educación

1. Taller
Diagnóstico Escolar Contextualizado
Asesora
Mtra. María del Carmen Manzano C.

3. Los determinantes sociales de la educación:
Situaciones sociales, territoriales, culturales, de
género, clase o capacidad.
Sesión 1

4. Propósito de la sesión
Que las y los participantes reconozcan las situaciones sociales,
territoriales, culturales, de género, clase o capacidad, como
determinantes sociales de la educación, a través del análisis de
lecturas y actividades, el diálogo y la reflexión entre pares con el fin de
tener un panorama de las condiciones en las que comenzaron el ciclo
escolar las niñas, los niños y los adolescentes.

5. Contenidos
● Situaciones sociales, territoriales, culturales.
● Situaciones de género, clase o capacidad.
● Dominio: Una maestra, un maestro que conoce a sus
alumnos para brindarles una atención educativa con
inclusión, equidad y excelencia.

6. Grupo
WhatsApp
ENLACE:
https://chat.whatsapp.com/Bf
WW7ZLNBIr5N74i0goUpK

7. Actividad 2.
Análisis de videos. Tiempo 20 minutos.
Analice los videos :
“Territorios de vida · México · TICCA”
https://d.docs.live.net/ca6f1cda54e81647/Documentos/DISEÑOS/DIPLMODEDUC2022EDUCBAS/TALLER3Definitivo/SEMIPR
ESENCIAL/S1/Territorios%20de%20vida%20·%20México%20·%20TICCA.mp4
y
“Que es la perspectiva de género”
https://d.docs.live.net/ca6f1cda54e81647/Documentos/DISEÑOS/DIPLMODEDUC2022EDUCBAS/TALLER3Definitivo/SEMIPR
ESENCIAL/S1/Qué%20es%20la%20perspectiva%20de%20género.mp4
Tome nota para las siguientes actividades.

8. Actividad 3.
Lecturas. Tiempo 30 minutos.
Realice las siguientes lecturas: “Educación y territorio. El
factor: Proximidad y comunidad en las políticas educativas”
y “Escuela, educación y territorio”, que se encuentran en la
carpeta de los materiales de la sesión uno.

9. Actividad 4.
Texto descriptivo. Tiempo 30 minutos.
De acuerdo con el video analizado en la actividad dos
“Territorios de vida · México · TICCA” y las lecturas
realizadas en la actividad anterior, realice un texto
descriptivo no mayor de una cuartilla en donde
exponga: ¿Por qué es importante considerar las
situaciones sociales, territoriales y culturales, como
una de las partes fundamentales en el diseño de su
planeación didáctica?

10. Actividad 5
Lecturas. Tiempo 30 minutos.
Realice las siguientes lecturas: “Nacer niña en México: una
desventaja automática” y “La perspectiva de género” (págs.
42 a 45) del documento: ABC de la perspectiva de género,
que se encuentran en la carpeta de los materiales de la
sesión uno.

11. Actividad 6
Video testimonial. Tiempo 30 minutos.
De acuerdo con el video analizado en la actividad dos
“Que es la perspectiva de género” y las lecturas realizadas
en la actividad anterior, realice un video en donde
argumente la importancia de considerar la perspectiva de
género, clase o capacidad en su aula.

12. Actividad 7
Lectura reflexiva. Tiempo 30 minutos.
Realice la lectura reflexiva: “Territorio e igualdad:
Planificación del desarrollo con perspectiva de
género. (Págs. 9 a 11)” que se encuentra en la
carpeta de los materiales de la sesión uno.

13. Actividad 8
Estrategia de bienvenida. Tiempo 30 minutos.
De acuerdo con el video analizado en la actividad dos
“Que es la perspectiva de género” y la lectura realizada en
la actividad anterior, diseñe una estrategia de bienvenida
al grupo en donde se incorporen tanto la igualdad como el
territorio como elementos del diagnóstico escolar.

14. Actividad 9
Lectura. Tiempo 25 minutos.
Realice la lectura de la introducción del Dominio: Una
maestra, un maestro que conoce a sus alumnos para
brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y
excelencia y subraye las ideas clave.
https://d.docs.live.net/ca6f1cda54e81647/Documentos/DISEÑOS/DIPLMODEDUC2022EDUCBAS/TALLER3Definitivo/SEMIPRESENCIAL/S1/Dominio%20S1.docx

15. Actividad 10
Diseño documento Elementos del diagnóstico escolar.
Tiempo 40 minutos.
De acuerdo con la información revisada en esta sesión
reflexione los elementos a considerar para la construcción
del diagnóstico escolar de la comunidad y elabore el
documento titulado "Elementos del Diagnostico escolar" en
donde se plasmen los mismos y súbalo a la carpeta de
productos de la sesión.

16. PRODUCTOS DE LA SESIÓN
Productos Modalidad Actividad
Actividad 4 Texto Descriptivo Individual 5%
Actividad 6 Video Testimonial Individual 5%
Actividad 8 Estrategia de Bienvenida Individual 5%
Actividad 10 Documento “Elementos
del Diagnostico escolar”
Individual 10%