje, pero como se mencionó en este
trabajo, existen algunas excepciones como lo es enciclomedia que es un
programa que tiene como objetivó facilitar el aprendizaje en el nivel primaria,
pero fue un gran error implementar dicho programa sin antes haber capacitado
de alguna manera a los docentes que lo utilizarían, para lo cual este sencillo
proyecto exhorta a las distintas autoridades educativas, que se capacite a
todos los maestros que están frente a un grupo y que tengan la necesidad de
utilizar este programa con el fin de no aburrir a la clase con todos los errores
técnicos y humanos que puedan surgir por falta de una capacitación adecuada.

12. Bibliografía
http://sistemedu.blogspot.mx/2006/06/ventajas-y-desventajas-de-
enciclomedia.html
http://3.bp.blogspot.com/_M7gDprsJA8w/S7VvYmsJtFI/AAAAAAAAAB0/EdCK
DAYcrW8/s1600/desventaja+1.JPG
http://www.jornada.unam.mx/2011/06/27/politica/002n1pol
http://inespardo.blogspot.mx/2006/06/ventajas-y-desventajas-de-
enciclomedia.html
www3.diputados.gob.mx/camara/content/.../InformeEnciclomedia.pd...